বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থার পুনর্গঠন অনিবার্য (*): সফল পুনর্গঠনের জন্য "সুবর্ণ নিয়ম"

একীভূতকরণের মাধ্যমে পুনর্গঠনই সম্পদ কেন্দ্রীভূত করার একমাত্র উপায়, যা যথেষ্ট শক্তিশালী, প্রতিযোগিতামূলক এবং আন্তর্জাতিকভাবে সমন্বিত বিশ্ববিদ্যালয় তৈরি করবে।

এই বিশ্ববিদ্যালয় পুনর্গঠন হল চিন্তাভাবনার মডেলের একটি মৌলিক পরিবর্তন, "সম্প্রসারণ থেকে প্রবেশাধিকার বৃদ্ধি" থেকে "মান এবং শ্রেণী উন্নত করার জন্য একীভূতকরণ"। আসুন ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার অভিজাত থেকে গণ পর্যায়ে রূপান্তরের ৩০ বছরের (১৯৯৫-২০২৫) দিকে ফিরে তাকাই এবং এই বিশ্ববিদ্যালয় পুনর্গঠনের "সুবর্ণ নীতি" বের করি।

"উষ্ণ বিকাশ" এবং গভীর পরিণতি

২০২৫ সালের মধ্যে, ভিয়েতনামে প্রায় ২৪০টি বিশ্ববিদ্যালয় থাকবে, যার মধ্যে ১৭০টিরও বেশি পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয় থাকবে। ২০০৫ থেকে ২০১০ পর্যন্ত ৫ বছরে বিশ্ববিদ্যালয়ের সংখ্যা সবচেয়ে বেশি বৃদ্ধি পেয়েছে (৭৬টি কলেজ এবং ৪৮টি বিশ্ববিদ্যালয় বৃদ্ধি, প্রতি মাসে গড়ে ২টি নতুন বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজ)। ২০১৩ থেকে ২০২১ সাল পর্যন্ত, ২৮টি নতুন বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠিত হয়েছে, যার মধ্যে ১৯টি পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে। প্রশিক্ষণের স্কেল ক্রমাগত বৃদ্ধি পেয়েছে, ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে ২,২০৫,১২৭ জন শিক্ষার্থী পৌঁছেছে।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে ছাত্র/অনুষদ অনুপাত ঊর্ধ্বমুখী প্রবণতায় রয়েছে, ২০২১ সালে ২৭.৪ জন শিক্ষার্থী/অনুষদে পৌঁছেছে, যা ইঙ্গিত দেয় যে ভর্তির পরিমাণ মানসম্পন্ন অনুষদের বৃদ্ধিকে ছাড়িয়ে যাচ্ছে, যার ফলে শিক্ষার মান হ্রাস পাওয়ার ঝুঁকি রয়েছে।

গত তিন দশকের দ্রুত উন্নয়নের ফলে এমন একটি বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থা তৈরি হয়েছে যার অনেক সহজাত দুর্বলতা রয়েছে। এই ত্রুটিগুলি আলাদাভাবে বিদ্যমান নয় বরং একে অপরের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত, যা একটি দুষ্টচক্র তৈরি করে যা উন্নয়নকে বাধাগ্রস্ত করে।

এই ব্যবস্থার অন্যতম প্রধান দুর্বলতা হল খণ্ডিত, ক্ষুদ্র আকারের এবং অসংলগ্ন ব্যবস্থাপনা। বিশ্ববিদ্যালয়গুলি বিভিন্ন মন্ত্রণালয়, শাখা বা স্থানীয় কর্তৃপক্ষের ব্যবস্থাপনায় পরিচালিত হয়, যার ফলে সামগ্রিক উন্নয়ন কৌশলের অভাব, অসঙ্গত মান এবং অকার্যকর সম্পদ বরাদ্দের সৃষ্টি হয়।

দুর্বল শাসনব্যবস্থা বিনিয়োগ সম্পদের গভীর সংকটের দিকে পরিচালিত করেছে। বিশেষ করে, আর্থিক ঘাটতি: বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষায় রাষ্ট্রীয় বাজেট ব্যয় খুবই কম, জিডিপির মাত্র ০.২৭% এবং ২০২০ সালে প্রকৃত ব্যয় ছিল জিডিপির মাত্র ০.১৮%, যা অঞ্চল এবং বিশ্বের অন্যান্য দেশের তুলনায় অনেক কম। এছাড়াও, সুযোগ-সুবিধার ঘাটতি, উচ্চমানের মানব সম্পদের ঘাটতি, ডক্টরেট ডিগ্রিধারী প্রভাষকদের সীমিত অনুপাত, দুর্বল বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং উদ্ভাবনী ক্ষমতা...

বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে প্রশিক্ষণ কর্মসূচি ওভারল্যাপিং থাকে, অনেক বিশ্ববিদ্যালয় একই মেজর খুলে থাকে যখন অন্যান্য ক্ষেত্রে মানব সম্পদের অভাব থাকে। বিশ্ববিদ্যালয়গুলি অর্থনীতি , ব্যবসায় প্রশাসন, তথ্য প্রযুক্তির মতো "গরম" মেজর খোলার মাধ্যমে বাজারকে অনুসরণ করে এবং জাতীয় উন্নয়নের জন্য কৌশলগত বিশেষায়িত প্রশিক্ষণ মেজরগুলিকে ধীরে ধীরে সংকুচিত বা বন্ধ করে দেয়। ২০১৬-২০২১ সময়কালে, কৃষি, বনায়ন, মৎস্য এবং জলজ পালনে মেজর বিভাগে ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীর সংখ্যা পূর্ববর্তী সময়ের তুলনায় ৩০% এরও বেশি কমেছে, ২০২২ সাল নাগাদ, যা দেশব্যাপী মোট ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীর ২% এরও কম। এটি একটি বিপজ্জনক বিপরীত: যখন এই অর্থনৈতিক ক্ষেত্রগুলি আধুনিকীকরণের প্রক্রিয়াধীন, উচ্চ প্রযুক্তি প্রয়োগকারী এবং উচ্চমানের মানব সম্পদের প্রবল প্রয়োজন, তখন সুপ্রশিক্ষিত শ্রমের সরবরাহ হ্রাস পাচ্ছে।

বৃহৎ বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে প্রতিযোগিতা করার জন্য বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে তাদের মান উন্নত করতে হবে এবং পুনর্গঠিত করা হবে। ছবি: বিএও ল্যাম

বিশ্বে পৌঁছানো

রেজোলিউশন ৭১ অত্যন্ত উচ্চাভিলাষী লক্ষ্য নির্ধারণ করেছে: ২০৩০ সালের মধ্যে: ১০০% উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান জাতীয় মান পূরণ করবে, কমপক্ষে ৮টি প্রতিষ্ঠান এশিয়ার শীর্ষ ২০০টি বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে স্থান পাবে এবং আন্তর্জাতিক মানের গবেষণা মডেল অনুসরণ করে ৩ থেকে ৫টি অভিজাত বিশ্ববিদ্যালয় গড়ে তোলার জন্য বিনিয়োগ করা হবে। আজকের মতো খণ্ডিত, স্বল্প সম্পদের অধিকারী এবং অদক্ষ ব্যবস্থায় এই লক্ষ্যগুলি সম্পূর্ণরূপে অর্জন করা অসম্ভব। অতএব, একীভূতকরণের মাধ্যমে পুনর্গঠন হল সম্পদ কেন্দ্রীভূত করার, আন্তর্জাতিকভাবে প্রতিযোগিতা এবং সংহত করতে সক্ষম যথেষ্ট শক্তিশালী বিশ্ববিদ্যালয় তৈরি করার একমাত্র উপায়।

বিনিয়োগ ছড়িয়ে দেওয়ার পরিবর্তে, রাষ্ট্র আর্থিক সম্পদ এবং আধুনিক সুযোগ-সুবিধা যেমন ল্যাবরেটরি এবং লাইব্রেরি কয়েকটি বৃহৎ, বহু-বিষয়ক এবং বহু-ক্ষেত্রের বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে কেন্দ্রীভূত করতে পারে। অভিজাত নেতৃত্ব এবং প্রভাষকদেরও একত্রিত করা হবে, নেতৃত্ব দেওয়ার জন্য যথেষ্ট শক্তিশালী একাডেমিক গোষ্ঠী তৈরি করা হবে। একীভূতকরণের পরে বৃহৎ বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে বৈচিত্র্যময় প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বিকাশ, আন্তঃবিষয়ক এবং বহু-বিষয়ক গবেষণা প্রচার, বড় সমস্যা সমাধান এবং জাতীয় ও আন্তর্জাতিক গবেষণা প্রকল্প আকর্ষণ করার জন্য পর্যাপ্ত পরিমাণ থাকবে।

উচ্চশিক্ষার বিশ্ব মানচিত্রে ভিয়েতনামের নাম লেখানোর একমাত্র সম্ভাব্য উপায় হল বৃহৎ পরিসর এবং সম্পদ সহ "লোকোমোটিভ" বিশ্ববিদ্যালয় গঠন। আন্তর্জাতিক ব্র্যান্ড সহ কয়েকটি শক্তিশালী বিশ্ববিদ্যালয় শত শত ছোট, স্বল্প-পরিচিত স্কুলের তুলনায় অনেক বেশি প্রভাব ফেলবে।

একীভূতকরণের যুক্তি একেবারে সঠিক, তবে সবচেয়ে বড় ঝুঁকি নীতিতে নয় বরং বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ায়। আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা দেখায় যে সফল হতে হলে, এই প্রক্রিয়াটিকে কঠোর নীতি মেনে চলতে হবে।

প্রথমত, একীভূতকরণ প্রক্রিয়াটি একটি বৈজ্ঞানিক প্রকল্প এবং রোডম্যাপের উপর ভিত্তি করে হতে হবে, এবং এটি স্কুলগুলিকে একসাথে যান্ত্রিকভাবে যুক্ত করা যাবে না। সাবধানতার সাথে যাচাই-বাছাই করা প্রয়োজন: দুর্বল স্কুলগুলিকে ভেঙে দেওয়া, সম্মিলিত শক্তি তৈরির জন্য পরিপূরক প্রশিক্ষণ ক্ষেত্রগুলির সাথে স্কুলগুলিকে একীভূত করা, এমন পরিস্থিতি এড়ানো যেখানে একটি শক্তিশালী স্কুলকে একটি দুর্বল স্কুলকে "বহন" করতে হয় এবং এর মান হ্রাস পায়।

এরপর, উন্মুক্ততা, স্বচ্ছতা এবং ঐক্যমত্য থাকতে হবে। পরিবর্তনের ভয় এবং ব্যক্তিগত স্বার্থ নিয়ে উদ্বেগের সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ কাটিয়ে ওঠার জন্য এটিই মূল বিষয়। নির্বাচনের মানদণ্ড, বাস্তবায়ন রোডম্যাপ থেকে শুরু করে সংশ্লিষ্ট নীতিমালা পর্যন্ত সমগ্র প্রক্রিয়াটি উন্মুক্ত, স্বচ্ছ হতে হবে এবং সামাজিক ঐক্যমত্য তৈরির জন্য কর্মী, প্রভাষক এবং শিক্ষার্থী সহ স্টেকহোল্ডারদের সাথে পূর্ণ পরামর্শ করতে হবে।

এরপরে রয়েছে প্রতিভাবান নেতা নির্বাচন এবং কার্যকর শাসনব্যবস্থা গড়ে তোলা। একটি নতুন প্রতিষ্ঠানের সাফল্য মূলত তার নেতার উপর নির্ভর করে। একটি প্রতিভাবান, নিবেদিতপ্রাণ নেতৃত্ব দল নির্বাচন করা যারা বিভিন্ন শিক্ষাগত সংস্কৃতির মধ্যে সমন্বয় সাধন করতে পারে এবং একটি নতুন দৃষ্টিভঙ্গির নেতৃত্ব দিতে পারে, এটি একটি নির্ধারক বিষয়।

একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল সংশ্লিষ্ট পক্ষগুলির স্বার্থ রক্ষা করা: শিক্ষার্থী এবং প্রভাষকদের স্বার্থকে প্রথমে রাখতে হবে। শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা যাতে ব্যাহত না হয় তা নিশ্চিত করার জন্য একটি ব্যবস্থা থাকতে হবে এবং একই সাথে, যুক্তিসঙ্গত এবং ন্যায্য পদ্ধতিতে কর্মী এবং প্রভাষকদের ব্যবস্থা এবং পুনর্নির্বাচনের বিষয়ে একটি স্পষ্ট নীতি থাকতে হবে।

চীন এবং দক্ষিণ কোরিয়ার মতো দেশগুলি বিশ্বমানের বিশ্ববিদ্যালয় তৈরির জন্য বৃহৎ পরিসরে পুনর্গঠন করেছে, তাই আমাদের আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষা নেওয়া উচিত। সরকারি সহায়তা প্যাকেজ প্রদান, ক্ষমতায়ন নীতিমালা তৈরি এবং নির্দিষ্ট সম্পদ বরাদ্দের বিষয়ে তাদের শিক্ষা বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ায় ভিয়েতনামের জন্য মূল্যবান অভিজ্ঞতা।

মানসম্পন্ন প্রতিযোগিতায় প্রবেশ করুন

পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে একীভূত করা ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষার মানচিত্রকে নতুন করে রূপ দেবে। কেবল একটি সাধারণ "সরকারি-বেসরকারি" বিভাগের পরিবর্তে, উচ্চশিক্ষার বাজার প্রশিক্ষণের মানের জন্য একটি বাস্তব প্রতিযোগিতায় রূপান্তরিত হচ্ছে, যা বেসরকারি স্কুলগুলির জন্য একটি বড় চ্যালেঞ্জ হবে।

হো চি মিন সিটির হাং ভুওং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান মিসেস নগুয়েন থি মাই বিন স্বীকার করেছেন যে ভর্তির কাজে উদ্বেগ রয়েছে। তবে, প্রশিক্ষণের মান উন্নত করতে এবং সম্পদের অপচয় এড়াতে সরকারি এবং বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য এই পরিবর্তন অনিবার্য।

"বিজ্ঞান এবং জাতীয় নীতিমালা তৈরির কাজ সম্পাদনের জন্য "নেতৃস্থানীয়" ক্ষেত্রগুলিতে প্রশিক্ষণকে অগ্রাধিকার দেওয়া একটি সঠিক নীতি। প্রচণ্ড চাপের মধ্যে থাকা সত্ত্বেও, অ-সরকারি বিদ্যালয়গুলির প্রশাসনে নমনীয়তা, প্রোগ্রাম উন্নয়ন এবং বাজারের চাহিদা দ্রুত পূরণ করার ক্ষমতার ক্ষেত্রে এখনও সুবিধা রয়েছে" - মাস্টার বিন তার মতামত জানিয়েছেন।

এমএসসি বুই কোয়াং ট্রুং, যোগাযোগ বিভাগের প্রধান - নগুয়েন তাত থান বিশ্ববিদ্যালয়ের, বলেছেন যে প্রশাসনিকভাবে, একীভূতকরণ সরাসরি অ-সরকারি স্কুলগুলিকে প্রভাবিত করে না, কারণ এটি কেবল সরকারি খাতে ব্যবস্থাপনা পয়েন্টগুলির একটি সুবিন্যস্তকরণ। তবে, একীভূতকরণের তরঙ্গ থেকে "সুপার পাবলিক স্কুল" গঠন ব্র্যান্ডের দিক থেকে ভর্তির উপর একটি নির্দিষ্ট চাপ তৈরি করতে পারে। "সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, স্কুলটি প্রতিযোগিতামূলকতা বৃদ্ধির জন্য বিশেষায়িত অনুশীলন সরঞ্জাম এবং আধুনিক সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগের পক্ষে পরামর্শ দিয়েছে" - এমএসসি ট্রুং নিশ্চিত করেছেন।

মেকং ডেল্টা অঞ্চলের জন্য শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ এবং মানসম্পন্ন মানবসম্পদ নিশ্চিত করার জন্য, কু লং বিশ্ববিদ্যালয় অনেক সমাধান প্রস্তাব করেছে। "স্কুলটি সর্বোত্তম উপায়ে শিক্ষাদান এবং শেখার জন্য সুযোগ-সুবিধা এবং আধুনিক সরঞ্জামগুলিতে বিনিয়োগ বৃদ্ধি করবে। আমরা প্রায় ১৫০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডঙ্গ বিনিয়োগ মূলধন সহ একটি ৮ তলা স্বাস্থ্য বিজ্ঞান ভবন নির্মাণ প্রায় শেষ করেছি। অদূর ভবিষ্যতে, আমরা অর্থনীতি, সামাজিক বিজ্ঞান এবং মানবিক, প্রকৌশল এবং প্রযুক্তির জন্য নতুন ভবন তৈরি করব... এবং সমাজের উন্নয়নের চাহিদা পূরণের জন্য সম্পদ মেটাতে অনেক নতুন মেজর খুলব" - সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ লুওং মিন কু, স্কুলের অধ্যক্ষ, অবহিত।

এইচ. জুয়ান - সি. লিন

__________

(*) ৩০ সেপ্টেম্বর সংখ্যার লাও ডং সংবাদপত্র দেখুন

সূত্র: https://nld.com.vn/sap-xep-lai-he-thong-dai-hoc-la-tat-yeu-nguyen-tac-vang-de-tai-cau-truc-thanh-cong-196251002213032579.htm