অনেক প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষক যোগ্য নন।

টিপিও - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং-এর মতে, প্রাক-বিদ্যালয় স্তরে শিক্ষক এবং পরিচালকদের জন্য মান বর্তমানে শিক্ষা আইনের অন্যান্য স্তরের তুলনায় কম নির্ধারণ করা হয়েছে। তবে, বাস্তবে, এখনও অনেক শিক্ষক আছেন যারা নির্ধারিত মান পূরণ করেন না।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় "২০১৮-২০২৫ সময়কালের জন্য শিক্ষক এবং প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের প্রশিক্ষণ ও লালন-পালন" প্রকল্পের সারসংক্ষেপ উপস্থাপনের জন্য একটি সম্মেলনের আয়োজন করেছে। ২০২১-২০২৫ সময়কালে, প্রি-বিদ্যালয় শিক্ষকদের হার যারা প্রশিক্ষিত এবং প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষাগত কলেজ বা তার বেশি ডিগ্রি অর্জন করেছেন তাদের হার ৯০.৫%।

উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং নিশ্চিত করেছেন যে শিক্ষার সকল স্তরে, শিক্ষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপকরা শিক্ষার মানের ক্ষেত্রে নির্ধারক উপাদান।

প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার জন্য, শিক্ষক কর্মীরা আরও গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে কারণ এটি শিক্ষার মৌলিক এবং প্রাথমিক স্তর, তাই প্রাক-বিদ্যালয় পরিচালক এবং শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ এবং ক্ষমতা এবং যোগ্যতা উন্নত করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সুপারিশ করে যে, প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা খাতে চমৎকার প্রভাষক এবং শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করার জন্য স্থানীয়দের নির্দিষ্ট এবং নমনীয় নীতিমালা থাকা উচিত।

মিঃ থুওং-এর মতে, বর্তমানে শিক্ষা আইনে অন্যান্য শিক্ষা স্তরের তুলনায় প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার শিক্ষক এবং পরিচালকদের মান নিম্ন স্তরে নির্ধারণ করা হয়েছে। অতএব, বাস্তবে, সাধারণ স্তরের তুলনায় প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার পরিচালক এবং শিক্ষকদের ক্ষমতা অন্যান্য শিক্ষা স্তরের তুলনায় বেশি নয়, এবং এখনও কিছু শিক্ষক আছেন যারা নির্ধারিত মান পূরণ করেন না। এটি তত্ত্ব এবং অনুশীলনের মধ্যে একটি দ্বন্দ্ব তৈরি করে।

নতুন প্রেক্ষাপটে, প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা আরও বেশি মনোযোগ পেয়েছে কিন্তু শিক্ষকতা কর্মীদের নীতি, 3-5 বছর বয়সী শিশুদের জন্য সর্বজনীন প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা, নতুন প্রাক-বিদ্যালয় প্রোগ্রাম, ডিজিটাল রূপান্তরের প্রয়োজনীয়তা, স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলার মতো অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হচ্ছে...

"অতএব, আগামী সময়ে প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের প্রয়োজনীয়তা আরও বেশি হবে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ব্যাপক উন্নয়নে, প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষা বাদ দেওয়া হয় না, শিক্ষক কর্মীদের উন্নীত করতে হবে," উপ-মন্ত্রী থুওং বলেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নেতারা স্থানীয়দের অনুরোধ করেছেন যে তারা প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা সম্পর্কে সচেতনতা বৃদ্ধি অব্যাহত রাখুক। শিক্ষকদের দক্ষতা বৃদ্ধি পেলে, প্রাথমিকভাবে প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা এর সুবিধাভোগী হবে।

এছাড়াও, প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা শিক্ষা শিল্পে ভালো প্রভাষক এবং শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করার জন্য স্থানীয়দের নির্দিষ্ট এবং নমনীয় নীতিমালা থাকা প্রয়োজন।

কর্মীদের প্রশিক্ষণের বিষয়ে, উপমন্ত্রী থুওং অনুরোধ করেছিলেন যে প্রশিক্ষণ একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ, এবং প্রতিপালন একটি নিয়মিত কাজ। প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া চলাকালীন, পর্যালোচনা, আপডেট এবং মান নিয়ন্ত্রণ করা প্রয়োজন। প্রশিক্ষণ এবং প্রতিপালন কেবল পরিমাণে নয়, গুণমানের দিক থেকেও যথেষ্ট হতে হবে এবং স্থানীয়ভাবে প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষার বাস্তবতা অনুসরণ করে শিক্ষক কর্মীদের গুণাবলী এবং ক্ষমতা প্রচার করতে হবে।

এছাড়াও, প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার ক্ষেত্রে ভালো প্রভাষক এবং শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করার জন্য স্থানীয়দেরও নির্দিষ্ট এবং নমনীয় নীতিমালা থাকা প্রয়োজন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিসংখ্যান অনুসারে, দেশে বর্তমানে প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার জন্য প্রায় ৩৪৮,০০০ শিক্ষক রয়েছেন। ২০২৫ সালের মে মাসের হিসাব অনুযায়ী, দেশে এখনও সকল স্তরে ১০২,০০০-এরও বেশি শিক্ষকের অভাব রয়েছে, যার মধ্যে প্রাক-প্রাথমিক স্তরে শিক্ষকের ঘাটতি বেশ গুরুতর।

সূত্র: https://tienphong.vn/nhieu-giao-vien-mam-non-chua-dat-chuan-post1792077.tpo