ভিয়েতনামী শিক্ষায় উদ্ভাবনের আকাঙ্ক্ষা নিয়ে তরুণী ব্যবসায়ী

ব্যবসায়ী নগুয়েন থি হুয়েন ট্রাং, জন্ম ১৯৮৬ সালে, কেডিআই এবং কেডিসি শিক্ষার জেনারেল ডিরেক্টর - দুটি অগ্রণী ইউনিট যা লক্ষ লক্ষ শিক্ষার্থীর কাছে STEM শিক্ষা সমাধান এবং ডিজিটাল নাগরিকত্ব দক্ষতা নিয়ে আসে - নগুয়ে লাও ডং সংবাদপত্রের পাঠকদের সাথে শেয়ার করেছেন

প্রতিবেদক: একজন ব্যবসায়ী হিসেবে, আপনি কেন শিক্ষার্থীদের জন্য STEM শিক্ষা, বিশেষ করে বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং প্রকৌশলের উন্নয়নের সিদ্ধান্ত নিলেন?

- মিসেস এনগুয়েন থি হুয়েন ট্রাং: কেডিআই হোল্ডিংস গ্রুপের সদস্য কোম্পানি হিসেবে, ২০১৭ সাল থেকে কেডিআই এডুকেশন ভিয়েতনামী শিক্ষার উদ্ভাবনের লক্ষ্যে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। এই প্রকল্পের মাধ্যমে, আমরা আশা করি ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের ৪.০ যুগে প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং জ্ঞান দিয়ে প্রস্তুত করা হবে, যার ফলে একটি প্রতিভাবান তরুণ প্রজন্ম গড়ে উঠবে। কেডিআই এডুকেশন প্রতিষ্ঠার সময়, STEM শিক্ষা (বিজ্ঞান, প্রযুক্তি , প্রকৌশল, গণিতের সংক্ষিপ্ত রূপ - PV) ছিল শিক্ষা খাতের অধ্যয়ন এবং প্রচারের জন্য আগ্রহী নতুন বিষয়বস্তুর মধ্যে একটি। তবে, STEM কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য, সুযোগ-সুবিধা, প্রোগ্রাম এবং কর্মীদের উপর একটি পদ্ধতিগত এবং সমলয় বিনিয়োগ প্রয়োজন।

KDI এডুকেশনের প্রতিনিধি মিসেস নগুয়েন থি হুয়েন ট্রাং, SEI AWARD 2023 - স্মার্ট এডুকেশন ইনিশিয়েটিভ পেয়েছেন

বহু বছর ধরে শিক্ষা খাতে কাজ করা একজন ব্যক্তি হিসেবে, আমি স্কুলের দিক থেকে অসুবিধাগুলি বুঝতে পারি। অতএব, আমি ব্যক্তিগতভাবে এবং কোম্পানির প্রতিষ্ঠাতা দল মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, ইসরায়েল, সিঙ্গাপুরের মতো বিশ্বের উন্নত শিক্ষা ব্যবস্থায় প্রচুর গবেষণা এবং অধ্যয়ন করেছি, তারপর ভিয়েতনামে মেকারস্পেস মডেল, যা মেকারস্পেস নামেও পরিচিত, আনার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। কেডিআই এডুকেশন দ্বারা নির্মিত মেকারস্পেসে, প্রথমবারের মতো, ভিয়েতনামের পাবলিক স্কুলের শিক্ষার্থীরা তাদের সমস্ত ধারণাকে বাস্তবে রূপ দেওয়ার জন্য আধুনিক প্রযুক্তি এবং প্রকৌশল শিক্ষাগত সরঞ্জাম অ্যাক্সেস করার সুযোগ পেয়েছে।

৭ বছর বাস্তবায়নের পর এখন পর্যন্ত, ইনোভেশন স্পেস মডেল কী ফলাফল এনেছে?

- বর্তমানে, কেডিআই এডুকেশন দেশের ৮টি প্রদেশ এবং শহরে মেকারস্পেস মডেল অনুসরণ করে প্রায় ২৫০টি শ্রেণীকক্ষ তৈরি করছে যেখানে ২০০,০০০ এরও বেশি শিক্ষার্থী অধ্যয়ন করছে। মেকারস্পেসের STEM শিক্ষা সমাধানের মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা উদ্ভাবন দক্ষতা, প্রোগ্রামিং, অটোমেশন এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার উপর শেখার বিষয়বস্তুতে অ্যাক্সেস পায়, যার ফলে একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানের জন্য সমাধান তৈরি করতে আন্তঃবিষয়ক জ্ঞান প্রয়োগ করা হয়। কেডিআই এডুকেশনের সাথে পড়াশোনার সময় শিক্ষার্থীরা স্মার্ট হোমস, স্মার্ট কৃষি বা মুখের স্বীকৃতির জন্য এআই অ্যাপ্লিকেশনের মতো মানসম্পন্ন জ্ঞান এবং ধারণা সহ অনেক স্বয়ংক্রিয় মডেল তৈরি করে।

স্কুল সময়ের বাইরে, আমরা শিক্ষার্থীদের জন্য প্রোগ্রামিং, রোবোটিক্স বা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার উপর অনেক খেলার মাঠ এবং প্রতিযোগিতা তৈরি করি, যা দেশব্যাপী হাজার হাজার অংশগ্রহণকারীকে আকর্ষণ করে। এর মধ্যে রয়েছে কেডিআই শিক্ষা এবং হো চি মিন সিটির বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিভাগ যৌথভাবে ৩৫০টি নিবন্ধিত দল নিয়ে আয়োজিত এআই হ্যাকাথন ২০২৪ কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রোগ্রামিং প্রতিযোগিতা, যা বর্তমানে প্রাথমিক প্রতিযোগিতার পর্যায়ে প্রবেশের প্রস্তুতি নিচ্ছে।

ডিজিটাল নাগরিকত্ব দক্ষতা শিক্ষা সমাধান প্রচার করা

STEM ছাড়াও, আপনি এবং আপনার সহকর্মীরা শিক্ষার্থীদের ডিজিটাল নাগরিকত্ব দক্ষতা শিক্ষিত করার জন্য সমাধান তৈরি করছেন। আপনি কেন এই ক্ষেত্রটি বিকাশের সিদ্ধান্ত নিলেন?

- ২০২১ সাল থেকে, ভিয়েতনামী শিশুদের ইন্টারনেট এবং প্রযুক্তিগত ডিভাইস ব্যবহারের হার বৃদ্ধি পাচ্ছে, এবং সাইবারস্পেসে নিজেদের রক্ষা করার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা দিয়ে তাদের সজ্জিত করা উপেক্ষিত হচ্ছে তা বুঝতে পেরে, আমরা KDC শিক্ষা প্রতিষ্ঠার সিদ্ধান্ত নিয়েছি।

মিসেস নুগুয়েন থি হুয়েন ট্রাং (ডানদিকে) AI হ্যাকাথন 2023 জিতে নেওয়া ছাত্রকে পুরস্কার দিচ্ছেন। ছবি: PHUC LAM

কেডিসি এডুকেশন হল কেডিআই এডুকেশনের একটি সহযোগী প্রতিষ্ঠান, যা ডিজিটাল নাগরিকত্ব শিক্ষা সমাধানের গবেষণা এবং প্রচারের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, যা উন্নত দেশগুলির শিশুদের কাছে পরিচিত কিন্তু ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের কাছে নতুন একটি ধারণা। এই প্রোগ্রামের মাধ্যমে, শিশুদের নিরাপদ ইন্টারনেট ব্যবহারের দক্ষতা, কার্যকর ডিজিটাল ডিভাইস ব্যবহারের দক্ষতা এবং জীবনের সরাসরি মিথস্ক্রিয়ার সাথে অনলাইন সময়ের ভারসাম্য বজায় রাখার প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়।

এই পণ্যটি অভিভাবক, শিক্ষার্থী এবং স্কুলের চাহিদার সাথে সঙ্গতিপূর্ণভাবে তৈরি করা হয়েছিল, তাই এটি খুব ভালোভাবে গৃহীত হয়েছিল। বর্তমানে, কেডিসি এডুকেশন হো চি মিন সিটি এবং কিছু প্রদেশ এবং শহরে প্রায় ৫০,০০০ শিক্ষার্থীকে শিক্ষা দিচ্ছে।

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় দেশব্যাপী প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য ডিজিটাল নাগরিকত্ব শিক্ষাকে বাধ্যতামূলক করেছে। শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজিটাল দক্ষতা শিক্ষা সম্প্রসারণের জন্য আপনার পরিকল্পনা কী?

- শিক্ষার্থীদের ডিজিটাল নাগরিকত্ব দক্ষতা সম্পর্কে শিক্ষিত করা, বিশেষ করে প্রাথমিক স্তরে, বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এই বয়সে তারা তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি অন্বেষণ এবং ব্যবহার শুরু করে। তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি নিরাপদে ব্যবহার করা, ঝুঁকি এড়ানো এবং ডিজিটাল যুগে বহুমাত্রিক চিন্তাভাবনা এবং সৃজনশীল দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করা অত্যন্ত প্রয়োজনীয়।

আমরা আশা করি সারা দেশের স্কুলগুলিতে, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলের প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিতে ডিজিটাল নাগরিকত্ব শিক্ষার বিষয়বস্তু নিয়ে আসার ক্ষেত্রে অবদান রাখতে পারব - যেখানে শিক্ষার্থীদের এখনও অনেক অসুবিধা, অসুবিধা রয়েছে এবং তথ্য প্রযুক্তিতে খুব কম অ্যাক্সেস রয়েছে। কারণ ডিজিটাল যুগে জন্ম নেওয়া প্রতিটি ভিয়েতনামী শিশু, তা সে শহর, গ্রাম বা পাহাড়ি অঞ্চলেই হোক না কেন, ইতিমধ্যেই একজন ডিজিটাল নাগরিক এবং তাদের প্রয়োজনীয় দক্ষতা অর্জন করতে হবে।

অনেক প্রদেশ এবং শহরে ডিজিটাল নাগরিকত্ব দক্ষতা শিক্ষা মডেলের প্রতিলিপি তৈরি করতে, কেডিসি এডুকেশনের বিশেষজ্ঞদের দল ডিজিস্কিলস নামে একটি পদ্ধতিগত ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ ব্যবস্থা তৈরিতে বিনিয়োগ করেছে। ডিজিস্কিলসের মাধ্যমে, সমস্ত পাঠ পরিকল্পনা, পাঠ পরিকল্পনা এবং চিত্রণমূলক ভিডিও প্রস্তুত করে, যেকোনো স্থানের শিক্ষকরা আত্মবিশ্বাসের সাথে কার্যকর ডিজিটাল নাগরিকত্ব দক্ষতা পাঠ পরিচালনা করতে পারবেন।

শিক্ষার্থীদের একটি শক্তিশালী ভবিষ্যৎ গড়ে তোলার জন্য চ্যালেঞ্জগুলি অতিক্রম করা

ভিয়েতনামে শিক্ষার তুলনামূলকভাবে নতুন ক্ষেত্রগুলিতে মনোযোগী একজন তরুণ উদ্যোক্তা হিসেবে, আপনি কোন কোন অসুবিধা এবং চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হন? শিক্ষার সাথে লেগে থাকতে, বিশেষ করে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা শেখানোর ক্ষেত্রে আপনাকে কী অনুপ্রাণিত করে?

- আমরা সত্যিই একটি তরুণ প্রজন্মকে শিক্ষিত করতে চাই যারা ব্যাপকভাবে বিকশিত, প্রতিভাবান, সৃজনশীল এবং উদ্ভাবনী। প্রথমত, আমাদের একটি নিবেদিতপ্রাণ, পেশাদার এবং দায়িত্বশীল দল নিয়োগ করতে হবে। প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে এমন একটি দল নিয়োগ করতে সক্ষম হওয়ার জন্য আমাদের অবশ্যই পেশাদার প্রশিক্ষণ নীতি, আকর্ষণ এবং সহায়তা নীতি থাকতে হবে। এছাড়াও, আমাদের অবশ্যই দেশী এবং বিদেশী বিশেষজ্ঞ এবং সহযোগীদের একটি দল সংগ্রহ করতে হবে যাতে সকল স্তরের শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং মানসম্পন্ন পণ্য তৈরি করা যায়, যার ফলে এলাকা, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, অভিভাবক, শিক্ষার্থীদের কাছে সুনাম তৈরি হয়...

আপনার মতে, কীভাবে আমাদের পারিবারিক পরিবেশ তৈরি করা উচিত এবং স্কুল এবং পরিবারের মধ্যে সংযোগ স্থাপন করা উচিত?

- পরিসংখ্যান অনুসারে, ভিয়েতনামে ৭-১৩ বছর বয়সী প্রায় ৮২% শিশু ইন্টারনেট ব্যবহার করে, যা ১৪-১৫ বছর বয়সী শিশুদের ক্ষেত্রে ৯৩% বৃদ্ধি পেয়েছে। ভিয়েতনামী শিশুরা বিশ্বের অন্যান্য শিশুদের তুলনায় ৪ বছর আগে ফোন ব্যবহার করে। এই তথ্য থেকে বোঝা যায় যে সাইবারস্পেস এবং ডিজিটাল পরিবেশ শিশুদের বিকাশকে প্রভাবিত করছে। ভিয়েতনামী শিশুরা ইন্টারনেট সুরক্ষা সম্পর্কে জ্ঞান এবং দক্ষতা না থাকলে খুব তাড়াতাড়ি ইন্টারনেটে যোগাযোগ করে; এর জন্য কার্যকর শিক্ষা, অভিযোজন এবং ব্যবস্থাপনা প্রয়োজন।

একজন মা হিসেবে, আমি খুবই উদ্বিগ্ন হই যখন আমি জানি যে বেশিরভাগ শিশুই বাড়িতে ফোন এবং ইন্টারনেট বেশ আরামে ব্যবহার করে। আমার মনে হয়, কেবল শিক্ষকদেরই নয়, অভিভাবকদেরও তথ্য প্রযুক্তির যুগে দক্ষতা অর্জন করতে হবে যাতে তারা তাদের সন্তানদের ইন্টারনেট ব্যবহারে সহায়তা এবং নির্দেশনা দিতে পারে। অভিভাবকদের যে মৌলিক দক্ষতাগুলি শেখা উচিত তা হল ডিজিটাল পরিবেশে তথ্য এবং ডেটা অনুসন্ধান, পড়া এবং বোঝার দক্ষতা, যোগাযোগ দক্ষতা এবং ডিজিটাল প্রযুক্তি ব্যবহারের সমন্বয়, সমস্যা সমাধানের দক্ষতা, তথ্য সুরক্ষা দক্ষতা...

কাজের পাশাপাশি, আমাকে আমার বাচ্চাদের সাথে কথা বলতে হয়, তারা সাধারণত ইন্টারনেটে কী করে তা খুঁজে বের করতে হয়, তাদের সাথে এমন একটি ভিডিও দেখতে হয় যা তারা পছন্দ করে... সেখান থেকে, আমি তাদের কোন বিষয়বস্তু অ্যাক্সেস করা উচিত এবং কতক্ষণের জন্য তা ভাগ করে নিই এবং তাদের নির্দেশনা দিই। যাইহোক, সত্য হল যে সাইবারস্পেস অত্যন্ত জটিল এবং এতে অনেক অস্বাস্থ্যকর ঝুঁকি রয়েছে, তাই আমাদের বাচ্চাদের প্রতি আরও মনোযোগ এবং যত্ন নেওয়া দরকার।

আমরা আশা করি যে KDI এডুকেশন যে ডিজিটাল নাগরিকত্ব দক্ষতা তৈরি এবং বিকাশ করে তা পিতামাতা এবং প্রতিটি পরিবারের কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য হবে।

সূত্র: https://nld.com.vn/nu-doanh-nhan-tre-voi-khat-vong-doi-moi-giao-duc-viet-nam-196241010211011446.htm