বৃত্তিমূলক শিক্ষার গুণগত মান উন্নয়ন

উপ-প্রধানমন্ত্রী লে থান লং ২০২৫ সালের ৬ই ফেব্রুয়ারি তারিখের সিদ্ধান্ত নং ২৪৭/কিউডি-টিটিজি-তে স্বাক্ষর করেছেন, যার মাধ্যমে কেন্দ্রীয় পার্টি সচিবালয়ের ২০২৩ সালের ৪ঠা মে তারিখের নির্দেশিকা নং ২১-সিটি/টিডব্লিউ অনুসারে ২০৩০ সাল পর্যন্ত এবং ২০৪৫ সাল পর্যন্ত দূরদৃষ্টিসহ বৃত্তিমূলক শিক্ষার সংস্কার, উন্নয়ন ও গুণগত মানোন্নয়নের পরিকল্পনা জারি করা হয়েছে।

এই পরিকল্পনায় ২০৩০ সালের মধ্যে বৃত্তিমূলক শিক্ষার উদ্ভাবন, উন্নয়ন এবং গুণগত মান উন্নয়নের জন্য ১১টি মূল কাজ ও সমাধানের রূপরেখা দেওয়া হয়েছে, যার একটি রূপকল্প ২০৪৫ সাল পর্যন্ত বিস্তৃত। সুনির্দিষ্টভাবে:

১. ২০৩০ সালের মধ্যে এবং ২০৪৫ সালকে সামনে রেখে বৃত্তিমূলক শিক্ষার ভূমিকা, অবস্থান ও গুরুত্ব সম্পর্কে সচেতনতায় গভীর পরিবর্তন আনার লক্ষ্যে প্রচার ও শিক্ষা কার্যক্রম জোরদার করা:

মন্ত্রণালয়, বিভাগ, স্থানীয় প্রশাসন এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে একই স্তরের পার্টি সংগঠন ও পার্টি কমিটিগুলোর সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সমন্বয় করে নির্দেশিকা ২১-সিটি/টিডব্লিউ অধ্যয়ন, অনুধাবন এবং বাস্তবায়ন করতে হবে; বৃত্তিমূলক শিক্ষা সংক্রান্ত আইনের প্রচার, শিক্ষা এবং প্রসারকে উৎসাহিত করতে হবে; প্রচার কার্যক্রমের পদ্ধতি ও আঙ্গিকে উদ্ভাবন এবং এর কার্যকারিতা উন্নত করতে হবে। বৃত্তিমূলক শিক্ষার উদ্ভাবন, উন্নয়ন এবং গুণগত মানোন্নয়নের বিষয়ে ক্যাডার ও পার্টি সদস্যদের, বিশেষ করে নেতৃত্বদানকারী ও ব্যবস্থাপক ক্যাডার, বিভিন্ন সংস্থা ও সংগঠনের প্রধান এবং নিয়োগকর্তাদের মধ্যে সচেতনতা ও দায়িত্ববোধ বৃদ্ধি করা পার্টি ও রাষ্ট্রের একটি প্রধান এবং সুসংগত নীতি; বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য একটি গণমাধ্যম পরিমণ্ডল নির্মাণ, গঠন এবং বিকাশ করা; যোগাযোগ কার্যক্রমে উদ্ভাবন ও বৈচিত্র্য আনা; বৃত্তিমূলক শিক্ষার উপর বিশেষ পাতা, বিভাগ, চ্যানেল এবং রেডিও ও টেলিভিশন সম্প্রচার তৈরি করা; এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষায় উদ্ভাবন, সৃজনশীলতা এবং সফল উদ্যোক্তার অনুকরণীয় মডেলগুলো তুলে ধরে একটি জাতীয় যোগাযোগ কর্মসূচি তৈরি করা...

২. বৃত্তিমূলক শিক্ষার উদ্ভাবন ও উন্নয়নের জন্য আইন ব্যবস্থা, প্রক্রিয়া এবং নীতিমালার উন্নতি সাধন করা:

শিক্ষক, কারিগর, বিশেষজ্ঞ এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষকদের নিয়োগ, কর্মসংস্থান, পুরস্কৃতকরণ এবং সম্মাননা প্রদানের জন্য প্রক্রিয়া ও নীতিমালা পরিপূরণ ও উন্নত করা; লিঙ্গ সমতা নিশ্চিত করার পাশাপাশি বিশেষভাবে দুর্গম এলাকা, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকা, সীমান্ত অঞ্চল এবং দ্বীপপুঞ্জে বৃত্তিমূলক শিক্ষায় শিক্ষক ও ব্যবস্থাপনা কর্মকর্তাদের একটি দল গড়ে তোলার উপর মনোযোগ দিয়ে, বৃত্তিমূলক শিক্ষায় রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা কর্মকর্তা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনা কর্মকর্তাদের আকৃষ্ট ও নিয়োগ করা; বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণের জন্য বিজ্ঞানী , কারিগরি কর্মী, কারিগর এবং উচ্চ বৃত্তিমূলক দক্ষতা ও বাস্তব পেশাগত অভিজ্ঞতা সম্পন্ন ব্যক্তিদের আকৃষ্ট, প্রশিক্ষিত এবং গড়ে তোলার জন্য নীতিমালা এবং উন্মুক্ত ও নমনীয় প্রক্রিয়া থাকা।

উচ্চ বিদ্যালয়গুলিতে পেশাভিত্তিক নির্দেশনা প্রসারের জন্য পদ্ধতি ও নীতিমালা পর্যালোচনা এবং উন্নত করা অব্যাহত রাখা; উচ্চ বিদ্যালয়ের পর শিক্ষার্থীদের বৃত্তিমূলক শিক্ষার দিকে পরিচালিত করা; বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে বৃত্তিমূলক ও সাধারণ শিক্ষার সমন্বয় বাস্তবায়ন করা; মেধাবী শিক্ষার্থীদের বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থায় প্রবেশে উৎসাহিত করার জন্য নীতিমালা প্রণয়ন করা; তরুণদের জন্য সার্বজনীন বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ বাস্তবায়ন করা; গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্র, শিল্প ও পেশার পাশাপাশি শ্রমসাধ্য, ঝুঁকিপূর্ণ, সাংস্কৃতিক, শৈল্পিক, শারীরিক শিক্ষা, খেলাধুলা এবং স্বাস্থ্য-সম্পর্কিত ক্ষেত্রগুলিতে শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করার জন্য পদ্ধতি ও নীতিমালা তৈরি করা।

৩. রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার কার্যকারিতা ও দক্ষতা বৃদ্ধি করা; বৃত্তিমূলক শিক্ষার গুণগত মান মূল্যায়ন ও স্বীকৃতি প্রদান:

পরিদর্শন ও তত্ত্বাবধান কার্যক্রম জোরদার করা, বৃত্তিমূলক শিক্ষা সংক্রান্ত আইন লঙ্ঘনকারী প্রতিষ্ঠান ও ব্যক্তিদের দ্রুত শনাক্ত করা এবং তাদের বিরুদ্ধে কঠোর ব্যবস্থা গ্রহণ করা; বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর স্বায়ত্তশাসন বৃদ্ধি করা, পরিদর্শন ও তত্ত্বাবধান কার্যক্রম জোরদার করা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর জন্য একটি স্ব-পরিদর্শন ও তত্ত্বাবধান ব্যবস্থা গড়ে তোলা; বৃত্তিমূলক শিক্ষার গুণগত মান মূল্যায়ন ও স্বীকৃতি প্রদানের জন্য একটি পদ্ধতি তৈরি করা।

৪. বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থার পর্যালোচনা, পুনর্গঠন ও পুনর্নির্মাণ:

সরকারি বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থার পুনর্গঠন ও পুনর্বিন্যাসের মাধ্যমে দক্ষতা ও কার্যকারিতা নিশ্চিত করতে হবে এবং ক্ষেত্র, পেশা ও প্রশিক্ষণের স্তরের পরিপ্রেক্ষিতে যথাযথ পরিধি, কাঠামো ও যৌক্তিকতা; প্রমিতকরণ ও আধুনিকীকরণ; গুণগত স্তরবিন্যাস; এবং শ্রম বাজারের জনবলের চাহিদা ও বৃত্তিমূলক শিক্ষা নেটওয়ার্ক পরিকল্পনার সাথে সামঞ্জস্য বিধান নিশ্চিত করতে হবে।

শ্রম, যুদ্ধাহত ও সমাজকল্যাণ মন্ত্রণালয়, স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় এবং অন্যান্য সংশ্লিষ্ট মন্ত্রণালয় ও সংস্থার সাথে সমন্বয় করে, অধিকতর দক্ষতা ও কার্যকারিতার লক্ষ্যে রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা কাঠামোকে সুসংহত করবে; দক্ষতা নিশ্চিত করতে এবং শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য মন্ত্রণালয় ও সংস্থাগুলোর অধীনস্থ বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে পুনর্গঠন করবে; এবং প্রতিটি সময়কাল অনুযায়ী প্রধান শিল্প ও পেশা এবং এই প্রধান শিল্প ও পেশাগুলোর জন্য নির্ধারিত বিদ্যালয় নির্বাচন করবে।

প্রতিটি সময়ের সাথে খাপ খাইয়ে, উচ্চমানের বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানসমূহের একটি ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠা করা, যার মধ্যে থাকবে উচ্চমানের স্কুল, আঞ্চলিক কেন্দ্র হিসেবে কর্মরত স্কুল এবং উচ্চমানের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ ও অনুশীলনের জন্য জাতীয় কেন্দ্র; যা মূল ভিত্তি হিসেবে কাজ করবে, নেতৃত্ব দেবে, তথ্য প্রচার করবে, আঞ্চলিক সংযোগ স্থাপন করবে এবং উচ্চমানের মানবসম্পদ, নতুন পেশা, নতুন দক্ষতা ও ভবিষ্যৎ দক্ষতার প্রশিক্ষণের আয়োজন করবে; উন্নত দেশগুলো থেকে স্থানান্তরিত প্রশিক্ষণ কর্মসূচিগুলোর আয়োজন ও সেগুলোর অনুকরণ করা।

দৃষ্টান্তমূলক ছবি

৫. যুবক, শ্রমিক, কৃষক ও মজুরদের জন্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের কর্মপরিকল্পনা ত্বরান্বিত করা:

বিভিন্ন লক্ষ্য গোষ্ঠীর জন্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ সহায়তা সংক্রান্ত নীতিমালার প্রণয়ন ও সংশোধনের বিষয়ে গবেষণা ও প্রস্তাব করা; কর্মীদের জন্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কার্ডের মাধ্যমে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ সহায়তার নীতিমালা বাস্তবায়ন করা; প্রতিষ্ঠানসমূহে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কার্যক্রমের কার্যকর বাস্তবায়ন নিশ্চিত করার জন্য পেশাগত মান ও শর্তাবলী নিয়ন্ত্রণ করা; একটি শিক্ষণীয় সমাজ গঠনে রূপান্তর ঘটানোর লক্ষ্যে, কর্মশক্তির জন্য পুনঃপ্রশিক্ষণ এবং ধারাবাহিক প্রশিক্ষণের উপর মনোযোগ দিয়ে প্রশিক্ষণের ধরনে বৈচিত্র্য আনা, বিশেষ করে নতুন পেশা ও দক্ষতার ক্ষেত্রে; বেসরকারি এবং বিদেশি বিনিয়োগে পরিচালিত বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর উন্নয়নের জন্য উৎসাহ প্রদান ও প্রণোদনা দেওয়া...

৬. বিষয়বস্তু, পাঠ্যক্রম, প্রশিক্ষণ পদ্ধতি এবং প্রশিক্ষণ ব্যবস্থাপনা সংগঠনে উদ্ভাবন আনুন:

আসিয়ান অঞ্চল ও বিশ্বের উন্নত দেশগুলোর সাথে সামঞ্জস্য রেখে বৃত্তিমূলক শিক্ষার মানদণ্ড তৈরি, প্রমিতকরণ এবং দ্রুত হালনাগাদ করা; শিল্প ও পেশার গুণগত স্তরবিন্যাস এবং নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের দিকে লক্ষ্য রেখে, উদ্যোগগুলোর উৎপাদন প্রযুক্তির সাথে সঙ্গতি রেখে বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর সুযোগ-সুবিধা ও প্রশিক্ষণ সরঞ্জাম আধুনিকীকরণ করা; "শিক্ষা ও অনুশীলনের মেলবন্ধন" নিশ্চিত করতে উদ্যোগগুলোর সাথে সম্পর্ক জোরদার করে সেগুলোতে প্রশিক্ষণ সরঞ্জাম ব্যবহার ও কাজে লাগানো; "স্মার্ট, আধুনিক স্কুল" এবং "সবুজ স্কুল" মডেল তৈরি করা; প্রাসঙ্গিক শিল্প ও পেশায় গবেষণাগার, ভার্চুয়াল কর্মশালা, ভার্চুয়াল সরঞ্জাম এবং উন্নয়নমূলক সরঞ্জাম উন্নত করতে বিনিয়োগ করা; মডিউল এবং ক্রেডিটের উপর ভিত্তি করে একটি উন্মুক্ত, নমনীয় এবং আন্তঃসংযুক্ত পদ্ধতির দিকে প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তু ও কর্মসূচিতে উদ্ভাবন আনা, যা ফলাফলের মান পূরণ করে...

৭. বৃত্তিমূলক শিক্ষায় শিক্ষক, বিশেষজ্ঞ, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষক ও প্রশাসকদের একটি দল গঠন করা:

শিক্ষক উন্নয়নের চাহিদা মেটাতে অঞ্চলজুড়ে যৌক্তিকভাবে শিক্ষক প্রশিক্ষণ ও পেশাগত উন্নয়ন সুবিধার ব্যবস্থা সংগঠিত ও বিন্যস্ত করা; প্রশিক্ষণ ও পেশাগত উন্নয়ন কর্মসূচি ও পদ্ধতিতে উদ্ভাবন, গুণগত মান উন্নয়ন এবং বৈচিত্র্য আনা; বিদেশে আসিয়ান ও আন্তর্জাতিক পর্যায়ে প্রধান শিল্প ও পেশা বিষয়ে শিক্ষাদানের জন্য শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ ও পেশাগত উন্নয়নের ব্যবস্থা করা। অন্যান্য শিল্প থেকে শিক্ষকতা ও বক্তৃতায় আসা পেশাজীবীদের দক্ষতা ও যোগ্যতাকে স্বীকৃতি দেওয়া; বৃত্তিমূলক শিক্ষার সকল স্তরের প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণের জন্য পর্যাপ্ত সক্ষমতাসম্পন্ন কারিগর, বিশেষজ্ঞ এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষকদের একটি দল শক্তিশালীভাবে গড়ে তোলা; বৃত্তিমূলক শিক্ষায় শিক্ষক, কারিগর, বিশেষজ্ঞ এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষকদের সংযোগকারী সম্প্রদায় ও নেটওয়ার্ক কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন করা; উচ্চমানের প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মাধ্যমে বিদেশি ভাষার দক্ষতা, প্রযুক্তি প্রয়োগের দক্ষতা এবং উদ্ভাবনী ক্ষমতা বৃদ্ধি করে শিক্ষক, সকল স্তরের ব্যবস্থাপনা কর্মী এবং শিক্ষার্থীদের জন্য উন্নত গুণাবলী ও দক্ষতা তৈরি করা...

৮. রাষ্ট্র, বিদ্যালয় ও ব্যবসা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে বৃত্তিমূলক শিক্ষায় সংযোগ ও সহযোগিতার কার্যকারিতা বৃদ্ধি করা:

প্রতিটি অঞ্চল ও এলাকায় বৃত্তিমূলক শিক্ষাকে ব্যবসা, সমবায়, উৎপাদন ও ব্যবসায়িক প্রতিষ্ঠান এবং শ্রম বাজারের সাথে সংযুক্ত করে এমন মডেল তৈরি করুন, যা প্রতিটি লক্ষ্য গোষ্ঠীর জন্য বিশেষভাবে উপযোগী হবে এবং যেখানে নির্দিষ্ট গোষ্ঠী, যেমন অসংগঠিত খাতের কর্মী এবং বেকার বা বেকারত্বের ঝুঁকিতে থাকা ব্যক্তিদের উপর বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হবে।

বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং কর্মসংস্থান পরিষেবা কেন্দ্র, চাকরি বিনিময় কেন্দ্র, চাকরি মেলা, এবং উদ্ভাবন ও উদ্যোক্তা কেন্দ্রগুলির মধ্যে সংযোগ জোরদার করা; স্নাতক হওয়ার পর শিক্ষার্থীদের কর্মসংস্থান খুঁজে পেতে সহায়তা করা; প্রশিক্ষণের সাথে চুক্তির ভিত্তিতে কর্মী বিদেশে পাঠানোর সংযোগ স্থাপন করা। বৃত্তিমূলক শিক্ষাকে ব্যবসার সাথে সংযুক্ত করার ক্ষেত্রে অসুবিধা ও প্রতিবন্ধকতা দূর করার উপর মনোযোগ দেওয়া; উদ্যোগগুলির, বিশেষ করে প্রত্যক্ষ বিদেশি বিনিয়োগ (FDI) উদ্যোগগুলির বৈশিষ্ট্য, প্রকৃতি, এবং উৎপাদন ও ব্যবসায়িক অবস্থার সাথে উপযুক্ততা নিশ্চিত করার জন্য ব্যবসা প্রতিষ্ঠান এবং শিল্প পার্কগুলিতে প্রশিক্ষণ মডেল পরীক্ষামূলকভাবে চালু করা, এবং সকল স্তরে বৃত্তিমূলক দক্ষতা পরিষদের মডেল...

৯. বৃত্তিমূলক শিক্ষায় সম্পদ শক্তিশালীকরণ এবং বিনিয়োগের কার্যকারিতা বৃদ্ধি:

শিক্ষা, প্রশিক্ষণ এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের জন্য মোট রাষ্ট্রীয় বাজেট ব্যয়ের মধ্যে, বৃত্তিমূলক শিক্ষার অবস্থান ও ভূমিকার সাথে সঙ্গতি রেখে, বিশেষ করে উচ্চ-মানের মানবসম্পদ এবং মূল, অত্যাধুনিক শিল্প ও পেশা প্রশিক্ষণের জন্য, বৃত্তিমূলক শিক্ষায় বাজেট বরাদ্দকে অগ্রাধিকার দিন; বৃত্তিমূলক শিক্ষার উন্নয়নের জন্য বিভিন্ন সম্পদ একত্রিত করতে এবং কার্যকরভাবে ব্যবহার করার জন্য সামাজিকীকরণ এবং সরকারি-বেসরকারি অংশীদারিত্বকে উৎসাহিত করুন, বিশেষ করে সেইসব খাত, ক্ষেত্র এবং ভৌগোলিক এলাকায় যেখানে বেসরকারি খাত অংশগ্রহণ করতে পারে। বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য বিনিয়োগের উৎসকে বৈচিত্র্যময় করুন, বেসরকারি খাতের অংশগ্রহণকে উৎসাহিত করুন; সরকারি ও বেসরকারি বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর জন্য সমান নীতি নিশ্চিত করুন; উচ্চ-মানের বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, বিশেষ করে যেগুলো আঞ্চলিক ও জাতীয় প্রশিক্ষণ এবং অনুশীলনের কাজ করে; বিশেষায়িত বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান; এবং বিশেষভাবে দুর্গম এলাকা, জাতিগত সংখ্যালঘু অঞ্চল, সীমান্ত এলাকা এবং দ্বীপপুঞ্জের বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোতে ব্যাপক বিনিয়োগকে অগ্রাধিকার দিন। মূল শিল্প এবং উচ্চ-প্রযুক্তি পেশা; "সবুজ" পেশা; নতুন প্রশিক্ষণের ক্ষেত্র এবং ভবিষ্যতের দক্ষতা; বিশেষায়িত প্রশিক্ষণের ক্ষেত্র...

১০. বৃত্তিমূলক শিক্ষায় আন্তর্জাতিক একীকরণকে সক্রিয়ভাবে ও কার্যকরভাবে বৃদ্ধি করা:

বৃত্তিমূলক শিক্ষার ক্ষেত্রে ভিয়েতনাম এবং অন্যান্য দেশ ও আন্তর্জাতিক সংস্থাগুলোর মধ্যে ব্যাপক সহযোগিতার কার্যকারিতা সম্প্রসারণ ও উন্নত করা; বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ও শিক্ষার্থীদের পেশাগত দক্ষতা বৃদ্ধিতে সহায়তা করার জন্য ভিয়েতনামে কর্মরত আন্তর্জাতিক অংশীদার এবং বিদেশি বিনিয়োগকারী প্রতিষ্ঠানগুলোর সাথে চুক্তি ও সহযোগিতা কর্মসূচির আলোচনা, স্বাক্ষর এবং বাস্তবায়নকে উৎসাহিত করা।

বৃত্তিমূলক শিক্ষা ক্ষেত্রে আন্তর্জাতিক বিশেষজ্ঞদের একটি নেটওয়ার্ক প্রতিষ্ঠা করা; ভিয়েতনামের বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং বিদেশী বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর মধ্যে সহযোগিতা জোরদার করা, বিশেষ করে প্রোগ্রাম, পাঠ্যক্রম, শিক্ষণ উপকরণ, শিক্ষাদান ও শেখার পদ্ধতি গ্রহণ এবং হস্তান্তরের ক্ষেত্রে; শিক্ষক, প্রভাষক, শিক্ষার্থী এবং আন্তর্জাতিক বিশেষজ্ঞদের বিনিময় করা...

১১. বৈজ্ঞানিক গবেষণা, প্রযুক্তিগত প্রয়োগ ও উদ্ভাবন; পেশাগত দিকনির্দেশনা, উদ্ভাবনী উদ্যোক্তা:

বৈজ্ঞানিক গবেষণা, কর্মজীবন পরামর্শদান এবং উদ্যোক্তা বিষয়ে ব্যবস্থাপনা কর্মকর্তা ও শিক্ষকদের সক্ষমতা বৃদ্ধি করা; উচ্চমানের বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোতে উদ্ভাবন ও উদ্যোক্তা কেন্দ্র স্থাপন করা।

শিক্ষার্থী, শিক্ষক, বিশেষজ্ঞ, কারিগর এবং নিয়োগকর্তাদের অংশগ্রহণে প্রয়োগ ও প্রযুক্তি হস্তান্তরের উপর গুরুত্ব দিয়ে বৃত্তিমূলক শিক্ষায় বৈজ্ঞানিক গবেষণাকে শক্তিশালী করা এবং নতুন প্রযুক্তির হালনাগাদ ও প্রয়োগ করা; প্রশিক্ষণ কার্যক্রমকে প্রযুক্তি হস্তান্তর এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণার ফলাফল ও প্রযুক্তির বাণিজ্যিকীকরণের সাথে সংযুক্ত করা; অর্পিত প্রকল্পের মাধ্যমে বৈজ্ঞানিক গবেষণার বাস্তবায়নকে উৎসাহিত করা; এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণা প্রতিষ্ঠানগুলোকে স্কুল ও ব্যবসার সাথে যুক্ত করা।

শিক্ষার্থীদের মধ্যে উদ্যোক্তা ও উদ্ভাবনী শক্তিকে উৎসাহিত করা এবং তাদের ব্যবসা শুরু করতে ও নিজস্ব কর্মসংস্থান সৃষ্টিতে সহায়তা করা; বিভিন্ন অঞ্চলে বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা-উদ্যোক্তা ইকোসিস্টেমে উদ্যোক্তা ও উদ্ভাবনী পরিবেশ গড়ে তোলা...

উৎস: https://phunuvietnam.vn/11-nhiem-vu-giai-phap-trong-tam-de-doi-moi-phat-trien-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-20250207210040648.htm