সার্কুলার ০৬ ৯ বছর বা তার বেশি বয়সী শিক্ষার্থীদের বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের পথ প্রশস্ত করে।

(ডং নাই) - বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ শুধু শিক্ষার্থীদের তাড়াতাড়ি কাজ শুরু করার সুযোগই দেয় না, বরং বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ পর্যায়ের প্রারম্ভিক শৈশব শিক্ষা কার্যক্রমে ভর্তির নিয়মাবলী সংক্রান্ত সার্কুলার ০৬/২০২৬/টিটি-বিজিডিডিটি-তে সংশোধনের ফলে এখন ৯+ পদ্ধতির শিক্ষার্থীরা বিশ্ববিদ্যালয়ে তাদের পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার সুযোগও পাচ্ছে। উচ্চমানের মানবসম্পদের ক্রমবর্ধমান চাহিদার প্রেক্ষাপটে, বিশেষ করে ডং নাই একটি শহরে পরিণত হওয়ার সাথে সাথে, এটিকে একটি গুরুত্বপূর্ণ সংকেত হিসেবে বিবেচনা করা হচ্ছে।

সরকারি উচ্চ বিদ্যালয়ে ভর্তি হতে ব্যর্থ হয়েও, ৯+ পদ্ধতির এক ছাত্রী বিশ্ববিদ্যালয়ে যাওয়ার ব্যাপারে দৃঢ়প্রতিজ্ঞ।

তিন বছর আগে, ডং নাই প্রদেশের ট্রান বিয়েন ওয়ার্ডের মাই লিন ভোকেশনাল স্কুলের বিজনেস অ্যাকাউন্টিং (ক্লাস ১২এ২) এর ছাত্রী লে থি থুই লিন একটি সরকারি উচ্চ বিদ্যালয়ের ভর্তি পরীক্ষায় অকৃতকার্য হয়। সে সময় লিন খুব দুঃখ ও হতাশায় ভুগেছিল, কারণ জুনিয়র হাই স্কুলে তার পড়াশোনার মান বেশ ভালো ছিল। অবশেষে, লিন মাই লিন ভোকেশনাল স্কুলের ৯+ প্রোগ্রামে পড়ার সিদ্ধান্ত নেয়।

“শুরুতে, ৯+ পদ্ধতিতে পড়াশোনা করা নিয়ে আমি বেশ হতাশ হয়েছিলাম এবং ভেবেছিলাম যে আমার শুধু চাকরি ও টাকা উপার্জনের জন্যই পড়াশোনা করা দরকার। কিন্তু স্কুলে ভর্তি হওয়ার পর শিক্ষকরা আমার প্রতি আরও বেশি যত্ন, উৎসাহ ও দিকনির্দেশনা দেখান, যা আমাকে বুঝতে সাহায্য করে যে কঠোর পরিশ্রম করলে আমার বিশ্ববিদ্যালয়ে যাওয়ার সুযোগ এখনও আছে,” লিন জানান।

বৃত্তিমূলক জ্ঞানের পাশাপাশি মাই লিন ভোকেশনাল স্কুলের ছাত্রছাত্রীরা ছয়টি সাংস্কৃতিক বিষয় অধ্যয়ন করে এবং উচ্চ মাধ্যমিক সমাপনী পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করে। ছবি: বিচ ন্যান

পাঠ্যক্রম অনুসারে, বৃত্তিমূলক জ্ঞানের পাশাপাশি লিন গণিত, সাহিত্য, ইতিহাস, ভূগোল, প্রযুক্তি, অর্থনৈতিক ও আইন শিক্ষা, অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যক্রম এবং ক্যারিয়ার নির্দেশনাসহ বিভিন্ন সাংস্কৃতিক বিষয়ও অধ্যয়ন করে। এর ফলে, লিন সাধারণ উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মতোই উচ্চ মাধ্যমিকের স্নাতক পরীক্ষায় অংশগ্রহণের যোগ্যতা রাখে। উল্লেখযোগ্যভাবে, লিন সম্প্রতি ভূগোল বিষয়ে ২০২৬ সালের ডং নাই প্রাদেশিক সেরা শিক্ষার্থী প্রতিযোগিতায় সম্মানজনক স্বীকৃতি অর্জন করেছে। এটি লিনের পড়াশোনার প্রচেষ্টাকে তুলে ধরে এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে তার পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার সিদ্ধান্তে তাকে আরও আত্মবিশ্বাসী হতে অনুপ্রাণিত করে।

“এই বছর আমার হো চি মিন সিটির একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে আবেদন করার পরিকল্পনা ছিল, কিন্তু ভর্তি পদ্ধতি ও বিষয় সমন্বয়ে পরিবর্তনের কারণে আমাকে পরিকল্পনা বদলাতে হয়েছে। উচ্চ মাধ্যমিকের স্নাতক পরীক্ষার পর আমি এক বছর পড়াশোনা করব, যোগ্যতা পরীক্ষায় অংশ নেব এবং তারপর আগামী শিক্ষাবর্ষে বিশ্ববিদ্যালয়ে আবেদন করা চালিয়ে যাব,” লিন বলল।

মাই লিন ভোকেশনাল স্কুলের নবম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য একটি ব্যবহারিক পাঠ। ছবি: বিদ্যালয় কর্তৃক প্রদত্ত।

প্রকৃতপক্ষে, ৯+ পদ্ধতির অনেক শিক্ষার্থীই লিনের মতো একই ধরনের অনুভূতির সম্মুখীন হয়েছে: সরকারি উচ্চ বিদ্যালয়ে ভর্তি হতে না পারার হতাশা, এবং এই উদ্বেগ যে "দিক পরিবর্তন" করলে উচ্চশিক্ষার দরজা বন্ধ হয়ে যাবে। "তবে, বহু বছর ধরে মাই লিন ভোকেশনাল স্কুল প্রাদেশিক অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রের সাথে সাংস্কৃতিক বিষয় প্রশিক্ষণের জন্য সহযোগিতা করে আসছে। ফলস্বরূপ, প্রায় ৯০% শিক্ষার্থী উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয় এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য যোগ্য থাকে," জানান মাই লিন ভোকেশনাল স্কুলের উপাধ্যক্ষ ডঃ লে ট্রুং টিন।

কম বয়সে কোনো পেশা শেখা এখন আর 'সংকীর্ণ পথ' নয়।

ডঃ টিন বিশ্লেষণ করেছেন: বর্তমানে, অনেক অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীরা এখনও উদ্বিগ্ন যে ৯+ পদ্ধতিটি একটি "সংকীর্ণ পথ", কারণ সরকারি বিদ্যালয়ে দশম শ্রেণির বার্ষিক প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে না পারায় তারা বিশ্ববিদ্যালয়ে যাওয়ার সুযোগ হারাচ্ছে। তবে, নিম্ন মাধ্যমিকের পর বিভাগীয়করণের প্রয়োজনীয়তা এবং আজীবন শিক্ষার ধারার সাথে আরও ভালোভাবে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য ২০২৬ সালের বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি নীতিতে পরিবর্তন আনা হচ্ছে। তদনুসারে, বিশ্ববিদ্যালয়-স্তরের প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং কলেজ পর্যায়ে প্রারম্ভিক শৈশব শিক্ষা কর্মসূচিতে ভর্তির নিয়মাবলী সংক্রান্ত সার্কুলার নং ০৬-এর একটি গুরুত্বপূর্ণ নতুন বিষয় হলো বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক এবং বিদেশিদের বিশ্ববিদ্যালয়-স্তরের প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে ভর্তির জন্য আবেদন করার সুযোগ অন্তর্ভুক্ত করা।

সুতরাং, যে সকল শিক্ষার্থী তিন বছর মেয়াদী ৯+ বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় কার্যক্রম (প্রাতিষ্ঠানিক পড়াশোনা এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের সমন্বয়ে) সম্পন্ন করবে, তারা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য যোগ্য বলে বিবেচিত হবে। স্নাতক সম্পন্ন করার পর, তারা একটি বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোমা এবং উচ্চ বিদ্যালয় কার্যক্রম সমাপ্তির প্রমাণপত্র পাবে। অনেক বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির জন্য এই বৃত্তিমূলক ডিপ্লোমা এবং সার্টিফিকেট ব্যবহার করবে। এর ফলে ৯+ শিক্ষার্থীদের জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়ার আরও সুযোগ উন্মুক্ত হবে,” ড. টিন জানান।

নতুন নীতিটি শ্রম বাজারের প্রকৃত চাহিদা মেটাতে উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের জন্য আরও বেশি তরুণ প্রতিভাকে কাজে লাগাবে। ছবি: বিচ ন্যান

এই মতের সঙ্গে একমত হয়ে, লিলামা ২ ইন্টারন্যাশনাল কলেজ অফ টেকনোলজির (লং ফুওক কম্যুন, ডং নাই প্রদেশ) অধ্যক্ষ জনাব নগুয়েন খান কুওং বলেন যে, সার্কুলার নং ০৬ ৯+ পদ্ধতির শিক্ষার্থীদের জন্য তাদের শিক্ষা এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার সুযোগ ও পরিস্থিতি তৈরি করেছে। এই নীতির মাধ্যমে, বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা স্নাতক ও স্নাতকোত্তর ডিগ্রি নিয়ে উচ্চশিক্ষা গ্রহণ করতে পারবে… এটি জার্মানি ও স্কটল্যান্ডের মতো অনেক উন্নত দেশের গৃহীত ধারার সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি দিকনির্দেশনা।

বিশ্ববিদ্যালয়-স্তরের প্রশিক্ষণ কার্যক্রম এবং কলেজ-স্তরের প্রারম্ভিক শৈশব শিক্ষা কার্যক্রমে ভর্তির নিয়মাবলী সংক্রান্ত সার্কুলার ০৬/২০২৬/টিটি-বিজিডিডিটি-এর ধারা ৬-এর উপধারা ৩-এ বলা হয়েছে যে: ২০২৬ সাল থেকে স্নাতক পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী প্রার্থীদের জন্য, বিশ্ববিদ্যালয়-স্তরের প্রশিক্ষণ কার্যক্রমে ভর্তির যোগ্যতা হবে উচ্চ মাধ্যমিক স্নাতক পরীক্ষার (অথবা বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় পরীক্ষার) নির্বাচিত বিষয় সমন্বয়ের তিনটি বিষয়ে ৩০-পয়েন্ট স্কেলে মোট কমপক্ষে ১৫ পয়েন্ট স্কোর অর্জনকারী প্রার্থী (অথবা গণিত, সাহিত্য এবং অন্য একটি বিষয়ের স্কোর ব্যবহার করে)।

জনাব কুওং জোর দিয়ে বলেন: “বহু বছর ধরে, নিম্ন মাধ্যমিকের পর বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণকে শিক্ষার্থীদের দ্রুত একটি পেশা অর্জন, কর্মসংস্থান খুঁজে পাওয়া এবং জীবনকে স্থিতিশীল করার একটি পথ হিসেবে দেখা হতো। তবে, শিক্ষা নীতির উদ্ভাবন, বিশেষ করে ২০২৬ সাল থেকে কার্যকর হওয়া ভর্তি বিধিমালা অনুযায়ী, বৃত্তিমূলক শিক্ষার্থীরা শুধু দ্রুত কর্মসংস্থানের লক্ষ্যেই থাকবে না, বরং তাদের যথেষ্ট যোগ্যতা ও সংকল্প থাকলে কলেজ বা বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার সুযোগও পাবে।”

বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়গুলো কর্মসূচিটি বাস্তবায়নের জন্য নির্দেশনার অপেক্ষায় রয়েছে।

মিঃ কুয়ং-এর মতে, এই নতুন নীতিটি ৯+ পদ্ধতির শিক্ষার্থীদের জন্য একটি আরও ন্যায্য সম্ভাবনা উন্মোচন করে। তারা বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে "আবদ্ধ" নয়, বরং বিশ্ববিদ্যালয়ে আবেদন করার আগে প্রচলিত উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মতো তাদের পড়াশোনা চালিয়ে যেতে পারে। এটি একটি সঠিক পদক্ষেপ, যা বর্তমান উন্নয়নের চাহিদার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ: এটি নিম্ন মাধ্যমিকের পর শিক্ষার্থীদের কার্যকরভাবে সঠিক পথে চালিত করে, উচ্চ বিদ্যালয় প্রশিক্ষণের জন্য তরুণ প্রতিভাদের একত্রিত করে, শ্রম বাজারের প্রকৃত চাহিদা পূরণ করে এবং নিশ্চিত করে যে কোনো শিক্ষার্থী যেন পিছিয়ে না পড়ে।

বিশেষ করে ডং নাই একটি শহরে পরিণত হওয়ায় এবং লং থান আন্তর্জাতিক বিমানবন্দর স্থাপিত হওয়ায়, উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের চাহিদা বাড়ছে। শুধু প্রকৌশল, শিল্প, লজিস্টিকস, বিমান পরিষেবা, বাণিজ্য এবং পর্যটনই নয়, বরং ব্যবস্থাপনা, হিসাবরক্ষণ, প্রযুক্তি এবং বিদেশি ভাষার মতো ক্ষেত্রগুলোতেও সুপ্রশিক্ষিত, দক্ষ এবং বাজারের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে সক্ষম কর্মীর প্রয়োজন।

ডং নাই যখন একটি শহরে পরিণত হবে, তখন উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের চাহিদা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পাবে। ছবি: বিচ নহান

বিগত বছরগুলোতে, স্কুলটি জার্মান (৭টি বৃত্তিমূলক কোড), ফরাসি (৩টি বৃত্তিমূলক কোড) এবং কোরিয়ান (৩টি বৃত্তিমূলক কোড) মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রদান করে আসছে। তবে, ভবিষ্যতের উন্নয়নের সম্ভাবনাকে কাজে লাগাতে, স্কুলটি লজিস্টিকস, রোবোটিক্স এবং থ্রিডি প্রিন্টিং প্রযুক্তির মতো আরও কিছু সম্ভাবনাময় ক্ষেত্র গড়ে তুলবে… “আগামী সময়ে এই ক্ষেত্রগুলোকে গড়ে তুলতে ও বিকশিত করার জন্য আমরা কর্মসূচি প্রস্তুত করছি, কর্মী নিয়োগ করছি এবং বিভিন্ন উৎস খুঁজছি,” মিঃ কুওং জানান।

জাতীয় সংসদের বৃত্তিমূলক শিক্ষা বিষয়ক আইন নং ১২৪/২০২৫/কিউএইচ১৫ অনুসারে, উচ্চমানের বৃত্তিমূলক শিক্ষার উপর গুরুত্ব আরোপ করে বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থার উন্নয়ন উন্মুক্ত, নমনীয়, বৈচিত্র্যময় ও আন্তঃসংযুক্ত হওয়া উচিত, যা প্রমিতকরণ, আধুনিকীকরণ, সামাজিকীকরণ এবং আন্তর্জাতিক একীকরণ নিশ্চিত করবে।

এই প্রেক্ষাপটে, রাষ্ট্র বৃত্তিমূলক শিক্ষার উন্নয়নে কৌশলগত দিকনির্দেশনা প্রদান, উন্নয়নের সুযোগ সৃষ্টি এবং সম্পদ নিশ্চিত করার মাধ্যমে একটি অগ্রণী ভূমিকা পালন করে, যাতে বৃত্তিমূলক শিক্ষা একটি উচ্চ দক্ষ জনশক্তি তৈরিতে এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, ব্যবসা ও সমাজের মধ্যে কার্যকর সমন্বয় সাধনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখে। আর্থ-সামাজিক উন্নয়ন এবং মানবসম্পদ উন্নয়ন পরিকল্পনায় বৃত্তিমূলক শিক্ষায় বিনিয়োগকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়।

ডঃ টিন জোর দিয়ে বলেন: উৎপাদন ক্ষেত্রে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, রোবট এবং স্বয়ংক্রিয় উৎপাদন লাইনের ক্রমবর্ধমান প্রয়োগের প্রেক্ষাপটে, সরাসরি কারখানার কর্মীদের চাহিদাও পরিবর্তিত হচ্ছে। কর্মীরা এখন আর কেবল অভিজ্ঞতা ও কায়িক শ্রমের উপর নির্ভর করেন না, বরং আধুনিক প্রযুক্তিগত ব্যবস্থা পরিচালনা, পর্যবেক্ষণ এবং তার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার জন্য তাদের অবশ্যই পুঙ্খানুপুঙ্খ প্রশিক্ষণ গ্রহণ করতে হয়। সুতরাং, উচ্চমানের মানবসম্পদ তৈরির কৌশলে বৃত্তিমূলক শিক্ষার ভূমিকা ক্রমশ গুরুত্বপূর্ণ হয়ে উঠছে।

যদিও সার্কুলার ০৬-এ বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতকদের বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির বিষয়টি উল্লেখ করা হয়েছে, পরবর্তী পদক্ষেপগুলো বাস্তবায়নের আগে বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়গুলো এখনও শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের কাছ থেকে নির্দিষ্ট নির্দেশনার অপেক্ষায় রয়েছে। এরপর, বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়গুলো প্রয়োজনীয় সমন্বয় সাধন করবে, যাতে ৯+ পদ্ধতির অধীনে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীরা বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়ার সুযোগ থেকে বঞ্চিত না হয়।

বিচ নহান

উৎস: https://baodongnai.com.vn/de-an-thanh-lap-thanh-pho-dong-nai/202604/thong-tu-06-mo-loi-cho-hoc-sinh-he-9-vao-dai-hoc-8d926c5/