নতুন গবেষণা: কম্পিউটার এবং ফোনের মাধ্যমে শেখা কাগজের বইয়ের চেয়ে কম কার্যকর

[বিজ্ঞাপন_১]

বিশ্বজুড়ে , অনেক প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় এখন শিক্ষাদানের জন্য কম্পিউটার, ফোন এবং ট্যাবলেটের মতো ইলেকট্রনিক ডিভাইস ব্যবহার করে। তবে, ১২ ডিসেম্বর প্রকাশিত একটি মেটা-বিশ্লেষণ অনুসারে, এটি শিক্ষার্থীদের পড়ার বোধগম্যতার উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলতে পারে।

তদনুসারে, ভ্যালেন্সিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের (স্পেন) গবেষকরা ২০০০ থেকে ২০২২ সালের মধ্যে প্রকাশিত পঠন বোধগম্যতার উপর ২০টিরও বেশি গবেষণা বিশ্লেষণ করেছেন। এই গবেষণায় প্রায় ৪,৭০,০০০ জন লোক জড়িত ছিলেন।

ফলাফলে দেখা গেছে যে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা যারা দীর্ঘ সময় ধরে কাগজের নথি পড়ে, তারা ইলেকট্রনিক নথির তুলনায় তাদের পড়ার বোধগম্যতা ৬-৮ গুণ উন্নত করতে পারে। উচ্চ বিদ্যালয় এবং স্নাতক শিক্ষার্থীদের জন্য, যদিও ইলেকট্রনিক ডিভাইসের মাধ্যমে শেখার ইতিবাচক প্রভাব রয়েছে, তবুও এটি কাগজের নথির তুলনায় অনেক কম কার্যকর।

বিশ্ব - নতুন গবেষণা: কম্পিউটার এবং ফোনের মাধ্যমে শেখা কাগজের বইয়ের চেয়ে কম কার্যকর — নতুন গবেষণায় দেখা গেছে যে, ফোন এবং কম্পিউটারের মতো ইলেকট্রনিক ডিভাইসের মাধ্যমে শেখার তুলনায় কাগজের বই থেকে শেখা ৬-৮ গুণ বেশি কার্যকর। চিত্র: দ্য গার্ডিয়ান

"আনন্দের জন্য ডিজিটাল পাঠের ফ্রিকোয়েন্সি এবং পাঠ্য বোধগম্যতার মধ্যে সম্পর্ক শূন্যের কাছাকাছি," গবেষণার সহ-লেখক অধ্যাপক লাডিসলাও সালমেরন বলেন।

এর কারণ সম্ভবত, তিনি উল্লেখ করেন, "ডিজিটাল টেক্সটের ভাষাগত মান মুদ্রিত টেক্সটের ঐতিহ্যবাহী ভাষাগত মানের তুলনায় কম থাকে।" উদাহরণস্বরূপ, সোশ্যাল মিডিয়া পোস্টগুলি প্রায়শই কথোপকথনমূলক হয়, জটিল ব্যাকরণগত এবং যুক্তিমূলক কাঠামোর অভাব থাকে।

ইলেকট্রনিক নথির মান বৃদ্ধি পেলে, পঠন বোধগম্যতা কি বৃদ্ধি পাবে? গবেষণার সহ-লেখক মিসেস লিডিয়া আলতামুরা দাবি করেন যে কিছুই পরিবর্তন হয়নি। "আমরা আশা করেছিলাম যে উইকিপিডিয়া বা অনলাইন সংবাদপত্র পড়ার মতো তথ্যের জন্য অনলাইনে যাওয়া, পঠন বোধগম্যতার সাথে আরও ইতিবাচক সম্পর্ক তৈরি করবে। কিন্তু প্রকৃত তথ্য তা প্রতিফলিত করে না," মিসেস আলতামুরা বলেন।

এদিকে, মিঃ সালমেরন আরও বলেন, ডিজিটাল টেক্সটের সাথে "পড়ার মানসিকতা" কাগজের বইয়ের তুলনায় অগভীর হয়ে ওঠে, যেখানে স্ক্যানিং আরও সাধারণ হয়ে ওঠে।

এর অর্থ হতে পারে যে পাঠকরা "গল্পে পুরোপুরি ডুবে নেই অথবা তথ্যপূর্ণ লেখার জটিল সম্পর্কগুলি পুরোপুরি উপলব্ধি করতে পারে না।" উপরন্তু, ইলেকট্রনিক ডিভাইসগুলি শিক্ষার্থীদের বিভ্রান্ত করার সম্ভাবনা বেশি।

লেখকরা বলেন, "যেসব ছোট বাচ্চারা নিয়মিত ডিজিটাল বই পড়ে, তারা "যখন পড়া শেখা থেকে পড়া শেখার দিকে রূপান্তরিত হয়, সেই গুরুত্বপূর্ণ সময়ে" কম একাডেমিক শব্দভাণ্ডার শিখতে পারে।

গবেষকরা ডিজিটাল ডিভাইসে পড়ার বিরুদ্ধে নন বলে জোর দিয়ে মিসেস লিডিয়া আলতামুরা বলেন: "আমরা যা পেয়েছি তার উপর ভিত্তি করে, ডিজিটাল বই পড়ার অভ্যাস কাগজের বই পড়ার মতো এত সুবিধা বয়ে আনে না। সেই কারণেই পড়ার কার্যক্রম প্রচার করার সময়, স্কুল এবং স্কুল নেতাদের ইলেকট্রনিক ডিভাইসে বই পড়ার চেয়ে কাগজের বই পড়ার উপর জোর দেওয়া উচিত, বিশেষ করে তরুণ পাঠকদের জন্য।"

কার্নেগি মেলন ইউনিভার্সিটি (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র) এর ২০১৬ সালের এক গবেষণায় আরও দেখা গেছে যে, যারা কাগজের বই পড়েন তারা ই-বুক পড়া শিক্ষার্থীদের তুলনায় যুক্তির প্রয়োজন এমন বিমূর্ত প্রশ্নের উত্তর ভালোভাবে দিতে পারেন। ওয়েলিংটনের ভিক্টোরিয়া ইউনিভার্সিটি (নিউজিল্যান্ড) এর বিশেষজ্ঞরাও নিশ্চিত করেছেন যে অনলাইনে পড়া শিক্ষার্থীদের বিভ্রান্ত করে, চোখ ক্লান্ত করে এবং মুদ্রিত বইয়ের মতো শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত পড়ার পরিবর্তে আরও বেশি স্ক্যান করার অভ্যাস তৈরি করে।

শিক্ষা সপ্তাহের প্রতিক্রিয়ায়, লস অ্যাঞ্জেলেসের (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের) ক্যালিফোর্নিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের স্কুল অফ এডুকেশন অ্যান্ড ইনফরমেশন স্টাডিজের একটি গবেষণা কেন্দ্রের পরিচালক মিসেস ম্যারিয়ান ওল্ফ বলেন যে, ছোট বাচ্চাদের জন্য, শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে কাগজের বইই শীর্ষ পছন্দ, তারপরে অডিও এবং তৃতীয় স্থানে ট্যাবলেট। "কাগজের নথি শিক্ষার্থীদের জন্য ইলেকট্রনিক স্ক্রিনের চেয়ে বেশি সুবিধা বয়ে আনে," মিসেস ওল্ফ উল্লেখ করেন।

ডঃ জেনি রাডেস্কি, একজন উন্নয়নমূলক আচরণগত শিশু বিশেষজ্ঞ, বলেন যে যখন শিশুরা ভার্চুয়াল স্পেসে প্রবেশ করে, তখন তাদের অসংখ্য প্ল্যাটফর্ম এবং ওয়েবসাইটে অ্যাক্সেস থাকে। এর ফলে তাদের জন্য অন্যান্য ট্যাব খোলার প্রতিরোধ করা কঠিন হয়ে পড়ে। "শিশুরা বুঝতে পারে কখন শ্রেণীকক্ষে কোলাহল হচ্ছে, এবং আমরা চাই তারা ভার্চুয়াল স্পেসেও একই জিনিস জানুক," রাডেস্কি উল্লেখ করেন।

মিন হোয়া (লাও ডং এবং থান নিয়েন দ্বারা রিপোর্ট করা হয়েছে)

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস