নতুন প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য প্রি-স্কুল শিক্ষকদের একটি দল তৈরি করা

GD&TĐ - স্থায়ী উপমন্ত্রী ফাম নগক থুং-এর মতে, প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা হল ভিত্তি স্তর, তাই ব্যবস্থাপক এবং শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ এবং দক্ষতা উন্নত করা অত্যন্ত প্রয়োজনীয়।

Báo Giáo dục và Thời đại•30/10/2025

৩০শে অক্টোবর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় "২০১৮-২০২৫ সময়কালে প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার শিক্ষক ও পরিচালকদের প্রশিক্ষণ ও লালন-পালন" (প্রকল্প ৩৩) প্রকল্প পর্যালোচনা করার জন্য একটি সম্মেলনের আয়োজন করে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিষয়ক স্থায়ী উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং সম্মেলনের সভাপতিত্ব করেন।

সক্ষমতা বৃদ্ধি শক্তিশালীকরণ

তার উদ্বোধনী ভাষণে, উপমন্ত্রী নিশ্চিত করেছেন যে শিক্ষার সকল স্তর, শিক্ষক এবং ব্যবস্থাপক শিক্ষার মানের ক্ষেত্রে নির্ধারক উপাদান। প্রাক-বিদ্যালয় হল ভিত্তি স্তর, তাই ব্যবস্থাপক এবং প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ এবং দক্ষতা এবং যোগ্যতা উন্নত করা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রয়োজনীয়।"

উপমন্ত্রীর মতে, বর্তমানে শিক্ষা আইনের অন্যান্য স্তরের তুলনায় প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং পরিচালকদের জন্য মানদণ্ড কম নির্ধারণ করা হয়েছে। বাস্তবে, এই দলের সক্ষমতা সাধারণ স্তরের তুলনায় বেশি নয়, এমনকি এমন শিক্ষকও আছেন যারা নির্ধারিত মান পূরণ করেন না। এটি তত্ত্ব এবং অনুশীলনের মধ্যে একটি দ্বন্দ্ব তৈরি করে।

প্রকল্প ৩৩ বাস্তবায়নের ৭ বছরের যাত্রা পর্যালোচনা করে, উপমন্ত্রী মূল্যায়ন করেন যে এটি একটি বিশেষায়িত এবং কেন্দ্রীভূত প্রকল্প, যা প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের লক্ষ্য করে তৈরি এবং অনেক ইতিবাচক ফলাফল অর্জন করেছে।

এই সম্মেলনটি ব্যবস্থাপনা সংস্থা, প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং স্থানীয়দের জন্য আগামী সময়ে প্রি-স্কুল শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ এবং প্রতিপালনের মান আরও উন্নত করার জন্য বিনিময়, ভাগাভাগি এবং সমাধান প্রস্তাব করার একটি সুযোগ।

সম্মেলনে রিপোর্টিং করতে গিয়ে, শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক মিঃ ভু মিন ডাক বলেন যে ২০১৯-২০২৫ সময়কালে, প্রকল্প ৩৩ টিমের মানের ক্ষেত্রে স্পষ্ট পরিবর্তন এনেছে।

তদনুসারে, শিক্ষক এবং প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের প্রশিক্ষণ এবং লালন-পালন ধীরে ধীরে শিক্ষাগত উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে, বিশেষ করে ডিজিটাল রূপান্তরের প্রেক্ষাপটে।

দলটি অতিরিক্ত জ্ঞান, দক্ষতা, স্কুল ব্যবস্থাপনা কৌশল, উন্নত শিক্ষামূলক পদ্ধতি এবং ব্যবস্থাপনা ও শিক্ষাদানে তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগে সজ্জিত।

২০১৮-২০২০ সময়কালে, প্রকল্পটি মোট ৩৪৭,৮৯৫ জন শিক্ষকের মধ্যে ২৫৭,৭৯০ জনকে প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষাগত কলেজ স্তর বা তার বেশি থেকে উন্নত প্রশিক্ষণ প্রদান করেছে, যা ৭৪.১% এ পৌঁছেছে, যা নির্ধারিত লক্ষ্যমাত্রার ৭০% ছাড়িয়ে গেছে।

শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক মিঃ ভু মিন ডাক সম্মেলনে রিপোর্ট করেছেন।

২০২১-২০২৫ সময়কালে, মান উন্নয়নের প্রশিক্ষণ জোরালোভাবে বাস্তবায়ন করা হবে, যার লক্ষ্য ২০১৯ সালের শিক্ষা আইন অনুসারে দলকে মানসম্মত করার লক্ষ্য পূরণ করা। এই সময়কালের শেষে, ৯০.৫% প্রি-স্কুল শিক্ষক কলেজ স্তর বা তার উচ্চতর ডিগ্রি অর্জন করবেন।

প্রশিক্ষণ এবং লালন-পালন সুবিধাগুলি ভিয়েতনামী জাতীয় যোগ্যতা কাঠামো এবং প্রি-স্কুল শিক্ষক এবং অধ্যক্ষদের জন্য পেশাদার মান অনুসারে আউটপুট মান এবং পেশাদার দক্ষতা অর্জনের জন্য তাদের প্রোগ্রামগুলিকে আপডেট এবং উদ্ভাবন করেছে।

এই প্রোগ্রামটি একটি আধুনিক, আন্তঃবিষয়ক দিকে পুনর্গঠিত, পেশাদার নীতিশাস্ত্র, যত্ন দক্ষতা এবং সক্রিয় শিক্ষাদানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা অনুষদগুলিতে বৈজ্ঞানিক গবেষণা কার্যক্রমকে উৎসাহিত করা হয়; অনেক আন্তর্জাতিক সহযোগিতা কর্মসূচি এবং স্থানীয় প্রাক-প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সাথে ব্যবহারিক সংযোগ বজায় রাখা হয়, যা শিক্ষার্থীদের ব্যবহারিক শিক্ষাগত দক্ষতা অনুশীলনে সহায়তা করে।

উৎসাহব্যঞ্জক ফলাফল সত্ত্বেও, কিছু এলাকায় তহবিল, মানবসম্পদ এবং শিক্ষকের ঘাটতির দিক থেকে প্রকল্পের বাস্তবায়ন এখনও সীমিত।

ব্যবস্থাপনা ক্ষমতা এবং ডিজিটাল রূপান্তর বৃদ্ধি

সম্মেলনে বক্তব্য রাখতে গিয়ে, হ্যানয় জাতীয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয় (হ্যানয় জাতীয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়) এর প্রি-স্কুল শিক্ষা অনুষদের প্রধান সহযোগী অধ্যাপক ডঃ বুই থি লাম প্রস্তাব করেন যে শিক্ষাগত উদ্ভাবনের প্রেক্ষাপটের সাথে সামঞ্জস্য রেখে প্রি-স্কুল শিক্ষকদের জন্য পেশাদার উন্নয়ন কার্যক্রম অব্যাহত রাখা প্রয়োজন। তার মতে, প্রতিটি শিক্ষক দলের জন্য প্রকৃত চাহিদা অনুসারে পৃথক পেশাদার উন্নয়ন কর্মসূচি তৈরি করা প্রয়োজন, যা নমনীয়তা এবং কার্যকারিতা নিশ্চিত করে।

স্থানীয় অনুশীলন থেকে, ডিয়েন বিয়েন পেডাগোজিকাল কলেজের ভাইস প্রিন্সিপাল মিসেস নগুয়েন থি ফুওং থুই জানিয়েছেন: ২০১৮-২০২৫ সময়কালে, স্কুলটি ২,৫১৪ জন প্রি-স্কুল শিক্ষককে পেশাদার পদবী প্রশিক্ষণ দিয়েছে, নিয়মিতভাবে ১৬,৭৯৭ জনেরও বেশি শিক্ষক এবং ব্যবস্থাপককে প্রশিক্ষণ দিয়েছে। প্রশিক্ষণ কার্যক্রম, বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং বৃত্তিমূলক দক্ষতা প্রশিক্ষণ বিভিন্ন আকারে এবং শিক্ষার্থীদের জন্য নরম দক্ষতা প্রশিক্ষণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

সম্মেলনে বক্তব্য রাখেন হ্যানয় জাতীয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয় (হ্যানয় জাতীয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়) এর প্রি-স্কুল শিক্ষা বিভাগের প্রধান সহযোগী অধ্যাপক ডঃ বুই থি লাম।

হো চি মিন সিটির প্রতিনিধি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিসেস লে থি থুই চাউ প্রস্তাব করেছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শীঘ্রই প্রি-স্কুল শিক্ষক এবং পরিচালকদের জন্য ডিজিটাল দক্ষতার মান জারি করবে এবং একই সাথে শিক্ষার এই স্তরে সাধারণ ব্যবহারের জন্য একটি জাতীয় ডিজিটাল বিজ্ঞান সংগ্রহস্থল তৈরি করবে।

শিশু ব্যবস্থাপনা, যত্ন এবং শিক্ষায় প্রযুক্তি এবং ডিজিটাল রূপান্তরকে সক্রিয়ভাবে প্রয়োগ করতে দলটিকে উৎসাহিত করার জন্য তিনি সুনির্দিষ্ট নীতিমালা জারির প্রস্তাবও করেছিলেন।

অপরিহার্য প্রশিক্ষণ - নিয়মিত প্রশিক্ষণ

সম্মেলনের সমাপ্তি ঘোষণা করে, স্থায়ী উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং প্রকল্প ৩৩ বাস্তবায়নের সময় ব্যবস্থাপনা সংস্থা, শিক্ষা প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের প্রচেষ্টার প্রশংসা করেন এবং তাদের প্রশংসা করেন।

উপমন্ত্রী জোর দিয়ে বলেন যে প্রকল্প বাস্তবায়নের ফলাফল কেবল সংখ্যা নয়, বরং প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা এবং প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের সম্পর্কে সমগ্র সেক্টরের চিন্তাভাবনা এবং সচেতনতার পরিবর্তন। এটি দেখায় যে শিক্ষক কর্মীদের সর্বোচ্চ প্রচেষ্টার সাথে যথাযথ মনোযোগ দেওয়া হলে, সমস্ত নির্ধারিত লক্ষ্য সফলভাবে অর্জন করা সম্ভব।

স্থায়ী উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং সম্মেলনের সমাপ্তি ঘোষণা করেন।

উপমন্ত্রী আরও উল্লেখ করেন যে বর্তমান প্রেক্ষাপটে, প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা অনেক সুযোগ এবং চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি, যার মধ্যে রয়েছে কর্মীদের নীতি, ৩-৫ বছর বয়সী শিশুদের জন্য সর্বজনীন প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা, নতুন প্রোগ্রাম, ডিজিটাল রূপান্তরের প্রয়োজনীয়তা এবং স্কুলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়া।

"আগামী সময়ে প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের প্রয়োজনীয়তা আরও বেশি হবে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ব্যাপক উন্নয়নে, প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষা বাদ দেওয়া হবে না, শিক্ষক কর্মীদের উন্নীত করতে হবে" - উপমন্ত্রী জোর দিয়েছিলেন।

প্রশিক্ষণ এবং প্রতিপালনকে কার্যকর করার জন্য, উপমন্ত্রী পরামর্শ দেন যে স্থানীয়রা প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষকদের ভূমিকা সম্পর্কে সচেতনতা বৃদ্ধি অব্যাহত রাখবে; যখন শিক্ষকদের দক্ষতা উন্নত হয়, তখন প্রধান সুবিধাভোগী হয় শিক্ষার্থীরা।

একই সাথে, প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা খাতে ভালো প্রভাষক এবং শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করার জন্য নমনীয় নীতিমালা থাকা প্রয়োজন। "প্রশিক্ষণ একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ, প্রতিপালন একটি নিয়মিত কাজ। প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া চলাকালীন, গুণমান পর্যালোচনা, আপডেট এবং মূল্যায়ন করা প্রয়োজন। প্রশিক্ষণ এবং প্রতিপালন অবশ্যই গুণমানের দিক থেকে যথেষ্ট হতে হবে, দলের গুণাবলী এবং সক্ষমতা বৃদ্ধি করতে হবে এবং স্থানীয় প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষার অনুশীলন ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করতে হবে," উপমন্ত্রী উল্লেখ করেন।

স্থায়ী উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং সমষ্টিগত এবং ব্যক্তিদের যোগ্যতার শংসাপত্র প্রদান করেন।

সম্মেলনে, উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং "২০১৮-২০২৫ সময়কালের জন্য শিক্ষক এবং প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের প্রশিক্ষণ ও লালন-পালন" প্রকল্প বাস্তবায়নে অসামান্য সাফল্য অর্জনকারী সমষ্টিগত এবং ব্যক্তিদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর কাছ থেকে যোগ্যতার শংসাপত্র প্রদান করেন।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-mam-non-dap-ung-yeu-cau-moi-post754675.html