"বর্তমান প্রেক্ষাপটে ভিয়েতনামে ইংরেজি শেখানোর ক্ষেত্রে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ" শীর্ষক আলোচনায়, একজন অভিভাবক হিসেবে ভাগ করে নেওয়ার সময়, লেখক হোয়াং আন তু স্বীকার করেছেন যে আজকাল অনেক অভিভাবককে "সন্তুষ্ট করা খুব কঠিন"। উদাহরণস্বরূপ, যখন তাদের সন্তানদের বিদেশী ভাষা কেন্দ্রে পাঠানো হয়, তখন তারা আশা করে যে তাদের সন্তানরা ইংরেজিতে ভালো যোগাযোগ করবে, ব্যাকরণে ভালো হবে এবং ক্লাসে উচ্চ নম্বর পাবে।

অভিভাবকদের প্রত্যাশার মুখোমুখি হয়ে, অনেক কেন্দ্রকে তখন শিক্ষার্থীদের গ্রেড "সংরক্ষণ" করার জন্য অতিরিক্ত ব্যাকরণ ক্লাস খুলতে হয়েছিল। তবে, তার মতে, যদি তারা এই লক্ষ্যগুলির পিছনে "দৌড়াতে" থাকে, তাহলে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করা খুব কঠিন হবে।

একই মতামত প্রকাশ করে, সহযোগী অধ্যাপক, মাস্টার লে ভ্যান ক্যান, যিনি বিশ্ববিদ্যালয়ের বিদেশী ভাষা ( হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়) এর প্রাক্তন প্রভাষক, তিনি বলেন যে আজকাল বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের কাছ থেকে অনেক প্রত্যাশা রাখেন, যার মধ্যে ইংরেজি দক্ষতাও রয়েছে।

এর আংশিক কারণ হলো সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, বিশ্ববিদ্যালয় এবং কিছু উচ্চ বিদ্যালয় এবং জুনিয়র উচ্চ বিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য IELTS স্কোর ব্যবহারের নীতি ভিয়েতনামে IELTS শিক্ষার্থীদের সংখ্যা তীব্রভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে। স্কুলগুলি তাদের ভর্তি কোটার একটি বড় অংশ IELTS-এর জন্য সংরক্ষণ করে (যদিও কিছু স্কুল পড়ানোর জন্য ইংরেজিও ব্যবহার করে না) এই সত্যের কারণে অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের IELTS পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য তাড়াহুড়ো করে "অর্থ পোড়াতে" বাধ্য হয়েছেন।

এছাড়াও, জনমত অভিভাবকদের মধ্যে এই ভুল ধারণা তৈরি করছে যে উচ্চ আইইএলটিএস স্কোর অর্জন করা একটি প্রতিভা। "এটি সম্পূর্ণ ভুল," তিনি বলেন। তাঁর মতে, উচ্চ আইইএলটিএস স্কোর মানে ভাষার সাবলীল ব্যবহার নয়।

উদাহরণস্বরূপ, IELTS প্রবন্ধ লেখার সময়, একজন শিক্ষার্থী খুব বেশি স্কোর পেতে পারে, যা লেখকের ব্যক্তিগত মতামতের একটি অংশ প্রকাশ করে, কিন্তু এটি কেবল একটি অংশ পরিমাপ করে। প্রকৃতপক্ষে, এমন কিছু ঘটনাও রয়েছে যেখানে শিক্ষার্থীরা IELTS-এ উচ্চ স্কোর পায় কিন্তু স্বাভাবিকভাবে যোগাযোগ করতে অসুবিধা হয় অথবা আবেগগত এবং বিশ্বাসযোগ্যভাবে লিখতে পারে না।

সহযোগী অধ্যাপক লে ভ্যান কানও স্বীকার করেছেন যে কেবল ইংরেজিতে ভালো থাকা যথেষ্ট নয়। “বিমানের মতো, কিছু লোক চুক্তি নিয়ে বিদেশে যায়, এবং যখন তারা ফিরে আসে, তখন তারা বিলিয়ন ডলারের চুক্তি নিয়ে আসে। কিছু লোক ধারণা নিয়ে বিদেশে যায়, এবং যখন তারা ফিরে আসে, তখন তারা মূল্যবান নতুন উদ্ভাবন নিয়ে আসে। কিন্তু এমনও মানুষ আছে যারা তাৎক্ষণিক নুডলস ভর্তি স্যুটকেস নিয়ে বিদেশে যায়, এবং যখন তারা ফিরে আসে, তখন তারা খালি হাতে থাকে।”

"আজকের ইংরেজি ভাষাও একই রকম, এটি আমাদেরকে বাইরে বের করে আনার একটি মাধ্যম মাত্র। যদি আমাদের কেবল ইংরেজি থাকে, তাহলে আমরা যখন পৃথিবীতে যাব তখন কিছুই করতে পারব না," বলেন সহযোগী অধ্যাপক, মাস্টার লে ভ্যান ক্যান।

PMH00259.JPG সম্পর্কে
সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ লে ভ্যান কান বর্তমানে ইংরেজি শিক্ষাদান এবং ফলিত ভাষাতত্ত্বের একজন স্বাধীন গবেষক এবং পরামর্শদাতা।

সহযোগী অধ্যাপক কান বলেন, "অভিভাবকরা দীর্ঘদিন ধরে ইংরেজির ভূমিকা নিয়ে খুব বেশি উদ্বিগ্ন। এতে কোনও ভুল নেই, তবে আমাদের ইংরেজির ভূমিকা বুঝতে হবে," তিনি বলেন। তাঁর মতে, বর্তমান প্রযুক্তিগত যুগে, যখন AI-এর মতো ভাষা সরঞ্জামগুলি শক্তিশালীভাবে বিকশিত এবং কার্যকরভাবে ব্যবহারকারীদের সহায়তা করতে পারে, এমনকি বিদেশে ভ্রমণের সময়ও, একজন ব্যক্তি সাপোর্ট সফটওয়্যারের মাধ্যমে দোভাষী ছাড়াই যোগাযোগ করতে পারেন।

অতএব, বাবা-মায়েদেরও বুঝতে হবে যে ইংরেজি শেখার জন্য "দৌড়" করা, উচ্চ IELTS স্কোরের জন্য অনুশীলন করার জন্য "কঠোর পরিশ্রম" করা সত্যিই প্রয়োজনীয় কিনা এবং এই অর্জনগুলি ভবিষ্যতে শিশুদের সাফল্য নিশ্চিত করতে পারে কিনা।

"যদিও এই বিষয়ে কোনও সুনির্দিষ্ট পরিসংখ্যান নেই, তবুও যখন অভিভাবকরা ভিড়ের মানসিকতা অনুসরণ করেন তখন এর দৃশ্যমান পরিণতি দেখা যায়, যা কেবল অর্থের অপচয়ই করে না বরং অতিরিক্ত সময়ও নেয়, যা শিশুদের উপর অপ্রয়োজনীয় চাপ সৃষ্টি করে," তিনি বলেন।

অতএব, তিনি বিশ্বাস করেন যে ইংরেজি দক্ষতার পাশাপাশি, একজন ব্যক্তির আত্মবিশ্বাসী হতে এবং জীবনকে আয়ত্ত করতে আরও অনেক গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতা এবং ক্ষমতার প্রয়োজন। দক্ষতা অনুশীলন সংখ্যা এবং অর্জনের চেয়ে অনেক বেশি গুরুত্বপূর্ণ।

ভিয়েতনামী প্রার্থীদের আইইএলটিএস স্কোর কমেছে ২০২৩-২০২৪ সালে ভিয়েতনামী প্রার্থীদের গড় আইইএলটিএস স্কোর ৬.২, যা আগের বছরের তুলনায় কম। মাত্র ১% ভিয়েতনামী মানুষ ৮.৫ আইইএলটিএস বা তার বেশি স্কোর অর্জন করেছে।