একটি বুদ্ধিবৃত্তিক খেলার মাঠ দিয়ে জ্ঞানের প্রবাহকে অবরুদ্ধ করুন
১৮ নভেম্বর, হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশন হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের আঙ্গিনায় গোল্ডেন গং ২০২৫ প্রোগ্রামের মাধ্যমে পরিবেশ আগের চেয়েও বেশি উত্তেজনাপূর্ণ হয়ে ওঠে। গোল্ডেন গং ২০২৫ কেবল একটি বুদ্ধিবৃত্তিক খেলার মাঠ নয়, এটি শিক্ষার্থীদের জন্য তাদের জ্ঞান, দ্রুত বুদ্ধি এবং দলগত মনোভাব প্রদর্শনের একটি সুযোগ, যা বিভিন্ন স্তরের প্রশ্নগুলির মাধ্যমে তৈরি করা হয় এবং চিন্তাভাবনার জন্য প্রয়োজনীয়, যা স্কুলের বিশেষজ্ঞ শিক্ষকদের দ্বারা সংকলিত হয়।
খুয়া চিয়েং ভ্যাং-এর নিয়ম অনুযায়ী, প্রতিটি প্রশ্নের পরে, সঠিক উত্তরদাতারা মাঠেই থাকবেন, অন্যদিকে ভুল উত্তরদাতারা তাদের অবস্থান ছেড়ে যেতে বাধ্য হবেন এবং উদ্ধার রাউন্ডের ফিরে আসার জন্য অপেক্ষা করতে হবে। আকর্ষণীয় এবং প্রতিযোগিতামূলক নিয়মাবলীর সাথে সাথে চ্যালেঞ্জিং প্রশ্নের একটি সেটের মিলনে, প্রতিযোগিতাটি অত্যন্ত উত্তেজনাপূর্ণ এবং নাটকীয় হয়ে উঠেছে।
বিশেষ করে, শিক্ষকরা কেবল প্রশ্ন পদ্ধতি সংকলনের ভূমিকাই গ্রহণ করেন না, বরং উদ্ধার রাউন্ডে প্রতিযোগীদের সঙ্গীও হন। এই রাউন্ডে, শিক্ষকরা একজন আধ্যাত্মিক সমর্থন হয়ে ওঠেন, প্রতিযোগীদের এগিয়ে যাওয়ার সুযোগ ফিরে পেতে সহায়তা করার জন্য প্রস্তুত। শিক্ষকদের দলের উৎসাহী অংশগ্রহণ প্রতিযোগীদের ছন্দ হারিয়ে ফেলার মুহূর্তগুলির পরে তাদের ফর্ম ফিরে পেতে সাহায্য করেছিল এবং একই সাথে, তাদের মঞ্চে ফিরে আসার জন্য আরও অনুপ্রেরণা দিয়েছিল, আরও আত্মবিশ্বাস এবং দৃঢ়তার সাথে প্রতিযোগিতা চালিয়ে যেতে।
তীব্র প্রতিযোগিতার পর, ফাম লে মিন (দ্বাদশ শ্রেণীর ইংরেজি ২) জোন ৩ - মিনার্ভাসকে চ্যাম্পিয়নশিপ জিততে সাহায্য করার ক্ষেত্রে অসাধারণ সাফল্য অর্জন করে। এই জয় প্রতিযোগীর সমৃদ্ধ জ্ঞান, বুদ্ধিমত্তা, দৃঢ় সংকল্প এবং আত্মবিশ্বাসকে আরও দৃঢ় করে তোলে। আয়োজক কমিটি প্রতিযোগিতার টেবিলে বিশেষ পুরষ্কার এবং অতিরিক্ত পয়েন্ট প্রদান করে, যা পরবর্তী মৌসুমে অন্যান্য জোনগুলিকে উৎসাহিত করে।
গোল্ডেন গং প্রতিযোগিতা কেবল একটি প্রতিযোগিতার চেয়েও বেশি কিছু, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের জন্য অভিজ্ঞতা অর্জন, সমন্বয় এবং তাদের সংহতি বৃদ্ধির একটি সুযোগ। স্ট্যান্ডগুলিতে তুমুল করতালির শব্দ, প্রতিটি প্রশ্নের পরে উত্তেজিত চোখ, ফলাফল ঘোষণার জন্য অপেক্ষারত প্রতিযোগীদের উজ্জ্বল বা সামান্য উত্তেজনাপূর্ণ মুখ, সবকিছুই জাতীয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয় উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের উৎসাহ এবং তারুণ্যের চেতনার একটি প্রাণবন্ত চিত্র তৈরি করেছে।
পূর্বে, লং ট্রুং হাই স্কুল (HCMC) পুরো স্কুলের শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণে আন্তঃবিষয়ক পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ রুং চুং ভ্যাং সফলভাবে আয়োজন করেছিল। এই প্রোগ্রামটি প্রাকৃতিক বিজ্ঞান এবং সামাজিক বিজ্ঞান উভয় বিষয়কেই অন্তর্ভুক্ত করে এমন একটি সমৃদ্ধ প্রশ্ন ব্যবস্থা দিয়ে তৈরি করা হয়েছিল। প্রশ্নগুলি আন্তঃবিষয়ক, যা শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত জ্ঞান মুখস্থ করতে এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনা প্রয়োগ করতে, সমস্যার প্রকৃতি গভীরভাবে বুঝতে সাহায্য করে।
এটি কেবল একটি বৌদ্ধিক খেলার মাঠই নয়, গোল্ডেন বেল এমন একটি পরিবেশ যা শিক্ষার্থীদের দ্রুত এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনা অনুশীলনে সহায়তা করে। এছাড়াও, অনুষ্ঠানটি উত্তেজনাপূর্ণ মুহূর্তগুলির মাধ্যমে, যখন মঞ্চে মাত্র কয়েকজন প্রতিযোগী থাকে, স্ট্যান্ডে শিক্ষার্থীদের উল্লাস, অথবা উদ্ধার বিভাগে শিক্ষকদের উৎসাহী সমর্থনের মাধ্যমে ইতিবাচক শক্তিতে পূর্ণ একটি প্রাণবন্ত, সংযুক্ত পরিবেশ তৈরি করে।
নাট্য প্রতিযোগিতার শেষে, প্রথম পুরস্কার পায় বুই কোক খাং (শ্রেণি ১২এ১১)। পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রমগুলি সোনালী ঘণ্টা এবং উৎসাহী করতালির শব্দে প্রাণবন্ত পরিবেশে শেষ হয়, যা পুরো স্কুলের শিক্ষার্থীদের উপর অনেক গভীর ছাপ ফেলে। এই ছাপগুলি কমবেশি প্রতিটি শিক্ষার্থীর হৃদয়ে জ্ঞানের প্রতি ভালোবাসা, শেখার উত্তেজনা এবং সম্মিলিত সংহতির চেতনা জাগিয়ে তুলবে।
জানা যায় যে, "সুখী স্কুল - সক্রিয় শিক্ষার্থী" গড়ে তোলার লক্ষ্যে, একই সাথে শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন, অভিজ্ঞতা বৃদ্ধি, শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করার লক্ষ্যে, লং ট্রুং উচ্চ বিদ্যালয়ের পরিচালনা পর্ষদ এবং পেশাদার দল সর্বদা শিক্ষাগত ফর্ম উদ্ভাবনের উপর মনোনিবেশ করে। আন্তঃবিষয়ক পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ "রিং দ্য গোল্ডেন বেল" সেই চেতনার একটি স্পষ্ট প্রদর্শন, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের সংযোগকারী একটি কার্যকলাপ, শেখার আনন্দ ছড়িয়ে দেয়, লং ট্রুং উচ্চ বিদ্যালয়ে গর্ব জাগায়।
পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ এবং অভিজ্ঞতার মাধ্যমে শেখার প্রচার করুন
সাম্প্রতিক সময়ে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে তাদের প্রতিভা বিনিময়, অধ্যয়ন এবং বিকাশের পরিবেশ তৈরি করার জন্য, অনেক স্কুল পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ এবং অভিজ্ঞতার মাধ্যমে শিক্ষাকে উৎসাহিত করছে। এই কার্যকলাপগুলি কেবল শিক্ষার্থীদের বুদ্ধিমত্তা বিকাশ, শেখার প্রতি তাদের আবেগ এবং সংহতি জাগানোর জন্য একটি কার্যকর খেলার মাঠ প্রদান করে না, বরং শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং ক্ষমতার ব্যাপক বিকাশের দিকে দৃঢ়ভাবে পরিবর্তিত শিক্ষাগত প্রেক্ষাপটের জন্যও উপযুক্ত।
প্রকৃতপক্ষে, পাঠ্যক্রমের মধ্যে অনেক পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ, বৈচিত্র্যময় এবং সৃজনশীল অভিজ্ঞতা একীভূত করার ফলে শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু আরও ব্যবহারিক হয়ে উঠেছে। শিক্ষার্থীদের আর যান্ত্রিকভাবে মুখস্থ করতে হবে না বা "শিক্ষক পড়েন - শিক্ষার্থীর কপি" পরিস্থিতির মধ্যে পড়তে হবে না, বরং শেখার প্রক্রিয়ায় সক্রিয় এবং সৃজনশীল হতে উৎসাহিত করা হয়। তাই শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়ায় শ্রেণীকক্ষে জ্ঞান এবং ব্যবহারিক কার্যকলাপের একটি সুরেলা সমন্বয় রয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা এবং জীবনের সমস্যাগুলি কার্যকরভাবে সমাধান করার জন্য অনেক প্রয়োজনীয় দক্ষতা অনুশীলন করতে সহায়তা করে।
এর ফলে, শিক্ষকদের শিক্ষণ কার্যক্রম এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষণ কার্যক্রম আরও ঐক্যবদ্ধ এবং ইন্টারেক্টিভ হয়। শিক্ষকরা কেবল জ্ঞান প্রদান করেন না, বরং নেতৃত্বদানকারী এবং পথপ্রদর্শক ভূমিকাও পালন করেন; শিক্ষার্থীরা কেবল গ্রহীতাই নয় বরং তারা শিক্ষণ কার্যক্রমের বিষয়বস্তুও হতে পারে। এই পদ্ধতি কেবল শিক্ষণ এবং শিক্ষণের কার্যকারিতা উন্নত করে না বরং শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা এবং সৃজনশীলতাকে সর্বাধিক করে তোলে, একই সাথে একটি ইতিবাচক, সক্রিয় এবং নমনীয় শিক্ষণ পরিবেশ তৈরি করে।
এছাড়াও, "নৈতিকতা - বুদ্ধিমত্তা - ফিটনেস - নান্দনিকতায় শিক্ষার্থীদের ব্যাপক শিক্ষা" এই নীতিবাক্য অনুসারে, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ এবং অভিজ্ঞতা শিক্ষার্থীদের জ্ঞান, নীতিশাস্ত্র, জীবন দক্ষতা, নান্দনিকতা এবং শারীরিক সুস্থতার সুসংগত বিকাশে অবদান রাখে। অথবা "হ্যাপি স্কুল" মডেলের জন্য, এটি অধ্যয়ন - খেলাধুলা - দক্ষতা এবং প্রতিভার বিকাশের মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখার একটি কার্যকর সমাধান হিসাবে বিবেচিত হয়। যদি অধ্যয়নের চাপ, মনস্তাত্ত্বিক এবং শারীরবৃত্তীয় ওঠানামা এবং সামাজিক প্রভাব শিক্ষার্থীদের স্কুল ছেড়ে দিতে পারে, তবে পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ এবং অভিজ্ঞতা সেতুবন্ধন, তাদের পড়াশোনা চালিয়ে যেতে, জীবন দক্ষতা অনুশীলন করতে এবং জীবনে দায়িত্ববোধ এবং আত্মবিশ্বাস লালন করতে সহায়তা করে।
শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতার ব্যাপক বিকাশের লক্ষ্যে আধুনিক শিক্ষার প্রেক্ষাপটে, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ এবং অভিজ্ঞতাগুলি মূল পাঠ্যক্রমের পাশাপাশি তাদের অপরিহার্য ভূমিকা ক্রমবর্ধমানভাবে নিশ্চিত করে। শিক্ষাদান এবং শেখার কার্যক্রমকে সমৃদ্ধ করার জন্য, শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা উন্নত করতে অবদান রাখার জন্য এবং ব্যাপক শিক্ষার প্রচারের জন্য, 3 সেপ্টেম্বর, 2025 তারিখে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সাধারণ বিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষামূলক কার্যকলাপে অংশগ্রহণের জন্য বিশেষজ্ঞ, কারিগর, শিল্পী, কোচ এবং ক্রীড়াবিদদের আমন্ত্রণ জানানোর জন্য নির্দেশিকা জারি করে।
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, উপরোক্ত নথিটি জারি করার লক্ষ্য হল শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির উপর পলিটব্যুরোর ২২ আগস্ট, ২০২৫ তারিখের রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউকে সুসংহত করা, যার জন্য "জাতীয় এবং অভিজাত, ব্যাপক এবং বিশেষায়িত, জাতীয় এবং বিশ্বব্যাপী মধ্যে সামঞ্জস্য নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষা; জাতির সংস্কৃতি এবং ঐতিহ্যবাহী মূল্যবোধের ভিত্তিতে শিক্ষা বিকাশ" প্রয়োজন।
এটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের একটি কার্যক্রম যা ৬ জুন, ২০২৫ তারিখের প্রধানমন্ত্রীর নির্দেশিকা ১৭/CT-TTg বাস্তবায়নের জন্য পরিচালিত হয়েছে, যাতে শিশু ও শিক্ষার্থীদের জন্য ২টি অধিবেশন/দিন পাঠদান এবং গ্রীষ্মকালীন কার্যক্রম পরিচালনা করা হয়, যেখানে ২টি অধিবেশন/দিন পাঠদানের লক্ষ্য হল নৈতিকতা - বুদ্ধিমত্তা - ফিটনেস - নান্দনিকতা বিষয়ে ব্যাপক শিক্ষার মান উন্নত করা, নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে একটি সুস্থ, নিরাপদ এবং উপকারী শিক্ষামূলক পরিবেশ তৈরি করা।
সূত্র: https://baophapluat.vn/rung-chuong-danh-thuc-pham-chat-nang-luc-hoc-sinh.html
মন্তব্য (0)