ডিজিটাল রূপান্তরের মাধ্যমে শিক্ষার মান উন্নত করা

ĐNO - দা নাং-এর কিছু এলাকায় শিক্ষাক্ষেত্রে ডিজিটাল রূপান্তর ইতিবাচক পরিবর্তন এনেছে। ইলেকট্রনিক রেকর্ড ব্যবস্থাপনা, অনলাইন যোগাযোগ বই, STEM ক্লাস থেকে শুরু করে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার অ্যাপ্লিকেশন পর্যন্ত, অনেক স্কুল আরও আধুনিক শিক্ষাদান এবং শেখার পরিবেশ তৈরি করেছে।

ডিজিটাল রূপান্তর একটি আধুনিক শিক্ষার পরিবেশ তৈরিতে অবদান রাখে। ছবিতে: লি তু ট্রং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (তাম কি ওয়ার্ড) শিক্ষার্থীরা একত্রিত হয়ে রোবট প্রতিযোগিতা করছে। ছবি: ফান ভিনহ

তৃণমূল স্তরের উজ্জ্বল দিকগুলি

লে হং ফং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (ট্যাম কি ওয়ার্ড), ডিজিটাল রূপান্তর শুরু হয়েছিল ব্যবস্থাপনা সফ্টওয়্যার ব্যবহারের মাধ্যমে। স্কুলটি বর্তমানে গ্রেড, পাঠ পরিকল্পনা এবং শিক্ষক রেকর্ড পরিচালনার জন্য সফ্টওয়্যার স্থাপন করেছে।

"গোল্ডেন বেল" বা স্মার্ট লেসন প্র্যাকটিসের মতো পাঠ্যক্রম বহির্ভূত প্রোগ্রামগুলিতে, QZI অনলাইন অ্যাপ্লিকেশনের মাধ্যমে, শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণের জন্য শুধুমাত্র কোডটি স্ক্যান করতে হবে এবং ফলাফলগুলি অবিলম্বে গণনা করা হবে।

লে হং ফং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ কা ভ্যান বে বলেন যে স্কুলের শিক্ষকরা দ্রুত ডিজিটাল রূপান্তরের সাথে খাপ খাইয়ে নিয়েছেন, কেবল ইলেকট্রনিক পাঠ পরিকল্পনা তৈরিই করেননি বরং বক্তৃতাগুলিকে আরও প্রাণবন্ত করার জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে কাজে লাগান। শিক্ষার্থীরা স্লাইড ব্যবহার এবং পাঠ আয়ত্ত করার ক্ষেত্রে আত্মবিশ্বাসী।

টানা তিন বছর ধরে, স্কুলটিতে কোনও শিক্ষার্থী গ্রীষ্মকালীন পরীক্ষায় পুনরায় অংশগ্রহণ করেনি, অন্যদিকে পুরো স্কুলে উত্তীর্ণ শিক্ষার্থীর সংখ্যা ৩০% বৃদ্ধি পেয়েছে। উল্লেখযোগ্যভাবে, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, স্কুলটি উত্তীর্ণ শিক্ষার্থী পরীক্ষায় পুরাতন তামকি শহরের মধ্যে সর্বোচ্চ ফলাফল অর্জন করেছে।

লে হং ফং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (তাম কি ওয়ার্ড) শিক্ষার্থীরা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করে স্লাইড ডিজাইন করে ক্লাসে উপস্থাপন করছে। ছবি: ফান ভিনহ

এছাড়াও তাম কি ওয়ার্ডে, লি তু ট্রং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ২০২৪ সাল থেকে একটি STEM কক্ষ বিনিয়োগ করা হয়েছে যেখানে অনেক আধুনিক সরঞ্জাম এবং মেশিন, ১৫টি ল্যাপটপ এবং ১৫টি ট্যাবলেট রয়েছে। এখানেই ৮ম এবং ৯ম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা পদার্থবিদ্যা, রসায়ন থেকে শুরু করে প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং শিল্পকলা পর্যন্ত বিভিন্ন বিষয়ের উপর STEM শিক্ষায় অংশগ্রহণ করে।

প্রতিটি পাঠে, শিক্ষার্থীরা তাত্ত্বিক জ্ঞান পর্যালোচনা করে এবং সরাসরি গ্র্যাভিটি ফ্যান মডেল, মিনি মুভি প্রজেক্টর, সিরিজ-প্যারালাল সার্কিট, এমনকি 3D প্রিন্ট ডিএনএ অণুর মতো পণ্যগুলি একত্রিত ও তৈরি করে।

"

স্কুলটিতে প্রায় ৪০টি সমন্বিত অডিও ক্যামেরা রয়েছে, যা সমস্ত শ্রেণীকক্ষ এবং কার্যকরী কক্ষে অবস্থিত। এই ব্যবস্থাটি কেবল অনলাইন পর্যবেক্ষণ এবং পর্যবেক্ষণকেই সমর্থন করে না বরং সচেতনতা বৃদ্ধি করে এবং সুযোগ-সুবিধার ক্ষতি সীমিত করে। স্কুলটি বহু বছর ধরে ইলেকট্রনিক রিপোর্ট কার্ড প্রয়োগ করে আসছে, যা স্কুল এবং অভিভাবকদের মধ্যে ঘনিষ্ঠ সংযোগ স্থাপনে অবদান রাখছে।

লি তু ট্রং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন তু লুক

কুই ফুওকের পাহাড়ি কমিউনের হুইন থুক খাং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের জন্য, যা এখনও অনেক সমস্যার সম্মুখীন, ডিজিটাল রূপান্তরের প্রয়োগকে একটি যুগান্তকারী পদক্ষেপ বলে মনে করা হচ্ছে। স্কুলটি ইলেকট্রনিক পাঠ পরিকল্পনা তৈরি, শিল্প ডাটাবেসে রেকর্ড পরিচালনা এবং প্রয়োজনে অনলাইন ক্লাস স্থাপনের কাজকে সুসংগত করেছে।

স্কুলটিতে এখন ২৪টি কম্পিউটার সহ একটি কম্পিউটার ল্যাব এবং অনলাইন মিটিংয়ের জন্য একটি অডিও-ভিজ্যুয়াল রুম রয়েছে। এই পদক্ষেপগুলি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের ধীরে ধীরে ডিজিটাল পরিবেশের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে সাহায্য করে।

সুবিধাগুলি সমন্বয়সাধনের প্রয়োজন

ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষাদানে প্রযুক্তির প্রয়োগের ইতিবাচক সংকেত ছাড়াও, বাস্তবতা দেখায় যে শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর এখনও অনেক বাধার সম্মুখীন, বিশেষ করে পাহাড়ি এবং প্রত্যন্ত অঞ্চলে।

যদি শহরাঞ্চলে অবকাঠামো ব্যবস্থা কিছুটা চাহিদা পূরণ করতে পারে, তাহলে কুই ফুওকের মতো পাহাড়ি এলাকায় পরিস্থিতি আরও বেশি দুর্বল। ৫ বছরেরও বেশি সময় আগে সজ্জিত কম্পিউটারগুলি এখন অবনতিশীল, নিম্নমানের কনফিগারেশনের এবং আধুনিক শিক্ষণ সফ্টওয়্যার পরিচালনার জন্য আর উপযুক্ত নয়।

বিশেষায়িত আইটি শ্রেণীকক্ষগুলি মানসম্মত নয়, এবং স্মার্ট শিক্ষণ সরঞ্জামগুলিতে কোনও বিনিয়োগ করা হয়নি। দুর্বল নেটওয়ার্ক সংযোগের কারণে ডিজিটাল নথি ব্যবহার, অনলাইন ক্লাস আয়োজন, এমনকি পরিচালনা সফ্টওয়্যার পরিচালনায় ঘন ঘন বাধা সৃষ্টি হয়।

হুইন থুক খাং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (কুয়ে ফুওক কমিউন) কম্পিউটার কক্ষে একটি পুরানো কম্পিউটার সিস্টেম রয়েছে যা পেশাদার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে না। ছবি: ফান ভিন

হুইন থুক খাং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ দোয়ান ভ্যান সিন বলেন যে যখন শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা একসাথে সফ্টওয়্যারটি ব্যবহার করেন, তখন তারা প্রায়শই নেটওয়ার্ক জ্যামের সম্মুখীন হন, বক্তৃতা ব্যাহত হয় এবং ক্লাসের সময়ের কার্যকারিতা হ্রাস পায়। অবকাঠামো এবং সরঞ্জামগুলিতে সময়োপযোগী সংযোজন ছাড়া, অনলাইন ক্লাস এবং ডিজিটাল ব্যবস্থাপনার বাস্তবায়ন স্থিতিশীলভাবে পরিচালনা করা কঠিন হবে।

কুই ফুওক কমিউন পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান মিঃ ফান থান থান বলেন যে সুযোগ-সুবিধা এখনও পর্যাপ্ত নয়, মানসম্মত যন্ত্রপাতি সজ্জিত করার জন্য বাজেট সীমিত; শিক্ষক ও কর্মীদের দল যখন ডিজিটাল রূপান্তরের সাথে পরিচিত হচ্ছে, তখন এখনও অনেক বিভ্রান্তি রয়েছে। ডিজিটাল রূপান্তরকে বাস্তবে রূপ দিতে হলে, প্রথমত, অবকাঠামো এবং আর্থিক সম্পদের নিশ্চয়তা থাকতে হবে।

কমিউনের লক্ষ্য হলো ১০০% শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে শিল্প তথ্যের সাথে সংযুক্ত করা, সমস্ত ব্যবস্থাপনা রেকর্ড ডিজিটালাইজ করা এবং স্কুল বিশ্লেষণ ও ব্যবস্থাপনায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগের দিকে এগিয়ে যাওয়া। এটি করার জন্য, অবকাঠামো এবং সরঞ্জাম সজ্জিত করার জন্য আরও মূলধনের প্রয়োজন, যা কেন্দ্রীয় এবং পার্বত্য অঞ্চলের মধ্যে প্রযুক্তির অ্যাক্সেসের ক্ষেত্রে ন্যায্যতা তৈরি করবে।

"শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর বিরাট সুযোগের দ্বার উন্মোচন করছে কিন্তু একই সাথে সমন্বয় এবং ন্যায্যতার জন্যও এটি ছোটখাটো প্রয়োজনীয়তা তৈরি করে না। অবকাঠামো এবং মানব সম্পদে যথাযথ বিনিয়োগ কেন্দ্রীয় স্কুল এবং পাহাড়ি ও সুবিধাবঞ্চিত এলাকার জন্য ডিজিটাল রূপান্তরের সমন্বয় নির্ধারণ করবে, যা আজ শহরে প্রশিক্ষণের মানের ব্যবধান কমিয়ে আনবে," মিঃ থান বলেন।

সূত্র: https://baodanang.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-tu-chuyen-doi-so-3305605.html