প্রাক-বিদ্যালয়ে জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের ভিয়েতনামী ভাষার দক্ষতা বৃদ্ধি করা।

(ডং নাই) - সীমান্ত অঞ্চলে সাক্ষরতা প্রসারের যাত্রাপথে, ভিয়েতনামী ভাষা কেবল যোগাযোগের ভাষাই নয়, বরং প্রতিটি সংখ্যালঘু জনগোষ্ঠীর শিক্ষার্থীর জন্য জ্ঞানের দ্বার উন্মোচনের একটি 'চাবি'ও বটে। নতুন শিক্ষাবর্ষ শুরুর প্রাক্কালে, ডং নাই প্রদেশের অনেক বিদ্যালয় প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার্থীদের জন্য উন্নত ভিয়েতনামী ভাষা ক্লাসের আয়োজন করেছে। এটি কেবল জ্ঞানগত প্রস্তুতিই নয়, বরং শিক্ষাগত ব্যবধান কমানোর একটি উপায়ও বটে, যা শিশুদের তাদের ভবিষ্যৎ শিক্ষার পথে আরও আত্মবিশ্বাসী ও দৃঢ়প্রতিজ্ঞ হতে সাহায্য করে।

ভাষাগত বাধা দূর করা

সীমান্তবর্তী অঞ্চলের শিক্ষাক্ষেত্রে , জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের অন্যতম প্রধান বাধা হলো ভাষা। অনেক শিশু ছোটবেলা থেকেই তাদের মাতৃভাষায় কথা বলতে অভ্যস্ত এবং স্কুলে ভর্তি হওয়ার পরেই কেবল ভিয়েতনামী ভাষা শিখতে শুরু করে। এই অপরিচিতি সহজেই তাদের মধ্যে লাজুকতা এবং যোগাযোগের অনিচ্ছার জন্ম দিতে পারে, যা তাদের শেখার উপর সরাসরি প্রভাব ফেলে। তাই, নতুন শিক্ষাবর্ষ শুরু হওয়ার আগে, প্রদেশের অনেক স্কুল প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার্থীদের জন্য উন্নত ভিয়েতনামী ভাষার ক্লাসের আয়োজন করেছে, এটিকে ভাষার বাধা অতিক্রম করার একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রথম পদক্ষেপ হিসেবে বিবেচনা করে।

এই বছর, লোক থান কম্যুনের লোক হোয়া প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ৬৪ জন সংখ্যালঘু জাতিগোষ্ঠীর শিক্ষার্থী উন্নতমানের ক্লাসে অংশ নিচ্ছে। ক্লাসের প্রথম কয়েকদিন তাদের বেশিরভাগই লাজুক ছিল, এমনকি সহপাঠী ও শিক্ষকদের সাথে কথা বলতেও ভয় পাচ্ছিল।

লক হোয়া প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন থি হিয়েন বলেন: “প্রথম শ্রেণিতে প্রবেশের আগে বেশিরভাগ শিক্ষার্থী কেবল তাদের মাতৃভাষার সাথেই পরিচিত ছিল এবং তারা কখনো ভিয়েতনামী ভাষা ব্যবহার করেনি। তাই, যখন তারা স্কুলে এসে শিক্ষক ও বন্ধুদের সাথে দেখা করত, তখন তারা প্রায়শই লাজুক থাকত এবং কথা বলতে দ্বিধা বোধ করত। ভিয়েতনামী ভাষা সমৃদ্ধকরণ ক্লাসের কল্যাণে, তাদের মধ্যে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন এসেছে; তারা অভিবাদন জানাতে, কথা বলতে শিখছে এবং প্রতিদিন আরও আত্মবিশ্বাসী হয়ে উঠছে। সুখবর হলো, তারা এখন আর স্কুলে যেতে ভয় পায় না এবং পড়াশোনার ব্যাপারে উৎসাহিত ও আগ্রহী হতে শুরু করেছে।”

লোক থান কম্যুনের লোক হোয়া প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা নগুয়েন থি হিয়েন জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের রূপকথা বলতে শেখাচ্ছেন। ছবি: থান থাও

মাত্র এক বা দুই সপ্তাহের মধ্যেই পরিবর্তনটি ধীরে ধীরে স্পষ্ট হয়ে উঠল: লাজুক চাহনির বদলে মুখে হাসি ফুটে উঠল, মাথা নাড়ার পরিবর্তে অভিবাদন ও আলাপচারিতা শুরু হলো। এই বর্ধিত আত্মবিশ্বাস কেবল শেখার একটি ইতিবাচক লক্ষণই নয়, বরং ধারাবাহিকভাবে প্রয়োগ করা একটি শিক্ষণ পদ্ধতির কার্যকারিতারও প্রমাণ।

লক হোয়া প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের উপাধ্যক্ষ মিসেস হোয়াং থি আন হং নিশ্চিত করেছেন: “জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীরা প্রায়শই লাজুক হয় এবং তাদের যোগাযোগের দক্ষতা সীমিত থাকে। প্রথম শ্রেণিতে প্রবেশের সময়, তারা সহজেই হতবিহ্বল বোধ করে এবং অধিক সুবিধাপ্রাপ্ত এলাকার সহপাঠীদের তুলনায় পিছিয়ে পড়ে। তাই, শিক্ষাবর্ষ শুরু হওয়ার আগে একটি উন্নত ভিয়েতনামী ভাষার ক্লাসের আয়োজন করা অত্যন্ত প্রয়োজনীয়। মাত্র ১-২ সপ্তাহের মধ্যে, শিশুরা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পরিবেশের সাথে পরিচিত হয়, শিক্ষকদের সাথে দেখা করে এবং অভিবাদন ও যোগাযোগের অনুশীলন করে। এটি কেবল তাদের ক্লাসের প্রথম দিন থেকেই আরও আত্মবিশ্বাসী হতে সাহায্য করে না, বরং তাদের ভবিষ্যৎ পড়াশোনা জুড়ে আরও ভালোভাবে জ্ঞান অর্জনের জন্য একটি ভিত্তিও তৈরি করে।”

লোক থান কম্যুনের লোক হোয়া প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে, পাঠদানের পাশাপাশি শিক্ষকেরা শিক্ষার্থীদের ক্লাসে উপস্থিত হতে উৎসাহিত করার জন্য সক্রিয়ভাবে বিভিন্ন প্রচেষ্টা বাস্তবায়ন করছেন। (ছবি: থান থাও)

শুধুমাত্র সাক্ষরতা শেখানোর বাইরেও, ভিয়েতনামী ভাষার দক্ষতা বৃদ্ধি করা শিক্ষার্থীদের ভর্তি বজায় রাখতেও অবদান রাখে। অনেক শিশু, যারা বাবা-মায়ের সাথে মাঠে কাজ করতে যাওয়ার জন্য স্কুল ছেড়ে দেওয়ার ঝুঁকিতে ছিল, তারা শিক্ষকদের নিরন্তর প্রচেষ্টার ফলে স্কুলের প্রতি আরও বেশি আগ্রহী হয়ে উঠেছে। স্পষ্টতই, ভাষার বাধা দূর করা কেবল একটি শ্রেণিকক্ষের দায়িত্ব নয়, বরং এটি শিক্ষার্থীদের ধরে রাখা এবং ভবিষ্যতের স্কুল জীবনের জন্য একটি মজবুত ভিত্তি তৈরির একটি কৌশলগত সমাধান।

সবকিছুর শুরু হয় জীবন থেকে পাওয়া শিক্ষা দিয়ে।

যদি ভিয়েতনামী ভাষা জ্ঞানের দরজা খোলার চাবি হয়, তবে এই সম্পূরক ক্লাসগুলো হলো জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য সেই চাবিটি নিজেদের হাতে দৃঢ়ভাবে ধারণ করার প্রথম পদক্ষেপ।

লক ফু প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (লক কোয়াং কম্যুন), নতুন শিক্ষাবর্ষ শুরুর আগে ৪৪ জন সংখ্যালঘু জাতিগোষ্ঠীর শিক্ষার্থীকে একটি নিবিড় ভিয়েতনামী ভাষা ক্লাসে অংশগ্রহণের জন্য তিনটি পৃথক বিদ্যালয় প্রাঙ্গণে ভাগ করা হয়েছিল। এখানে পাঠদান কেবল লিখিত শব্দের মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়, বরং এর সাথে অভিবাদন, আত্মপরিচয়, ব্ল্যাকবোর্ড ও চকের সাথে পরিচিতি এবং মৌলিক ধারণার মতো দৈনন্দিন বিষয়গুলোও জড়িত।

শিক্ষিকা ট্রুং মাই হান, যিনি সরাসরি জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের উন্নত ভিয়েতনামী ভাষার দক্ষতা শেখান, তিনি বলেন: “আমরা অভিবাদন, সঠিক অঙ্গভঙ্গি এবং উচ্চতা ও দৈর্ঘ্য চেনার মতো আপাতদৃষ্টিতে ছোট ছোট বিষয় দিয়ে শুরু করি। এরপর, শিশুরা নিজেদের, তাদের পরিবার এবং তাদের বাড়ির পরিচয় দেওয়ার অনুশীলন করে। এর পাশাপাশি, শিক্ষকরা তাদের ব্ল্যাকবোর্ড, চক এবং অক্ষরের প্রাথমিক আঁচড়ের সাথে পরিচয় করিয়ে দেন। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হলো, তাদের মৌলিক যোগাযোগ দক্ষতায় প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়, যাতে তারা প্রথম শ্রেণিতে প্রবেশের সময় আত্মবিশ্বাসের সাথে কথা বলতে এবং পাঠ্যক্রমের সাথে তাল মিলিয়ে চলতে পারে।”

লোক ফু প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (লোক কোয়াং কম্যুন) বু লিন শাখায় শিক্ষিকা ট্রুং মাই হান ছাত্রছাত্রীদের ছোট ব্ল্যাকবোর্ড ও চক ব্যবহার শেখাচ্ছেন। ছবি: থান থাও

শুধু হাতের লেখা অনুশীলনের বাইরেও, এই ভিয়েতনামী ভাষা সমৃদ্ধকরণ ক্লাসগুলো খেলার মাধ্যমে শেখার একটি পরিবেশ তৈরি করে। শিক্ষকেরা ছবি, গল্প, লোকখেলা এবং শিশুদের গান ব্যবহার করে পাঠকে আকর্ষণীয় ও আনন্দদায়ক অভিজ্ঞতায় রূপান্তরিত করেন। প্রতিটি গান এবং দলীয় খেলা শুধু আনন্দই দেয় না, বরং শিক্ষার্থীদের স্বাভাবিকভাবে ও নিবিড়ভাবে ভিয়েতনামী ভাষা মুখস্থ করতেও সাহায্য করে।

লক ফু প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের উপাধ্যক্ষ মিস মাই থি ফুয়ং বলেন: “বিদ্যালয়টি শিশুদের দৈনন্দিন জীবনের খুব কাছাকাছি একটি প্রাক-প্রাথমিক কার্যক্রম স্বতঃপ্রণোদিতভাবে গড়ে তুলেছে, যেখানে অনেক দৃশ্যমান উপকরণ, খেলা এবং গান অন্তর্ভুক্ত করা হয়, যাতে শেখাটা খেলার ছলে শেখার মতো স্বাভাবিক হয়ে ওঠে। একই সাথে, বিদ্যালয়টি এমন শিক্ষকদের নিয়োগ করে যারা পেশাগতভাবে যোগ্য, স্থানীয় সংস্কৃতি সম্পর্কে জ্ঞানী এবং নিজেদের পেশার প্রতি নিবেদিতপ্রাণ। এর ফলে, ভিয়েতনামী ভাষা শেখানো কেবল আরও কার্যকরই হয় না, বরং এটি শিশুদের বিদ্যালয়ে যেতে পরিচিত, স্বচ্ছন্দ এবং আরও উৎসাহী বোধ করতেও সাহায্য করে।”

লক ফু প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে (লক কোয়াং কম্যুন), ভিয়েতনামী ভাষা সমৃদ্ধকরণ ক্লাসগুলো হস্তাক্ষর অনুশীলনের পাশাপাশি খেলার ছলে শেখার একটি পরিবেশ তৈরি করে, যা শিক্ষার্থীদের মধ্যে উৎসাহ এবং স্কুলের প্রতি ভালোবাসা জাগিয়ে তোলে। ছবি: থান থাও

বাস্তবে, এই ক্লাসগুলো শুধু জ্ঞানই শেখায় না, বরং শেখার প্রতি ভালোবাসাও জাগিয়ে তোলে। যে শিক্ষার্থীরা আগে দ্বিধাগ্রস্ত ছিল এবং ভিয়েতনামী ভাষার সাথে পরিচিত ছিল না, তারা এখন স্বতঃস্ফূর্তভাবে কথা বলার জন্য হাত তোলে, আত্মবিশ্বাসের সাথে শিক্ষকদের অভিবাদন জানায় এবং বন্ধুদের সাথে গল্প করে। এই পরিবর্তনটি ছোট হলেও, এটি একটি মজবুত ভিত্তি স্থাপন করে, যা নিশ্চিত করে যে এই শিক্ষার্থীরা স্কুলের প্রথম বছর থেকেই পিছিয়ে পড়বে না।

এর পাশাপাশি, শিক্ষকেরাও ছাত্রছাত্রীদের ক্লাসে আসতে সক্রিয়ভাবে উৎসাহিত করতেন। অনেক শিক্ষক অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের নিয়মিত স্কুলে পাঠাতে রাজি করানোর জন্য বাড়ি বাড়ি গিয়ে দীর্ঘ পথ পাড়ি দিতেন। এই অধ্যবসায় ছাত্রছাত্রীদের ভর্তি বজায় রাখতে সাহায্য করেছিল, যার ফলে একেবারে শুরু থেকেই জ্ঞানের বীজ বপনে কোনো ঘাটতি হয়নি।

ভিয়েতনামী ভাষার দক্ষতা বৃদ্ধির প্রকল্পটি একটি গুরুত্বপূর্ণ কৌশল, যা শিক্ষার্থীদের শোনা, বলা, পড়া এবং লেখা—এই চারটি দক্ষতা বিকাশে সাহায্য করে এবং খুব অল্প বয়সেই শেখার পরিবেশের সাথে পরিচিত হতে সহায়তা করে। ছবি: থান থাও

প্রত্যন্ত অঞ্চলে ভিয়েতনামী ভাষা সমৃদ্ধকরণের এই ক্লাসগুলো সাদামাটা হলেও, তা জ্ঞান বিতরণের এক নিরন্তর যাত্রার প্রতীক। শিক্ষকদের স্নেহময় তত্ত্বাবধানে ভিয়েতনামী ভাষা শুধু যোগাযোগের ভাষাই নয়, বরং জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের জগতে নিয়ে যাওয়ার একটি সেতুতে পরিণত হয়। এই প্রাথমিক পাঠ থেকেই আশার বীজ বপন করা হয়, যাতে ভবিষ্যতে এই শিশুরা শক্তিশালী হয়ে ওঠে, তাদের জ্ঞানযাত্রা অব্যাহত রাখে এবং নিজ মাতৃভূমিকে সমৃদ্ধ ও সুন্দর করে তুলতে অবদান রাখে।

থান থাও

উৎস: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202508/tang-cuong-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-tien-tieu-hoc-43a0149/