চীনের অনেক শীর্ষ এশীয় বিশ্ববিদ্যালয় ট্রান্সক্রিপ্ট পরিত্যাগ করে

চীনে, "শিক্ষার্থীদের অপ্রয়োজনীয় চাপ এবং চাপের মধ্যে আটকে যাওয়া" এড়াতে, সিংহুয়া বিশ্ববিদ্যালয়, পিকিং বিশ্ববিদ্যালয়, ফুদান বিশ্ববিদ্যালয়... এর মতো কিছু শীর্ষ এশিয়ান বিশ্ববিদ্যালয় ট্রান্সক্রিপ্ট বাদ দেওয়ার এবং AF-স্তরের মূল্যায়ন পদ্ধতি ব্যবহার করার জন্য পরীক্ষামূলক পদক্ষেপ নিচ্ছে।

Nhiều trường đại học hàng đầu châu Á của Trung Quốc bỏ bảng điểm

চীনে, সিংহুয়া বিশ্ববিদ্যালয়, পিকিং বিশ্ববিদ্যালয় এবং ফুদান বিশ্ববিদ্যালয়ের মতো কিছু বিশ্ববিদ্যালয় ট্রান্সক্রিপ্ট অপসারণ এবং AF-ভিত্তিক গ্রেডিং ব্যবহারের পরীক্ষামূলক পদক্ষেপ নিয়েছে। (সূত্র: পিকিং বিশ্ববিদ্যালয়)

সম্প্রতি, পিকিং ইউনিভার্সিটি নিউজপেপারের "গ্রেড বাতিল - জীববিজ্ঞানে ছাত্র মূল্যায়ন সংস্কার" প্রবন্ধটি চীনা শিক্ষা সম্প্রদায়ে উত্তপ্ত আলোচনার ঝড় তুলেছে। নিবন্ধটিতে আলোচনা করা হয়েছে যে কীভাবে শীর্ষস্থানীয় এশিয়ান বিশ্ববিদ্যালয়গুলির শিক্ষার্থীরা কঠোর একাডেমিক মূল্যায়ন পরীক্ষার চাপে "শুধুমাত্র ১ বা ২ পয়েন্ট উন্নতি করার জন্য অপ্রয়োজনীয় প্রতিযোগিতায় আটকা পড়ে"।

এই সমস্যা সমাধানের জন্য, পিকিং বিশ্ববিদ্যালয়ের স্কুল অফ লাইফ সায়েন্সেস একটি নতুন পদ্ধতি নিয়ে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করছে। স্কুলটি একটি সংস্কার বাস্তবায়ন করছে যা জিপিএ (গ্রেড পয়েন্ট গড়) বাদ দেয় এবং শিক্ষার্থীদের কর্মক্ষমতা মূল্যায়নের জন্য একটি গ্রেড-ভিত্তিক মূল্যায়ন পদ্ধতি ব্যবহার করে।

নতুন পদ্ধতিতে, শিক্ষার্থীদের একাডেমিক পারফরম্যান্স ১০০-পয়েন্ট স্কেলের পরিবর্তে ৫-পয়েন্ট স্কেলে A থেকে F পর্যন্ত গ্রেড করা হবে। ৮৫ পয়েন্টের বেশি স্কোর করা শিক্ষার্থীরা A পাবে এবং ৬০ এর নিচে স্কোর করা শিক্ষার্থীরা F পাবে।

শুধু পিকিং বিশ্ববিদ্যালয়ই নয়, ৯৮৫ প্রকল্পের (চীনের বিশ্বমানের বিশ্ববিদ্যালয় প্রকল্প) আওতাধীন কিছু কলেজ যেমন সিংহুয়া বিশ্ববিদ্যালয়, ফুদান বিশ্ববিদ্যালয়, পূর্ব চীন নরমাল বিশ্ববিদ্যালয় এবং সাংহাই প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় স্কোরিং সিস্টেম সংস্কার এবং শ্রেণিবদ্ধ মূল্যায়ন প্রয়োগের প্রচেষ্টা চালিয়েছে।

"এই নতুন স্কোরিং পদ্ধতি আমাদের বন্ধুদের চেয়ে বেশি গ্রেড পাওয়ার জন্য প্রতিযোগিতা করার বিষয়ে চিন্তা না করতে সাহায্য করে। এটি আমাদের কেবল গ্রেডের উপর মনোযোগ দেওয়ার পরিবর্তে একাডেমিক প্রকল্প এবং গবেষণায় আরও বেশি সময় ব্যয় করতে উৎসাহিত করে," একজন শিক্ষার্থী সিক্স টোনকে বলেন।

তবে, কিছু শিক্ষার্থী উদ্বিগ্ন যে নতুন গ্রেডিং সিস্টেম তাদের বিদেশে পড়াশোনার আবেদনের উপর প্রভাব ফেলবে। তদনুসারে, বিদেশে স্নাতকোত্তর এবং ডক্টরেট প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামগুলিতে প্রায়শই প্রার্থীদের ট্রান্সক্রিপ্ট বা গড় বিশ্ববিদ্যালয়ের গ্রেড জমা দিতে হয় যখন A-F গ্রেডিং স্কেল নির্দিষ্টভাবে শিক্ষার্থীর দক্ষতা প্রদর্শন করবে না।

উপরোক্ত উদ্বেগগুলির সমাধান করতে গিয়ে, স্কুল অফ লাইফ সায়েন্সেসের ভাইস প্রিন্সিপাল মিঃ ভুওং দ্য কুওং বলেন যে স্কুল বিদেশে স্নাতকোত্তর প্রোগ্রামের জন্য আবেদনকারী শিক্ষার্থীদের সার্টিফিকেট প্রদান করবে। এই সার্টিফিকেটগুলি নতুন গ্রেডিং সিস্টেম ব্যাখ্যা করবে। "যখন নতুন মূল্যায়ন পদ্ধতি ব্যবহার করে প্রথম ব্যাচের শিক্ষার্থীরা বিদেশী বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ভর্তি হবে, তখন জনসাধারণের সন্দেহ হ্রাস পাবে," মিঃ ভুওং বিশ্বাস করেন।

গ্রেড দীর্ঘদিন ধরেই "কঠিন মুদ্রা" হিসেবে বিবেচিত, যার অর্থ চীনা বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি অত্যন্ত মূল্যবান এবং বিশ্বব্যাপী স্বীকৃত সম্পদ। এই সংখ্যাগুলি গুরুত্বপূর্ণ কারণ এগুলি একজন শিক্ষার্থীর শিক্ষাগত এবং ক্যারিয়ার যাত্রার বিভিন্ন দিকের উপর সরাসরি প্রভাব ফেলে, যেমন স্নাতক স্কুলের জন্য আবেদন করা, বিদেশে পড়াশোনা করা, পুরষ্কার এবং মূল্যায়ন প্রাপ্তি এবং কর্মসংস্থানের সুযোগ উন্নত করা। তবে, এই গ্রেডগুলির জন্য তীব্র প্রতিযোগিতা কিছু শিক্ষার্থীকে অপ্রয়োজনীয় চাপ এবং চাপের মধ্যে আটকে ফেলতে পারে।

Việc chuyển đổi phương thức đánh giá được kỳ vọng giúp sinh viên tập trung vào nâng cao trải nghiệm tổng thể thay vì chạy theo điểm số. (Nguồn: Tân Hoa xã)

নতুন মূল্যায়ন পদ্ধতিতে রূপান্তরের ফলে শিক্ষার্থীদের স্কোরের পিছনে ছুটতে না পেরে তাদের সামগ্রিক অভিজ্ঞতা উন্নত করার দিকে মনোনিবেশ করতে সাহায্য করবে বলে আশা করা হচ্ছে। (সূত্র: সিনহুয়া)

স্কোর করার চাপের কারণে কিছু শিক্ষার্থী তাদের প্রথম বর্ষের শুরুতেই তাদের গ্রেড "ব্রাশ" করার উপর মনোযোগ দিচ্ছে। এর অর্থ হল এমন সহজ কোর্স গ্রহণ করা যা তাদের উচ্চতর গ্রেড অর্জন করবে, এমন কোর্সগুলি এড়িয়ে চলবে যা চ্যালেঞ্জিং বলে মনে হয় কিন্তু তাদের সামগ্রিক জ্ঞানের জন্য উপকারী হবে। উচ্চতর গ্রেড পেতে, শিক্ষার্থীরা ল্যাব রিপোর্টের মতো বিষয়গুলিতে কঠোর পরিশ্রম করছে। কিন্তু নীতিগুলি সত্যিকার অর্থে বোঝার পরিবর্তে, তারা প্রায়শই নির্দিষ্ট নিয়মগুলি পূরণের উপর মনোযোগ দিচ্ছে। উদাহরণস্বরূপ, কেউ কেউ কেবল পৃষ্ঠার প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য দীর্ঘ প্রতিবেদন লেখেন। এটি আসলে শেখার চেয়ে মানদণ্ড পূরণের বিষয়ে বেশি।

"গ্রেডই সবকিছু" এই মানসিকতার নেতিবাচক দিকগুলি সম্পর্কে সচেতন থাকা সত্ত্বেও, অনেক শিক্ষার্থী নিজেদেরকে একটি কঠিন অবস্থানে ফেলে। তারা উল্লেখযোগ্য সময় এবং প্রচেষ্টা ব্যয় করে কিন্তু খুব কমই প্রকৃত সুবিধা পায়। ধীরে ধীরে, শিক্ষার্থীরা "শূন্য-সমষ্টির খেলা"-তে জড়িয়ে পড়ে, যার অর্থ হল একজন শিক্ষার্থীর জয়ের অর্থ অন্য শিক্ষার্থীর ক্ষতি। এটি একটি দুষ্টচক্র তৈরি করে যা প্রকৃত শেখার অভিজ্ঞতাকে অস্পষ্ট করে দেয়। তবে, অনেকেই প্রশ্ন তোলেন যে শ্রেণিবিন্যাস কি সমস্যার প্রকৃতি পরিবর্তন করে না। এটা ঠিক যে যারা নার্ভাস থাকার কারণে কম গ্রেড পেয়েছে তারা এখন নার্ভাস থাকার কারণে বিএস পাচ্ছে।

মিঃ ভুওং-এর মতে, মূল পার্থক্য হল নতুন মূল্যায়ন পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের "গ্রেড কেজ" থেকে পালানোর সুযোগ দেয়। যখন ৮৫ বা তার বেশি স্কোরকে A হিসেবে বিবেচনা করা হয়, তখন শিক্ষার্থীদের কেবল একটি বা দুটি অতিরিক্ত পয়েন্ট পাওয়ার জন্য শব্দ গণনা বা লেখার বিন্যাসের মতো ছোট ছোট বিবরণ নিয়ে ব্যস্ত থাকতে হয় না।

চীনে, শিক্ষার্থীদের "অন্ধভাবে" গ্রেড অর্জনের পরিবর্তে সম্পর্ক গড়ে তোলার এবং তাদের সামগ্রিক অভিজ্ঞতা বৃদ্ধির উপর মনোনিবেশ করার আহ্বান ক্রমবর্ধমান হচ্ছে, যেমন বৈজ্ঞানিক গবেষণা, সামাজিক কার্যকলাপ বা আকর্ষণীয় ঐচ্ছিক কোর্সে অংশগ্রহণ করা।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস