বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মান নিশ্চিতকরণের মানদণ্ডে অসংখ্য পরিবর্তন আনা হয়েছে।

ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি , হো চি মিন সিটির উচ্চশিক্ষার মান নিশ্চিতকরণ কেন্দ্রের বহিরাগত মূল্যায়ন দল, হো চি মিন সিটি উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের ৫টি প্রশিক্ষণ কর্মসূচির একটি প্রাথমিক জরিপ পরিচালনা করেছে - ছবি: এনটি

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিশ্ববিদ্যালয় ও শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজ কর্মসূচিতে মানের স্বীকৃতি সংক্রান্ত সার্কুলার নং ০৪/২০১৬ (সার্কুলার ০৪) সংশোধন করে এবং সংশ্লিষ্ট সার্কুলারগুলি প্রতিস্থাপন করে একটি খসড়া সার্কুলার সম্পর্কে মতামত চাইছে।

নতুন সার্কুলারের খসড়ায় আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক সংস্থাগুলির পরিদর্শন মানগুলির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ করার লক্ষ্যে অনেক পরিবর্তন অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে।

তদনুসারে, সার্কুলার ০৪ এর তুলনায়, সংশোধিত খসড়াটি ৫২টি মানদণ্ড সহ মানদণ্ডের সংখ্যা ১১ থেকে কমিয়ে ৮ করে, যার ফলে সার্কুলার ০৪ এর মানদণ্ড অনুসারে মূল্যায়ন করার সময় ওভারল্যাপের সমাধান হয়।

এই খসড়াটি প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মানসম্মত মান পূরণের জন্য ১০টি বাধ্যতামূলক মানদণ্ডের প্রবিধানগুলিকেও সংশোধন করে। এগুলি বর্তমানে FIBAA সংস্থা দ্বারা প্রয়োগ করা নিয়ম।

সার্কুলার ০৪-এ বলা হয়েছে যে মূল্যায়নের মানদণ্ডে ১ থেকে ৭ পর্যন্ত ৭টি স্তর রয়েছে। সংশোধিত খসড়ায় এখন মাত্র ২টি স্তর রয়েছে: পাস/ফেল।

খসড়া সংশোধিত বিজ্ঞপ্তি অনুসারে, স্ব-মূল্যায়ন প্রতিবেদন, বহিরাগত মূল্যায়ন প্রতিবেদন ইত্যাদির ফর্ম এবং পৃষ্ঠার সংখ্যা সার্কুলার ০৪-এর প্রবিধানের তুলনায় কমানো হয়েছে।

এছাড়াও, এটি প্রোগ্রামের রক্ষণাবেক্ষণ নিশ্চিত করার জন্য, প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামের মান পূরণের জন্য স্ব-মূল্যায়ন এবং স্বীকৃতি কর্মকর্তাদের জন্য প্রশাসনিক কাজের চাপ কমানোর জন্য প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির দায়িত্বগুলিকে স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মান ব্যবস্থাপনা বিভাগের মতে, ২০১৭ সাল থেকে এখন পর্যন্ত দেশীয় মান অনুসারে মূল্যায়ন করা ১,২০০ টিরও বেশি প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মান স্বীকৃতি বিশ্লেষণের ফলাফল দেখায় যে মানদণ্ডগুলি (৪ পয়েন্টের নিচে) পূরণ করেনি তা মূলত প্রোগ্রাম নকশা, উন্নয়ন এবং মূল্যায়নের সাথে সম্পর্কিত।

এটি আরও দেখায় যে আউটপুট মান পূরণ করে এমন প্রশিক্ষণ কর্মসূচির উন্নয়ন এবং শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন, সেইসাথে প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মান উন্নত করার জন্য স্টেকহোল্ডারদের কাছ থেকে প্রতিক্রিয়া সংগ্রহ করা, এমন দুর্বলতা যা স্কুলগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত এমন নিয়মের মাধ্যমে সমাধান করা প্রয়োজন।

৭-স্তরের মানদণ্ড মূল্যায়ন পদ্ধতিটি পরিচিতির প্রাথমিক পর্যায়ে একটি অভ্যন্তরীণ মান নিশ্চিতকরণ ব্যবস্থা বিকাশের জন্য এবং ASEAN দেশগুলির উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্তরের সাথে উপযুক্ত একটি মান ব্যবস্থাপনা মডেল গঠনের জন্য উপযুক্ত।

তবে, অনেক দেশ এবং আন্তর্জাতিক স্বীকৃতি সংস্থায় মান নিশ্চিতকরণের ক্ষেত্রে এই পদ্ধতিটি সাধারণ নয়, তাই মূল্যায়ন পদ্ধতিটি সামঞ্জস্য করা প্রয়োজন।

সূত্র: https://tuoitre.vn/nhieu-thay-doi-trong-tieu-chuan-kiem-dinh-chat-luong-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-20240817111330885.htm