শ্রেণীকক্ষকে প্রভাবিত করে এমন নীতিমালা

জিডিএন্ডটিডি - ২০২৫ সালের জন্য শিক্ষকদের নীতিমালা আয় ও কর্মপরিবেশের উন্নতি থেকে শুরু করে পেশাগত মর্যাদা বৃদ্ধি পর্যন্ত ইতিবাচক পরিবর্তন আনছে।

মূল নীতিগত পদক্ষেপ

২০২৫ সালের শেষ দিনগুলোতে, নাং খা এথনিক বোর্ডিং প্রাইমারি অ্যান্ড সেকেন্ডারি স্কুলের (না হ্যাং, তুয়েন কোয়াং ) প্রাঙ্গণ স্বাভাবিকের চেয়ে বেশি কর্মচঞ্চল হয়ে উঠেছিল। পার্বত্য অঞ্চলের স্কুলের চেনা ছন্দে, শিক্ষিকা লা থি মে আরও স্বচ্ছন্দ ভঙ্গিতে শ্রেণিকক্ষে প্রবেশ করলেন। কাগজের মোটা স্তূপ তাড়াহুড়ো করে শেষ করার দিনগুলো এখন অতীত; তার এবং তার সহকর্মীদের কাজে ইতিবাচক পরিবর্তন এসেছিল।

মিস মে জানান যে, অতীতে শিক্ষকদের প্রচুর সময় বিভিন্ন কাগজপত্রের কাজে ব্যয় করতে হতো, যেমন: ক্লাস পর্যবেক্ষণ, শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্যের উপর নজর রাখা এবং যুব গোষ্ঠীর কার্যক্রম পরিচালনা করা। বিপুল পরিমাণ প্রশাসনিক নথি শুধু অতিরিক্ত চাপই তৈরি করত না, বরং পেশাগত কাজ, পাঠ পরিকল্পনা এবং শিক্ষার্থীদের যত্ন নেওয়ার জন্য বরাদ্দকৃত সময়েও হস্তক্ষেপ করত। তিনি স্মরণ করে বলেন, “অনেক সময় শিক্ষকরা ক্লাসের সময়ের চেয়ে কাগজপত্রের কাজেই বেশি ক্লান্ত বোধ করতেন।”

বর্তমানে, ব্যস্ত পাঠদান কর্মসূচী থাকা সত্ত্বেও, কাগজপত্রের কাজ সহজীকরণ এবং ব্যবস্থাপনায় প্রযুক্তির প্রয়োগ প্রসারের ফলে শিক্ষকদের প্রশাসনিক বোঝা উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পেয়েছে। ফলস্বরূপ, মিস মে প্রতিটি ছাত্রছাত্রীর প্রতি, বিশেষ করে স্কুলের আবাসিক কার্যক্রমে অধ্যয়নরত ও বসবাসকারী জাতিগত সংখ্যালঘু ছাত্রছাত্রীদের প্রতি, আরও বেশি মনোযোগ দেওয়ার সময় পাচ্ছেন।

পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষকদের যা আরও উৎসাহিত করেছিল তা হলো শিক্ষকদের জন্য সুবিধা ও নীতিমালার অব্যাহত নিশ্চয়তা। মিসেস মে বলেন, “এটা আরও বেশি সন্তোষজনক যে শিক্ষকরা এখনও জ্যেষ্ঠতা ভাতা পান এবং বেতন নীতি ও সুবিধাগুলো সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়িত হয়, যা আমাদের পেশার প্রতি নিরাপদ ও প্রতিশ্রুতিবদ্ধ বোধ করার প্রেরণা জোগায়।”

নাং খা এথনিক বোর্ডিং প্রাইমারি অ্যান্ড সেকেন্ডারি স্কুলের এই ছোট গল্পটি ২০২৫ সালে শিক্ষকদের বিষয়ে নীতিমালায় আসা ইতিবাচক পরিবর্তনগুলোকে আংশিকভাবে প্রতিফলিত করে। শিক্ষকতা পেশার আইনি কাঠামোকে নিখুঁত করার প্রক্রিয়ায় এই বছরটিকে একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ বছর হিসেবে বিবেচনা করা হয়, যার লক্ষ্য হলো প্রশাসনিক চাপ কমানো, জীবনযাত্রার মান উন্নত করা এবং শিক্ষকদের জন্য তাদের মূল কাজ—শিক্ষাদান ও ছাত্রছাত্রীদের শিক্ষিত করার— উপর মনোযোগ দেওয়ার মতো পরিবেশ তৈরি করা।

জুয়ান লা কিন্ডারগার্টেনে ( হ্যানয় ) একটি বহিরাঙ্গন শিক্ষামূলক কার্যক্রম। ছবি: টিজি

বোঝা কম, আত্মবিশ্বাস বেশি।

হাই ফং শহরের দাই সন কম্যুনের হং দাও প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন থি হিয়েন দুই বছর ধরে সরকারি চাকরিতে কর্মরত আছেন এবং বেতন ও ভাতা সহ প্রতি মাসে প্রায় ৫৩ লক্ষ VND আয় করেন। ২০২৫ সালের ১লা জুলাই থেকে নতুন বেতন নীতি কার্যকর হলে, তার আয় বেড়ে প্রতি মাসে প্রায় ৭০ লক্ষ VND হবে, যা তার এবং তার অনেক সহকর্মীর জন্য ব্যাপক আনন্দের কারণ হবে।

পেশায় আসার গল্প বলতে গিয়ে মিস হিয়েন জানান যে, তিনি ২০১৮ সালে চুক্তিভিত্তিক শিক্ষকতা শুরু করেন এবং ২০২৩ সালের শুরুতে স্থায়ী কর্মী হিসেবে আনুষ্ঠানিকভাবে নিয়োগ পান। চুক্তিভিত্তিক শিক্ষক হিসেবে তাঁর পাঁচ বছরের কর্মজীবনে, তাঁর মাসিক আয় প্রায় ৪০ লক্ষ VND-এর আশেপাশে ওঠানামা করত। দুটি ছোট সন্তান থাকায়, সংসারের প্রতিটি খরচ সাবধানে পরিকল্পনা ও পরিচালনা করতে হতো।

“এমন সময়ও ছিল যখন কম বেতনের কারণে আমার দৈনন্দিন জীবন নিয়ে দুশ্চিন্তা হতো। তবে, পেশার প্রতি ভালোবাসা এবং ছাত্রছাত্রীদের পাশে থাকার আকাঙ্ক্ষা আমাকে সেই কঠিন সময়টা পার করতে সাহায্য করেছে,” মিসেস হিয়েন জানান। এই তরুণী শিক্ষিকার মতে, ২০২৫ সালের ১ জুলাই থেকে বেতন বৃদ্ধি একটি স্বাগত পরিবর্তন। নতুন এই আয়ের স্তর শুধু জীবনযাত্রার মানই উন্নত করবে না, বরং নিরাপত্তা ও স্থিতিশীলতার অনুভূতিও তৈরি করবে, যা শিক্ষকদের তাদের পেশাগত কাজে মনোনিবেশ করতে সাহায্য করবে।

“বেতনের এই উল্লেখযোগ্য বৃদ্ধি আমাকে এবং আমার অনেক সহকর্মীকে স্বীকৃতি পাওয়ার অনুভূতি দেয়, যা আমাদের শিক্ষার মান উন্নত করতে এবং এই পেশার প্রতি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ থাকতে আরও বেশি প্রেরণা জোগায়,” শিক্ষক কর্মীদের উপর বেতন সংস্কার নীতির ইতিবাচক প্রভাব স্বীকার করে মিসেস হিয়েন বলেন। শিক্ষা খাতের উদ্ভাবন এবং গুণগত মান উন্নয়নের প্রচেষ্টার প্রেক্ষাপটে, শিক্ষকদের আয় ক্রমান্বয়ে বৃদ্ধি পাওয়াটা কেবল একটি সম্মানজনক জীবনযাত্রার মান নিশ্চিত করতেই অবদান রাখে না, বরং ভবিষ্যৎ প্রজন্মকে গড়ে তোলার ক্রমবর্ধমান উচ্চ চাহিদা মেটাতে শিক্ষক কর্মীদের আত্মবিশ্বাসের সাথে নিজেদের কাজে উৎসর্গ করার জন্য একটি ভিত্তিও তৈরি করে।

দেশব্যাপী শিক্ষকদের সাথে এই আনন্দ ভাগ করে নিয়ে, ভিন লং প্রদেশের বেন ট্রে ওয়ার্ডের থান তান কিন্ডারগার্টেনের একজন শিক্ষিকা মিস দো নগোক হান, ২০২৬ সালের ১ জানুয়ারি থেকে কার্যকর হতে যাওয়া ‘শিক্ষক আইন’ অনুযায়ী প্রশাসনিক ও সরকারি চাকরির বেতন কাঠামোয় শিক্ষকদের বেতন সর্বোচ্চ স্তরে স্থান পাবে—এই খবরে তার উচ্ছ্বাস প্রকাশ করেছেন।

মিস হানের মতে, প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য এই আনন্দ আরও বহুগুণে বেড়ে গেছে, কারণ নতুন নীতিটি অগ্রাধিকারমূলক পেশাগত ভাতা ন্যূনতম ৭০%-এ বজায় রেখেছে। এটি প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের কাজের অনন্য প্রকৃতির একটি বাস্তব স্বীকৃতি – এমন একটি কর্মশক্তি যা অত্যন্ত চাপ ও তীব্রতার পরিবেশে কাজ করে এবং ছোট শিশুদের যত্ন ও শিক্ষাদানে তাদের ব্যাপক নিষ্ঠা ও দায়িত্ববোধের প্রয়োজন হয়।

মিস হান মনে করেন যে, বর্তমান সময়ে শিক্ষকদের মূল বেতন সমন্বয় করা এবং বেতন নীতির উন্নতি সাধন করা দেশের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের পরিস্থিতির সঙ্গে সঙ্গতিপূর্ণ এবং এটি শিক্ষক-শিক্ষিকাদের ন্যায্য আকাঙ্ক্ষাও পূরণ করে। মিস হান বলেন, “এই নীতিটি কেবল জীবনযাত্রার মান উন্নয়ন এবং দৈনন্দিন দুশ্চিন্তা লাঘবেই অবদান রাখে না, বরং শিক্ষকদের মনে শান্তি নিয়ে কাজ করতে এবং দীর্ঘমেয়াদে এই পেশার প্রতি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ থাকতেও অনুপ্রাণিত করে।”

প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকের মতে, জীবনযাত্রার মান উন্নত হলে শিক্ষকদের কাছে তাদের পেশাগত উন্নয়নে বিনিয়োগ করার এবং শিশুযত্ন ও শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য আরও বেশি সুযোগ-সুবিধা থাকবে। আগামী সময়ে মৌলিক ও ব্যাপক শিক্ষা সংস্কারের চাহিদা মেটাতে, শিক্ষা খাতের জন্য একটি স্থিতিশীল ও নিবেদিতপ্রাণ শিক্ষক-শিক্ষিকা গড়ে তোলার ক্ষেত্রেও এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি।

কয়েক দশক পর শিক্ষকদের বেতন সংক্রান্ত বিষয়টি আইনসম্মত হয়েছে, যা লক্ষ লক্ষ শিক্ষকের মনে আস্থা জাগিয়েছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন জানিয়েছেন যে, ‘শিক্ষক আইন’ (যা ১ জানুয়ারি, ২০২৬ থেকে কার্যকর হবে) বাস্তবায়নের জন্য মন্ত্রণালয় শিক্ষকদের বেতন নীতি ও ভাতা নির্ধারণ করে একটি অধ্যাদেশ তৈরি করছে। অধ্যাদেশের খসড়া অনুযায়ী, শিক্ষকরা তাদের বর্তমান বেতন ও ভাতার পাশাপাশি একটি অতিরিক্ত বিশেষ বেতন গুণাঙ্ক পাবেন বলে আশা করা হচ্ছে।

বেতন ও ভাতার পাশাপাশি শিক্ষকেরা সহায়তা, আকর্ষণ এবং স্বীকৃতি নীতিমালা থেকেও উপকৃত হন। এই নীতিমালাগুলো, পেশাগত মান, শিক্ষক নিয়োগ, কর্মী সংগ্রহ, কর্মসংস্থান, শিক্ষকদের সম্মাননা ও পুরস্কার প্রদান সংক্রান্ত প্রবিধানের সাথে মিলে, শিক্ষকদের কাজে সুরক্ষিত বোধ করতে, পেশাগত কর্মকাণ্ডে মনোনিবেশ করতে এবং তাদের দক্ষতা ক্রমাগত উন্নত করতে ও কর্মজীবন বিকাশে প্রেরণা জোগাতে একটি পূর্ণাঙ্গ সমাধান হিসেবে কাজ করবে।

নাং খা এথনিক বোর্ডিং প্রাইমারি অ্যান্ড সেকেন্ডারি স্কুলের (না হ্যাং, তুয়েন কোয়াং) ছাত্রছাত্রীদের পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম। ছবি: স্কুলের ওয়েবসাইট।

শিক্ষকদের জন্য একটি উল্লেখযোগ্য 'সাফল্য'।

যদিও ২০২৫ সাল শিক্ষকদের আয়ের ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য কোনো ‘সাফল্যের’ বছর নাও হতে পারে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রাক্তন উপমন্ত্রী এবং সহযোগী অধ্যাপক ড. ত্রান জুয়ান নি লক্ষ্য করেছেন যে, এই বছরটি ইতিবাচক এবং মৌলিক কিছু লক্ষণ দেখাচ্ছে। পদ ও পেশাগত উপাধির ভিত্তিতে বেতন সংস্কারের ধারাবাহিক বাস্তবায়ন এবং প্রশাসনিক ও সরকারি বেতন কাঠামো ব্যবস্থায় শিক্ষকদের উচ্চতর বেতন স্তরে স্থান দেওয়ার অগ্রাধিকার, শিক্ষক সম্প্রদায়ের আত্মবিশ্বাসকে আরও শক্তিশালী করেছে।

বিশেষ করে, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকা, সীমান্ত অঞ্চল এবং দ্বীপপুঞ্জের শিক্ষকদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক পেশাগত ভাতা এবং বিশেষ ভাতা একটি গুরুত্বপূর্ণ "সহায়ক ব্যবস্থা" হিসেবে কাজ করে। সহযোগী অধ্যাপক ড. ত্রান জুয়ান নি পর্যবেক্ষণ করেন যে, ভাতা শিক্ষকদের ধনী করে না, কিন্তু এগুলো শিক্ষকদের তাদের বিদ্যালয় ও ক্লাসের প্রতি প্রতিশ্রুতিবদ্ধ থাকতে সাহায্য করার জন্য উৎসাহ এবং "জ্বালানির" উৎস। এই নীতিগুলোর স্থিতিশীলতা বজায় রাখা বহু প্রতিকূলতা ও ঘাটতির সম্মুখীন এলাকাগুলোতে শিক্ষকদের ধরে রাখতে সহায়তা করে।

২০২৫ সালে শিক্ষক সংকট একটি গুরুতর সমস্যা, বিশেষ করে প্রাক-প্রাথমিক ও প্রাথমিক স্তরে। তবে, বিগত বছরগুলোর তুলনায় এক্ষেত্রে লক্ষণীয় উন্নতি হয়েছে। কর্মী সংখ্যা বৃদ্ধি এবং নমনীয় নিয়োগ ও চুক্তিভিত্তিক ব্যবস্থার ফলে অনেক এলাকা শিক্ষক সংকটের চাপ কিছুটা কমাতে সক্ষম হয়েছে।

হা তিন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিসেস নগুয়েন থি নগুয়েতের মতে, দুই বছর আগের তুলনায় একাধিক বিষয় পড়ানো এবং অতিরিক্ত দায়িত্ব গ্রহণের পরিস্থিতি হ্রাস পেয়েছে। যদিও সমস্যাটি পুরোপুরি সমাধান হয়নি, তবুও এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ অগ্রগতি। শিক্ষকদের জন্য, সহকর্মী সংখ্যা বৃদ্ধি কেবল তাদের কাজের চাপই কমায় না, বরং একটি স্বাস্থ্যকর পেশাগত পরিবেশও তৈরি করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ প্রাদেশিক গণ কমিটিকে পর্যায়ক্রমিক বদলির পরিবর্তে ডেপুটেশন নীতি ব্যবহারের পরামর্শ দিয়েছে। বিভাগটি স্বরাষ্ট্র বিভাগের সাথেও সমন্বয় করে প্রাদেশিক গণ কমিটিকে শিক্ষা খাতকে সরাসরি শিক্ষক নিয়োগের দায়িত্ব অর্পণের বিষয়ে একমত হওয়ার পরামর্শ দিয়েছে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ বর্তমানে এই কাজটি বাস্তবায়নের বিষয়টি পর্যালোচনা করছে।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের অব্যাহত সমন্বিত বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে, পঞ্চদশ জাতীয় সংসদের সদস্য মিসেস চৌ কুইন দাও শিক্ষক প্রশিক্ষণে জোরদার প্রচেষ্টার কথা স্বীকার করেছেন। শুধু পাঠ্যক্রম ও পাঠ্যপুস্তক হালনাগাদ করার বাইরেও, শিক্ষাদানে ডিজিটাল রূপান্তর, তথ্যপ্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগের ওপর ক্রমবর্ধমান গুরুত্ব আরোপ করা হচ্ছে।

এলাকার মানুষের সাথে আলাপচারিতার মাধ্যমে মিসেস চাও কুইন দাও লক্ষ্য করেছেন যে, অনেক শিক্ষক আর্থিক ও সময় সহায়তাসহ সুসংগঠিত প্রশিক্ষণ কোর্সে অংশগ্রহণ করেছেন, যা তাঁদেরকে উদ্ভাবনের চাহিদা মোকাবেলায় আরও আত্মবিশ্বাসী হতে সাহায্য করছে। মিসেস চাও কুইন দাও উল্লেখ করেন, “পূর্বে এআই-এর ধারণাটি সুদূরপ্রসারী বলে মনে হতো। এখন অন্তত শিক্ষকরা সহায়ক সরঞ্জামগুলো কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা জানেন এবং এগুলোর সাথে তাঁরা আর ততটা অপরিচিত নন।”

আন জিয়াং প্রদেশের জাতীয় সংসদের প্রতিনিধির মতে, ২০২৫ সালে পলিটব্যুরো কর্তৃক "শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে যুগান্তকারী সাফল্য" শীর্ষক ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ নং প্রস্তাবনা (প্রস্তাবনা ৭১) জারি করা একটি গুরুত্বপূর্ণ মাইলফলক, যা জাতীয় উন্নয়নের জন্য শিক্ষাকে একটি প্রধান চালিকাশক্তি হিসেবে গড়ে তোলার ক্ষেত্রে পার্টির কৌশলগত দৃষ্টিভঙ্গিকে নিশ্চিত করে। প্রস্তাবনাটির সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য দিক হলো এর এই দৃষ্টিভঙ্গি যে, মানুষই উন্নয়নের কেন্দ্রবিন্দু, সৃজনশীল সত্তা এবং লক্ষ্য।

শুধুমাত্র পরিধি ও সংখ্যার উপর মনোযোগ দেওয়ার পরিবর্তে, এই প্রস্তাবটি গুণমানের উপর সর্বোচ্চ অগ্রাধিকার দেয়; এমন এক প্রজন্ম নাগরিক গড়ে তোলার উপর গুরুত্ব দেয় যারা সৃজনশীল, সমালোচনামূলক চিন্তাবিদ, আন্তর্জাতিকভাবে সমন্বিত, এবং একই সাথে তাদের জাতীয় সাংস্কৃতিক পরিচয়ও রক্ষা করে।

৭১ নং প্রস্তাবনা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার প্রশাসনে মৌলিক সংস্কারের প্রয়োজনীয়তাকে নিশ্চিত করে, জবাবদিহিতার সাথে স্বায়ত্তশাসনকে সংযুক্ত করে এবং স্থানীয় পর্যায় ও শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে বিকেন্দ্রীকরণকে শক্তিশালী করে। এটি প্রতিটি অঞ্চলের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি গতিশীল, স্বচ্ছ ও নমনীয় শিক্ষা ব্যবস্থার পথ প্রশস্ত করে। এর অন্যতম উল্লেখযোগ্য দিক হলো একটি উচ্চমানের শিক্ষক কর্মীদল গড়ে তোলার লক্ষ্যে প্রশিক্ষণ, পেশাগত উন্নয়ন এবং যথাযথ পারিশ্রমিককে অগ্রাধিকার দেওয়ার নীতি।

শিক্ষকদের জীবিকা সত্যিকার অর্থে সুরক্ষিত হলে এবং তাঁদের যোগ্যতার উন্নতি ঘটলেই কেবল 'মানবসম্পদ লালন'-এর মহৎ কাজটি সফল হতে পারে। বর্তমান শিক্ষক সংকট এবং প্রশিক্ষণের অপর্যাপ্ততাকে মৌলিকভাবে মোকাবেলা করার জন্য এটি একটি কৌশলগত পদক্ষেপ। অধিকন্তু, ৭১ নং প্রস্তাবে জ্ঞান-প্রদানকারী শিক্ষা ব্যবস্থা থেকে এমন একটি ব্যবস্থায় স্থানান্তরের প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেওয়া হয়েছে যা সামগ্রিক দক্ষতা বিকাশ করে।

এর অর্থ হলো পাঠ্যক্রমকে সুবিন্যস্ত ও বাস্তবসম্মত করার লক্ষ্যে উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করা এবং ডিজিটাল দক্ষতা, জীবন দক্ষতা ও বিদেশি ভাষার পারদর্শিতা বৃদ্ধি করা। শিক্ষা কেবল 'জানতে শেখা' নয়, বরং 'করতে শেখা, একসঙ্গে বাঁচতে শেখা এবং নিজেকে জানতে শেখা'-ও হবে।

ডুক হপ হাই স্কুলের (হাং ইয়েন) একটি শ্রেণিকক্ষ। ছবি: টিজি

ইতিবাচক প্রভাব এবং ফলাফল

২০২৫ সালও ​​এমন একটি বছর হবে, যেখানে বিদ্যালয়ের নিরাপত্তা এবং শিক্ষকদের সম্মান ও মর্যাদা রক্ষার মতো বিষয়গুলো উত্থাপিত হতে থাকবে। ফু থো প্রদেশ থেকে জাতীয় সংসদের প্রতিনিধি মিসেস হা আন ফুয়ং জানিয়েছেন যে, অভিভাবকদের দ্বারা শিক্ষকদের অপমান ও চাপের মুখে ফেলার বেশ কয়েকটি ঘটনা জনমনে উদ্বেগ সৃষ্টি করেছে।

এই বাস্তবতার আলোকে, শিক্ষকদের সুরক্ষায় বিদ্যালয় ও স্থানীয় কর্তৃপক্ষের দায়িত্বের ওপর গুরুত্বারোপ ইতিবাচক ফল দিয়েছে। যদিও নেতিবাচক ঘটনা পুরোপুরি নির্মূল করা যায়নি, অনেক শিক্ষক মনে করেন যে তাঁরা শিক্ষা খাত ও সমাজ থেকে আগের চেয়ে বেশি সমর্থন পাচ্ছেন। মিস ফুয়ং জোর দিয়ে বলেন, “গুরুত্বপূর্ণ বিষয়টি হলো, কোনো ঘটনা ঘটলে শিক্ষকরা এখন আর নিজেদের একা মনে করেন না।”

সামগ্রিকভাবে, কোয়াং ট্রি প্রদেশ থেকে জাতীয় সংসদের প্রতিনিধি মিসেস হো থি মিন উল্লেখ করেছেন যে, ২০২৫ সালের জন্য শিক্ষকদের নীতিগুলো ক্রমান্বয়ে শিক্ষাদানের বাস্তবতার সাথে "মিলে যাচ্ছে"। কাগজপত্রের কাজ কমানো, শিক্ষকদের অতিরিক্ত সহায়তা প্রদান, ভাতা বজায় রাখা থেকে শুরু করে প্রশিক্ষণ জোরদার করা এবং শিক্ষকদের সুরক্ষা প্রদান পর্যন্ত—এই সবই বিদ্যালয়ের কর্মপরিবেশ উন্নত করতে অবদান রাখছে।

নীতিমালা রাতারাতি সবকিছু বদলে দিতে পারে না, কিন্তু যদি সেগুলো সঠিকভাবে ও ধারাবাহিকভাবে প্রয়োগ করা হয়, তবে শিক্ষকরা এর প্রভাব অনুভব করবেন।” শিক্ষক-শিক্ষিকাদেরও এটাই সাধারণ প্রত্যাশা—যাঁরা প্রতিদিন মঞ্চে দাঁড়িয়ে অপেক্ষা করেন যেন নীতিমালা শুধু কাগজে-কলমেই সীমাবদ্ধ না থাকে, বরং তাঁদের পেশাগত জীবনে গভীরভাবে প্রবেশ করতে থাকে।

শিক্ষকদের জন্য নীতিমালায় ইতিবাচক উন্নয়নের মধ্য দিয়ে ২০২৫ সাল শেষ হচ্ছে। নীতিমালাগুলো আরও বাস্তবসম্মত, ব্যাপকভাবে বাস্তবায়িত এবং সুস্পষ্ট কর্মপরিকল্পনাযুক্ত হওয়ায় শিক্ষকবৃন্দের আত্মবিশ্বাস আরও দৃঢ় হবে। আর এই আত্মবিশ্বাস থেকেই শিক্ষকতা পেশা নতুন যুগে উদ্ভাবন চালিয়ে যেতে এবং দেশের উন্নয়নের চাহিদা মেটাতে প্রেরণা পাবে।

জাতীয় সংসদের প্রতিনিধি চাও কুইন দাও-এর মতে, যদিও এখনও অনেক প্রতিবন্ধকতা রয়েছে, ২০২৫ সালে শক্তিশালী হওয়া নীতিগত ভিত্তিগুলো শিক্ষকদের নিশ্চিন্তে কাজ করতে, ভবিষ্যৎ প্রজন্মকে গড়ে তোলার কাজে নিজেদের উৎসর্গ করতে এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক ও ব্যাপক সংস্কারের লক্ষ্য সফলভাবে বাস্তবায়নে অবদান রাখার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি।

উৎস: https://giaoducthoidai.vn/nhung-chinh-sach-cham-vao-buc-giang-post762668.html