'দ্রুতগতিতে' ১০০টি STEM শ্রেণীকক্ষ সম্পন্ন করেছে।

এই কর্মসূচির লক্ষ্য ৩৪টি প্রদেশ/শহরে ১০০টি আন্তর্জাতিক মানের STEM শ্রেণীকক্ষ নির্মাণ করা। ১০০ দিনের দ্রুত নির্মাণের পর, ৩১শে ডিসেম্বরের মধ্যে ৩৪টি প্রদেশ এবং শহরের স্কুলগুলিতে ১০০টি STEM শ্রেণীকক্ষ হস্তান্তর করা হবে বলে আশা করা হচ্ছে।

একটি সফল STEM ল্যাব পরিচালনার জন্য তিনটি মূল উপাদান।

ভিয়েতনাম জাতীয় জ্বালানি ও শিল্প গোষ্ঠীর পার্টি কমিটির স্থায়ী উপ-সচিব মিঃ ট্রান কোয়াং ডাং বলেন যে, ১০০টি STEM শ্রেণীকক্ষ নির্মাণের কর্মসূচি পেট্রোভিয়েটনাম ২১শে সেপ্টেম্বর চালু করেছে, যার লক্ষ্য ছিল ৩১শে ডিসেম্বর, ২০২৫ সালের আগে ১০০ দিনের মধ্যে সম্পন্ন করা।

পরিকল্পনা অনুসারে, ৩৪টি সুবিধাভোগী প্রদেশ এবং শহরের প্রতিটিতে, গ্রুপটি আন্তর্জাতিক মানের ৩টি STEM শ্রেণীকক্ষে বিনিয়োগ করবে, যার মধ্যে ২টি উচ্চ বিদ্যালয়ের জন্য এবং ১টি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের জন্য রয়েছে।

STEM ল্যাবগুলি "দ্রুত - মানসম্মত - টেকসই" মডেল অনুসারে ডিজাইন করা হয়েছে, যা ইন্টারেক্টিভ হোয়াইটবোর্ড, AI-IoT সিস্টেম, VEX রোবোটিক্স, 3D প্রিন্টার, CNC কাটিং মেশিন এবং শক্তি-পরিবেশ পরীক্ষামূলক কিটের মতো আধুনিক সরঞ্জাম দিয়ে সম্পূর্ণরূপে সজ্জিত, যা নিশ্চিত করে যে তারা পরবর্তী প্রজন্মের STEM শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে।

২০২৫ সালের মে মাসে, সাধারণ সম্পাদক টো লাম কাউ গিয়াই মাধ্যমিক বিদ্যালয় ( হ্যানয় ) পরিদর্শন করেন এবং একটি STEM শ্রেণীকক্ষ দান করেন। পেশাদার বিভাগের প্রধান মিসেস নগুয়েন থি নানের মতে, স্কুলটি প্রোগ্রামের রোডম্যাপ অনুসারে নতুন শ্রেণীকক্ষ কার্যকরভাবে পরিচালনা করার জন্য একটি বিস্তারিত পরিকল্পনা তৈরি করেছে। গভীর প্রশিক্ষণ কোর্সগুলি শিক্ষকদের STEM শিক্ষা সম্পর্কে আরও ব্যাপক এবং পদ্ধতিগত ধারণা অর্জনে সহায়তা করেছে।

মিসেস নান বলেন যে পূর্বে, স্কুলগুলিতে STEM কার্যক্রমগুলি মূলত বিদ্যমান প্রোগ্রামগুলির সাথে একীভূত ছিল এবং একটি নিয়মতান্ত্রিক পদ্ধতির অভাব ছিল। পেট্রোভিয়েটনাম STEM উদ্ভাবন প্রোগ্রাম উপলব্ধ হওয়ার পর থেকে, শিক্ষাদান আরও স্পষ্ট নির্দেশনা পেয়েছে এবং ব্যবহারিক ফলাফল পেয়েছে।

তার মতে, একটি STEM ল্যাব সফলভাবে পরিচালনার জন্য, তিনটি মূল উপাদান প্রয়োজন: প্রথমত, স্কুল প্রশাসনের একটি দীর্ঘমেয়াদী দৃষ্টিভঙ্গি থাকতে হবে, নিবিড় নির্দেশনা প্রদান করতে হবে এবং গুরুতর বিনিয়োগ করতে হবে। STEM বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষকদের সচেতনতা বৃদ্ধি এবং দক্ষতা উন্নত করার জন্য প্রশিক্ষণ প্রদানের জন্য স্কুলের নিয়মিত বিশেষজ্ঞদের আমন্ত্রণ জানানো উচিত, এটি একটি স্বল্পমেয়াদী প্রবণতার পরিবর্তে একটি কৌশলগত কাজ বিবেচনা করে।

দ্বিতীয়ত, শিক্ষকদের অবশ্যই সত্যিকার অর্থে উৎসাহী, শেখার জন্য আগ্রহী এবং উদ্ভাবনী হতে হবে। যখন প্রোগ্রামটি বাস্তবায়িত হয়, তখন স্কুলের শিক্ষকরা দ্রুত প্রযুক্তিটি গ্রহণ করেন, গবেষণা এবং পাঠ ডিজাইনের জন্য উল্লেখযোগ্য সময় ব্যয় করেন এবং সাহসের সাথে প্রতিটি পাঠে STEM অন্তর্ভুক্ত করেন।

তৃতীয়ত, শিক্ষার্থীদের অবশ্যই সক্রিয়, সৃজনশীল এবং উৎসাহী হতে হবে। নতুন শিক্ষার্থীদের ধারাবাহিক গুণাবলীর কারণে, কাউ গিয়ায় মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা দ্রুত STEM ক্ষেত্রে দক্ষতা অর্জন করে; বিশেষ করে রোবোটিক্স প্রতিযোগিতায়, তারা সর্বদা উৎসাহ প্রদর্শন করে। গত নভেম্বরে, স্কুলের ৫টি দল জাতীয় রাউন্ডে উন্নীত হয়েছিল - এই নতুন পদ্ধতির কার্যকারিতার প্রমাণ।

STEM ল্যাবে কাউ গিয়াই মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা। ছবি: টিজি

শিক্ষকদের অবশ্যই এটি গুরুত্ব সহকারে অধ্যয়ন এবং বাস্তবায়ন করতে হবে।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে STEM শিক্ষা প্রতিষ্ঠিত হয়েছে। ভিয়েতনাম STEM জোটের সদস্য বিশেষজ্ঞ ডো হোয়াং সন-এর মতে, এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ, যা শিক্ষাকে বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিতকে একীভূত করার বিশ্বব্যাপী প্রবণতার কাছাকাছি নিয়ে আসে।

হ্যানয় - আমস্টারডাম হাই স্কুল ফর গিফটেড স্টুডেন্টস-এ প্রথম STEM রুমের নকশা পরামর্শে অংশগ্রহণের সময়, মিঃ সন প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করেছিলেন যে স্থানটি অবশ্যই উদ্ভাবনের লক্ষ্য স্পষ্টভাবে প্রদর্শন করবে এবং একটি স্থায়ী তরঙ্গ প্রভাব তৈরি করবে। তাই "STEM ইনোভেশন পেট্রোভিয়েটনাম" নামটি বেছে নেওয়া হয়েছিল, যা রেজোলিউশন 57-NQ/TW এবং 71-NQ/TW-এর সাথে ঘনিষ্ঠভাবে মেনে চলার মনোভাবকে প্রতিফলিত করে।

শিক্ষক প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে, এই কর্মসূচি দুটি পর্যায়ে বাস্তবায়িত হয়: প্রথমত, স্কুলগুলিকে STEM কক্ষ গ্রহণ এবং পরিচালনা করতে সক্ষম করার জন্য প্রযুক্তিগত প্রশিক্ষণ; তারপরে ডিসেম্বরে ৫টি স্থানে অনুষ্ঠিত একাধিক উন্নত প্রশিক্ষণ অধিবেশন, যা হাজার হাজার শিক্ষককে আকৃষ্ট করে। এটি একটি বৃহৎ পরিসরের, পদ্ধতিগত প্রশিক্ষণ মডেল যার লক্ষ্য শিক্ষক কর্মীদের মানসম্মত করা।

পেট্রোভিয়েটনাম কেবল আর্থিক সংস্থানই প্রদান করে না বরং মানসিকতার পরিবর্তনও তৈরি করে। বিশেষ করে গ্রামীণ ও পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষার্থীরা আধুনিক শিক্ষার পরিবেশে প্রবেশাধিকার লাভ করে এবং আন্তর্জাতিক বিনিময়ে আরও আত্মবিশ্বাসী হয়ে ওঠে। ব্যাপকভাবে বিনিয়োগকৃত STEM শ্রেণীকক্ষগুলি আঞ্চলিক ব্যবধান পূরণ করতে সাহায্য করে, একটি ন্যূনতম শিক্ষার অবকাঠামোগত ভিত্তি তৈরি করে যাতে সমস্ত শিক্ষার্থী অর্থপূর্ণ উপায়ে STEM শিক্ষার সুযোগ পায়।

মিঃ সন যুক্তি দিয়েছিলেন যে, বর্তমান প্রেক্ষাপটে, শিক্ষা সংস্কারের যুগে STEM কক্ষবিহীন স্কুলগুলিকে "অস্থায়ী স্কুল" হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে। যেমন সমাজ পূর্বে নাগরিকদের জন্য অস্থায়ী আবাসন নির্মূল করার জন্য একসাথে কাজ করেছিল, তেমনি শিক্ষার এখন "অস্থায়ী স্কুল নির্মূল" করার লক্ষ্য রাখা উচিত - অর্থাৎ, ব্যবহারিক বিজ্ঞান শিক্ষার জন্য স্থানের অভাব দূর করা।

আধুনিক STEM শ্রেণীকক্ষে বিনিয়োগ একটি কৌশলগত পদক্ষেপ যা ভবিষ্যতের মানব সম্পদের ভিত্তি তৈরিতে অবদান রাখে, যাতে ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীরা - শহরাঞ্চলে হোক বা পাহাড়ি অঞ্চলে - অভিজ্ঞতা, অনুশীলন এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনার মাধ্যমে শিখতে পারে।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির লক্ষ্য হল শিক্ষার্থীদের মধ্যে একবিংশ শতাব্দীর নাগরিকদের মূল গুণাবলী এবং দক্ষতা গড়ে তোলা। সাধারণ শিক্ষা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক মিঃ থাই ভ্যান তাই জোর দিয়ে বলেন যে দশটি দক্ষতার মধ্যে বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি দক্ষতা অপরিহার্য। অতএব, শিক্ষকদের অবশ্যই সমন্বিত শিক্ষাদানকে উৎসাহিত করতে হবে এবং শিক্ষার্থীদের এই দক্ষতা বিকাশের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করতে হবে।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে, STEM শিক্ষা একটি বাধ্যতামূলক প্রয়োজনীয়তা, যার জন্য সকল শিক্ষককে গুরুত্ব সহকারে গবেষণা এবং বাস্তবায়ন করতে হবে। তবে, মিঃ তাই বিশ্বাস করেন যে সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ করা যথেষ্ট নয়, কারণ সেগুলি পরিচালনা করার জন্য কেউ না থাকলে, শ্রেণীকক্ষগুলি "বন্ধ" হয়ে যাবে, যার ফলে অপচয় হবে।

সেই বাস্তবতার উপর ভিত্তি করে, সাধারণ শিক্ষা বিভাগের পরিচালক প্রস্তাব করেন যে শুধুমাত্র সুবিধাভোগী স্কুলের শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ প্রদান করা উচিত নয়, বরং STEM চিন্তাভাবনা ছড়িয়ে দেওয়ার জন্য অন্যান্য অঞ্চলেও প্রসারিত করা উচিত। তিনি পরামর্শ দেন যে পেট্রোভিয়েটনাম শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সাথে সহযোগিতা করে ১০০টি শ্রেণীকক্ষের সাথে যুক্ত একটি মানসম্মত প্রশিক্ষণ মডিউল তৈরি করবে যা অর্থায়ন করা হবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিষয়বস্তু এবং উপকরণ তৈরি করবে এবং STEM ল্যাবগুলি কার্যকরভাবে পরিচালিত হয় তা নিশ্চিত করার জন্য প্রশিক্ষণ প্রদানের জন্য বিশেষজ্ঞদের একটি দলকে একত্রিত করবে, STEM শিক্ষা বাস্তুতন্ত্রের মূল হয়ে উঠবে এবং শিক্ষার্থীদের জন্য একটি আধুনিক শিক্ষার পরিবেশ তৈরিতে অবদান রাখবে।

মিঃ থাই ভ্যান তাই উল্লেখ করেছেন যে STEM শ্রেণীকক্ষগুলি একটি একক বিদ্যালয়ের "একচেটিয়া অধিকার" হওয়া উচিত নয় বরং সমগ্র অঞ্চলের সেবা প্রদানের জন্য সম্প্রসারিত হওয়া উচিত, অপচয় এড়ানো এবং বিনিয়োগের দক্ষতা বৃদ্ধি করা উচিত। তিনি আশা করেছিলেন যে মন্ত্রণালয়, পেট্রোভিটনাম এবং মিডিয়া সংস্থাগুলির মধ্যে ঘনিষ্ঠ সহযোগিতা প্রকল্পটিকে ব্যাপকভাবে ছড়িয়ে দিতে সাহায্য করবে, যা সাধারণ শিক্ষায় প্রকৃত মূল্য আনবে।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/than-toc-hoan-thien-100-phong-hoc-stem-post760649.html