স্কুল 'রিপোর্টার'

বিদ্যালয়ের প্রাণবন্ত কার্যকলাপের মাঝে অনেক শিক্ষার্থী বিভিন্ন ঘটনা নিয়ে লেখালেখি ও প্রতিবেদন তৈরিতে জড়িত থাকে। পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যকলাপ থেকে শুরু করে দৈনন্দিন কার্যক্রম পর্যন্ত, তারা তথ্যের 'সেতু' হয়ে ওঠে, মুহূর্তগুলোকে ধারণ করে এবং নিজেদের স্বতন্ত্র ছাত্র দৃষ্টিকোণ থেকে বিদ্যালয়ের গল্প বলে।

থোয়াই নগোক হাউ হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড-এর ভর্তি পরামর্শদান অধিবেশনে, আমি একাদশ শ্রেণির ইংরেজি বিষয়ের ছাত্রী লে ট্রান হুয়ং জিয়াংকে ভর্তি এলাকাগুলোর মধ্যে ঘোরাঘুরি করতে এবং একই সাথে তার ক্যামেরা দিয়ে অধিবেশনের মুহূর্তগুলোর ছবি তুলতে ও ক্যামেরাবন্দী করতে দেখলাম। ছবি তোলার পাশাপাশি, হুয়ং জিয়াং তার সংবাদ প্রতিবেদনে ব্যবহারের জন্য গুরুত্বপূর্ণ তথ্যও দ্রুত লিখে নিচ্ছিল।

কাউন্সেলিং সেশনের পর, জিয়াং দ্রুত তার ল্যাপটপ ও ক্যামেরা নিয়ে ক্যাম্পাসের একটি নিরিবিলি কোণায় তার সংবাদ প্রতিবেদনগুলো লেখার জন্য বসে পড়ল। জিয়াং-এর মতে, মিডল স্কুল থেকেই মিডিয়ার প্রতি তার অনুরাগ জন্মেছিল। থোয়াই নগোক হাউ স্পেশালাইজড হাই স্কুলে ভর্তি হওয়ার পর, হুয়ং জিয়াং নিজে থেকেই স্কুলের মিডিয়া ক্লাবগুলো সম্পর্কে খোঁজখবর নেয় এবং স্কুলের অন্যতম প্রধান তথ্য পাতা—থোয়াই নগোক হাউ স্পেশালাইজড হাই স্কুল অনলাইন নিউজলেটারে—নিজেকে উৎসর্গ করার সিদ্ধান্ত নেয়।

শুরুতে জিয়াং শুধু পতাকা উত্তোলন অনুষ্ঠানের ছবি তোলা, স্কুল পরিষ্কার করা বা ছোটখাটো সহশিক্ষা কার্যক্রমের মতো সাধারণ কাজগুলোই করত। কিন্তু তার সক্রিয়তা ও দায়িত্ববোধের কারণে, জিয়াং ধীরে ধীরে আস্থা অর্জন করে এবং স্কুলের অনেক বড় বড় অনুষ্ঠান পরিচালনার দায়িত্ব তার ওপর অর্পণ করা হয়।

বর্তমানে, জিয়াং থোয়াই নগোক হাউ হাই স্কুল অনলাইন নিউজলেটারের দলনেতা। “দলনেতা হিসেবে, আমি স্কুলের বিভিন্ন অনুষ্ঠানের তথ্য সংগ্রহ করি, পরিকল্পনা করি, প্রত্যেক সদস্যকে কাজ ভাগ করে দিই এবং শিক্ষকদের পর্যালোচনার জন্য জমা দেওয়ার ও স্কুলের ফ্যানপেজে পোস্ট করার আগে সংবাদ নিবন্ধ ও ভিডিওর মান যাচাই করি।”

"এছাড়াও, আমি আরও অনেক ক্ষেত্রে সাহায্য করি; শুধু ছবি তোলা বা খবর লেখাই নয়, প্রয়োজনে বিভিন্ন কার্যক্রম সমন্বয় করা এবং মিডিয়া পণ্যের নকশা তৈরিতেও অংশ নিই," জিয়াং জানান।

নিজের "পেশাগত" জীবনের অসুবিধাগুলো সম্পর্কে বলতে গিয়ে জিয়াং বলেন যে, প্রথম কয়েকটি অনুষ্ঠানে প্রায় সব ছবিই ঝাপসা, ফ্রেমের বাইরে এবং প্রায় ব্যবহার-অযোগ্য ছিল। হাল না ছেড়ে, জিয়াং তার ছবিগুলো পর্যালোচনা করেন, অভিজ্ঞ ফটোগ্রাফারদের কাছ থেকে ক্যামেরা কীভাবে স্থাপন করতে হয় তা শেখেন এবং প্রতিটি অনুষ্ঠানের সাথে আরও বেশি অনুশীলন করেন। ধীরে ধীরে, তিনি তার দক্ষতা উন্নত করেন এবং পরবর্তী কাজগুলোতে আরও ভালো মুহূর্তগুলো ক্যামেরাবন্দী করতে শুরু করেন।

লে ট্রান হুয়ং জিয়াং স্কুলে কর্মরত আছেন।

স্কুল যোগাযোগের এই চেতনা আন জিয়াং -এর আরও অনেক স্কুলেও ছড়িয়ে পড়ছে। রাচ গিয়া ওয়ার্ডের ভো ভান কিয়েত মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ে, আমরা স্কুলের তথ্য ও যোগাযোগ বিভাগের উপ-প্রধান নগুয়েন মাই দিনের সাথে দেখা করি।

মাই দিনের স্কুল মিডিয়ার কাজে যাত্রা শুরু হয় দশম শ্রেণির শেষের দিকে, যখন সে স্কুলের প্রতিভাবান এমসি ক্লাবে যোগ দেয়। পরবর্তীতে, ছাত্র সংসদ বিশেষায়িত কমিটি গঠন করলে, মাই দিনকে তথ্য ও যোগাযোগ কমিটিতে দায়িত্ব দেওয়া হয়।

শুরুতে, মাই দিন প্রধানত স্কুলের ফ্যান পেজে পোস্ট করার জন্য খবর, ছবি এবং ভিডিও সম্পাদনার কাজ করতেন। কাজ করতে করতে, মাই দিন ধীরে ধীরে মিডিয়া কার্যক্রমের গতির সাথে পরিচিত হয়ে ওঠেন এবং বিষয়বস্তু সংগঠনে আরও গভীরভাবে অংশগ্রহণ করতে শুরু করেন।

তার সুস্পষ্ট সাংগঠনিক দক্ষতা এবং কাজের প্রতি নিয়মতান্ত্রিক দৃষ্টিভঙ্গির কারণে মাই দিন তার শিক্ষক ও কমিটির অন্যান্য সদস্যদের আস্থা অর্জন করেন, যারা তাকে কমিটির উপ-প্রধানের দায়িত্ব অর্পণ করেন।

এই দায়িত্বে মাই দিন সরাসরি ছাত্র সংসদ থেকে মাসিক কর্মপরিকল্পনা গ্রহণ করেন, তারপর একটি সংবাদসূচি তৈরি করেন, কাজ বণ্টন করেন এবং প্রকাশের আগে মিডিয়া কার্যক্রম সমন্বয় করেন।

নগুয়েন মাই দিন (একেবারে বামে) স্কুলের একটি অনুষ্ঠানে একজন সহপাঠীর সাক্ষাৎকার নিচ্ছেন।

স্কুলের গণমাধ্যমের কাজ নিয়ে মাই ডিনের সমস্যার মূল কারণ ছিল নতুন কিছু খুঁজে না পাওয়ার অনুভূতি। মাই ডিন জানায়: "এমন অনেক সময় গেছে যখন আমার মনে হয়েছে সবকিছুই একই ঘটনার পুনরাবৃত্তি হচ্ছে, এবং আমি ভাবতে শুরু করেছিলাম যে আমি ভিন্ন কিছু তৈরি করতে পারি কিনা। এছাড়াও, এমনও সময় গেছে যখন সংবাদ প্রতিবেদনগুলো ছাত্রছাত্রীদের কাছ থেকে তেমন মনোযোগ বা সাড়া পায়নি, যা আমাকে হতাশ করেছিল। এমনও সময় গেছে যখন আমি দলের সদস্য এবং শিক্ষকদের বলেছিলাম যে আমি এই কাজ বন্ধ করে দেব এবং আর চালিয়ে যাব না।"

সেই স্থবিরতার পর, মাই দিন তার কাজের জন্য নতুন পন্থা খুঁজে পান এবং তার মিডিয়া পণ্যগুলিতে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য বিভিন্ন আখ্যানমূলক দৃষ্টিকোণ ও স্কুলের কার্যকলাপের ছোট ছোট বিবরণ অন্বেষণ করতে শুরু করেন।

"আমি উপলব্ধি করেছি যে দৃষ্টিভঙ্গি বদলালে সবকিছুই আরও আকর্ষণীয় হয়ে ওঠে। কিছু ঘটনা সাধারণ কার্যকলাপ মাত্র, কিন্তু মনোযোগ দিয়ে পর্যবেক্ষণ করলে তা থেকেও একটি সুন্দর গল্প বলা যায়," মাই দিন বলেন।

সম্ভবত হুয়ং জিয়াং এবং মাই দিন দুজনেই সবচেয়ে বেশি খুশি হয়েছিল শুধু কাজটি সম্পন্ন করার জন্য নয়, বরং সেই মুহূর্তটির জন্য, যখন তারা দেখল যে তাদের ও তাদের বন্ধুদের তৈরি করা লেখা, ছবি বা ভিডিওগুলো তাদের সহপাঠীরা পোস্ট করছে, শেয়ার করছে এবং মনোযোগ পাচ্ছে।

লেখা ও ছবি: টুওং ভি

উৎস: https://baoangiang.com.vn/nhung-phong-vien-hoc-duong-a485179.html