শিক্ষাগত অনুশীলন স্কুল গড়ে তোলা: গুণমান বজায় রাখা, বিচ্ছিন্নতা এড়ানো

GD&TĐ - শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রদানের জন্য শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কুল সম্প্রসারণ করা প্রয়োজন, তবে বিচ্ছিন্নতা এবং অন্যায্য প্রতিযোগিতা এড়াতে যুক্তিসঙ্গত পরিকল্পনা এবং নীতিমালাও প্রয়োজন।

সম্প্রসারণের প্রয়োজন

মৌলিক ও ব্যাপক শিক্ষা সংস্কারের প্রক্রিয়ায়, শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলি তত্ত্বকে অনুশীলনের সাথে সংযুক্ত করার উপর ক্রমবর্ধমানভাবে জোর দিচ্ছে। শিক্ষার্থীদের জন্য একটি পেশাদার প্রশিক্ষণ পরিবেশ তৈরি করার জন্য শিক্ষাগত অনুশীলন স্কুল প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, যেখানে তারা নতুন শিক্ষাদান পদ্ধতি পরীক্ষা-নিরীক্ষা এবং আপডেট করতে পারে।

এটি কেবল প্রভাষক এবং শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের জন্য একটি "পরীক্ষাগার" নয়, বরং সাধারণ শিক্ষায় উদ্ভাবন গ্রহণ এবং প্রসারের একটি স্থানও। সম্প্রসারণের প্রয়োজনীয়তার পাশাপাশি, অনেক ব্যবস্থাপক এবং বিশেষজ্ঞ "উন্নত" অনুশীলন বিদ্যালয়ের নেতিবাচক দিকের উপর জোর দেন। যদি প্রতিটি শিক্ষাগত বিদ্যালয় "শিক্ষাগত অনুশীলন" নামে আরও সাধারণ সুযোগ-সুবিধা চালু করে, তাহলে এটি শিক্ষা ব্যবস্থার জন্য উল্লেখযোগ্য পরিণতি ডেকে আনতে পারে।

মাই হ্যাক দে হাই স্কুল ( হ্যানয় ) এর অধ্যক্ষ ডঃ ফাম কিম থু বলেছেন যে একটি শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কুলে সর্বাধিক ১-২টি অনুশীলন কেন্দ্র স্থাপন করা উচিত, তবে সেগুলি সঠিকভাবে বিনিয়োগ করা উচিত এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে যুক্ত করা উচিত। খুব বেশি সংখ্যক কেন্দ্র খোলার ফলে বিচ্ছিন্নতা, একাগ্রতার অভাব এবং এমনকি স্কুল নেটওয়ার্কের পরিকল্পনা ব্যাহত হবে।

ডঃ থুর মতে, জাতীয় ও স্থানীয় পরিকল্পনা জনসংখ্যার ঘনত্ব এবং শিক্ষার চাহিদার উপর ভিত্তি করে সাধারণ বিদ্যালয়ের সংখ্যা গণনা করে। যদি অপরিকল্পিত অনুশীলন বিদ্যালয়ের একটি সিরিজ আবির্ভূত হয়, তাহলে এটি অবকাঠামো, ট্র্যাফিক এবং ভর্তির ভারসাম্যহীনতার উপর চাপ সৃষ্টি করবে। বিশেষ করে, প্রত্যাশিত মান নিশ্চিত না করেই অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীরা নতুন "তরঙ্গ"-এ আটকে যেতে পারে।

অন্য দৃষ্টিকোণ থেকে, উচ্চশিক্ষা গবেষণা কেন্দ্রের (ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেস ) প্রাক্তন পরিচালক ডঃ লে ডং ফুওং বলেছেন যে শিক্ষাবিজ্ঞানে বৃহৎ আকারের বিশ্ববিদ্যালয়গুলির প্রশিক্ষণের জন্য, ১-২টি অনুশীলন বিদ্যালয়ের সংখ্যা যথেষ্ট নাও হতে পারে।

তিনি উল্লেখ করেন: “এমন শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কুল রয়েছে যেখানে হাজার হাজার শিক্ষার্থীকে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়। ৩০-৪০ জন শিক্ষার্থীর ক্লাসের জন্য, শুধুমাত্র একজন ছাত্র শিক্ষকের ব্যবস্থা করা যেতে পারে। যদি মাত্র ১-২টি অনুশীলন স্কুল থাকে, তবে তা স্পষ্টতই যথেষ্ট নয়। শিক্ষার্থীদের অনুশীলন এবং ইন্টার্ন করার সুযোগ নিশ্চিত করার জন্য অনেক সুযোগ-সুবিধা খোলা জরুরি।”

ডঃ ফুওং জোর দিয়ে বলেন যে শিক্ষাগত অনুশীলন স্কুল ইংরেজিতে পাঠদান, অথবা ইতিহাস - ভূগোল এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের সমন্বিত বিষয়গুলির মতো নতুন প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়নে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। "যত বেশি অনুশীলনের সুযোগ থাকবে, প্রভাষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য নতুন পদ্ধতির সাথে যোগাযোগ এবং পরীক্ষা-নিরীক্ষার সুযোগ তত বেশি হবে। এটিই শিক্ষক প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার জন্য গতিশীলতা এবং সৃজনশীলতা তৈরি করে," তিনি বলেন।

অনেকেই বিশ্বাস করেন যে যখন রাজ্য শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজগুলিকে জমি এবং মানবসম্পদ দিয়ে সহায়তা করে, তখন আরও অনুশীলন স্কুল খোলা বেসরকারি স্কুলগুলির তুলনায় একটি উচ্চতর সুবিধা তৈরি করবে যাদের তাদের সমস্ত সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষক এবং আর্থিক যত্ন নিতে হবে। তবে, ডঃ লে ডং ফুওং বিশ্বাস করেন যে বিষয়টিকে আরও বস্তুনিষ্ঠভাবে দেখা দরকার।

তিনি বিশ্লেষণ করে বলেন যে শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কুলটি একটি পাবলিক স্কুল, তাই এটি পরিচালনা কমিটির বিনিয়োগ ক্ষমতার দ্বারাও সীমিত। টিউশন ফি অন্যান্য কিছু স্কুলের তুলনায় বেশি হতে পারে তবে স্থানীয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের কিছু নিয়মকানুন এখনও প্রযোজ্য।

"অতএব, এটি অনেকের আশঙ্কার মতো তীব্র প্রতিযোগিতা তৈরি করে না। যদি বেসরকারি স্কুলগুলি চাপ অনুভব করে, তবে তাদের যা করতে হবে তা হল তাদের অবস্থান নিশ্চিত করার জন্য প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার দিকে মনোনিবেশ করা," ডঃ ফুওং বলেন।

অ্যান গিয়াং বিশ্ববিদ্যালয়ের (হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি) প্রাক্তন অধ্যক্ষ সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ভো ভ্যান থাং, ইউনিটের পেডাগোজিকাল প্র্যাকটিস হাই স্কুলের মডেল থেকে অভিজ্ঞতা ভাগ করে নিয়েছেন। বিশ্ববিদ্যালয় ক্যাম্পাসে 3 স্তরের সাধারণ শিক্ষার আয়োজনে এটি দেশের শীর্ষস্থানীয় মডেল। বর্তমানে, স্কুলটি লং জুয়েন সিটিতে (পুরাতন) শীর্ষ গ্রুপে রয়েছে, মান নিশ্চিত করে, দক্ষতা বৃদ্ধি করে, মানবসম্পদ এবং খরচ সাশ্রয় করে।

"যদি সঠিকভাবে পরিকল্পনা করা হয় এবং কঠোরভাবে অনুমোদিত হয়, তাহলে একটি অনুশীলন স্কুল প্রতিষ্ঠা স্পষ্ট ফলাফল বয়ে আনবে: শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের জন্য ইন্টার্নশিপের মান নিশ্চিত করার সাথে সাথে মানবসম্পদ এবং খরচ সাশ্রয় করা," মিঃ থাং মন্তব্য করেন।

স্পষ্টতই, ক্রমবর্ধমান বৈচিত্র্যময় শিক্ষক প্রশিক্ষণের প্রেক্ষাপটে, অনুশীলনের প্রয়োজনীয়তা ক্রমাগত বৃদ্ধি পাচ্ছে, অনুশীলনের সুযোগ-সুবিধার সম্প্রসারণ প্রয়োজনীয়। তবে গল্পটি পরিমাণে থেমে থাকে না, বরং অবাঞ্ছিত পরিণতি এড়াতে সংগঠন এবং পরিকল্পনার মধ্যেও নিহিত।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনে শিক্ষার্থীরা তাদের স্নাতক প্রকল্পগুলি রক্ষা করছে। ছবি: এন.ডি.

সিস্টেমকে ন্যায্য রাখুন

ডঃ ফাম কিম থু ত্রুটিগুলিও তুলে ধরেন: এমন কিছু বিশ্ববিদ্যালয় আছে যারা শিক্ষক বা মেডিকেল শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ দেয় না কিন্তু "অনুশীলন" নামে সাধারণ শিক্ষার সুযোগ-সুবিধা খুলে দেয়। "এটি লক্ষ্য থেকে বিচ্যুত হয়। অনুশীলনকে শিক্ষক বা চিকিৎসা ক্ষেত্রে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের সাথে যুক্ত করতে হবে। যদি এটি একটি শিক্ষামূলক ব্যবসায় পরিণত হয়, তাহলে এর আর পেশাদার অর্থ থাকবে না," ডাক্তার বলেন।

ডঃ থুর মতে, শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ প্রদানকারী উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে বাণিজ্যিক লক্ষ্য অর্জনের পরিবর্তে শিক্ষক প্রশিক্ষণকে অগ্রাধিকার দিতে হবে। নতুন অনুশীলন স্কুল প্রতিষ্ঠা স্কুল নেটওয়ার্ক পরিকল্পনার সাথে যুক্ত করতে হবে, ব্যবহারিক চাহিদার উপর রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা সংস্থা মূল্যায়ন করবে। বিশেষ করে, আরও স্কুল খোলার পরিবর্তে "অনুশীলন সংযোগ" মডেলকে উৎসাহিত করা যেতে পারে।

"শিক্ষাগত কলেজগুলি ইন্টার্নশিপের জন্য শিক্ষার্থীদের পাঠানোর জন্য বিদ্যমান উচ্চ বিদ্যালয়গুলির সাথে সহযোগিতা চুক্তি স্বাক্ষর করতে পারে। এটি সম্পদ সাশ্রয় করবে এবং এলাকার স্কুলগুলির জন্য ন্যায্যতা নিশ্চিত করবে," ডঃ থু বলেন।

একই পদ্ধতি ভাগ করে নিয়ে সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ভো ভ্যান থাং বলেন যে আমাদের নতুন অনুশীলন স্কুল খোলা নিষিদ্ধ করা উচিত নয়, তবে আমরা তাদের নির্বিচারে বিকাশের অনুমতিও দিতে পারি না। "পরিকল্পনা প্রতিটি এলাকার শিক্ষার্থীর সংখ্যা, স্কুল এবং ব্যবহারিক চাহিদার উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত," মিঃ থাং বলেন।

ডঃ লে ডং ফুওং জোর দিয়ে বলেন যে, যদি প্রয়োজন হয়, তাহলে সরকারি ও বেসরকারি উভয় স্কুলেরই নিজস্ব অনুশীলন কেন্দ্র তৈরি করা উচিত, অথবা বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের লক্ষ্য পূরণের জন্য সাধারণ বিদ্যালয়ের সাথে সহযোগিতা চুক্তি স্বাক্ষর করা উচিত। অত্যধিক অনুশীলন কেন্দ্র খোলার ফলে সাধারণ শিক্ষা পরিকল্পনা ব্যাহত হতে পারে এমন উদ্বেগের বিষয়ে, ডঃ ফুওং নিশ্চিত করেছেন যে এটি উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মানদণ্ড সম্পর্কিত সার্কুলার ০১/২০২৪/TT-BGDDT-তে গণনা করা হয়েছে।

"শিক্ষামূলক স্কুলগুলিতে অনুশীলনের সুযোগ-সুবিধা থাকা বাধ্যতামূলক। বিশ্ববিদ্যালয় ক্যাম্পাসের মধ্যে নির্মাণকাজ স্বাভাবিক এবং অনেক লোক যেমন মনে করেন পরিকল্পনা ব্যাহত করে না," মিঃ ফুওং বলেন।

বর্তমানে, দক্ষিণ-পূর্ব অঞ্চলের অনেক শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষাগত অনুশীলন স্কুল প্রতিষ্ঠা করেছে, যেমন ইউনিভার্সিটি অফ পেডাগোজিকাল প্র্যাকটিস হাই স্কুল (হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশন), প্র্যাকটিস প্রাইমারি স্কুল, প্র্যাকটিস হাই স্কুল (সাইগন ইউনিভার্সিটি), প্র্যাকটিস হাই স্কুল (ডং নাই ইউনিভার্সিটি)... এটি শিক্ষার্থীদের তাদের পেশা অনুশীলনের জন্য একটি পরিবেশ, এবং একই সাথে নতুন শিক্ষাদান পদ্ধতি পরীক্ষা এবং ছড়িয়ে দেওয়ার একটি জায়গা।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/phat-trien-truong-thuc-hanh-su-pham-giu-chat-luong-tranh-dan-trai-post754901.html