মানব সম্পদের অপচয় এড়াতে পেশাগত দিকনির্দেশনার প্রচার করা।

মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে বিষয়ভিত্তিক নির্দেশনা এবং শিক্ষার্থীদের বিভাগ বিভাজন অপরিহার্য কার্যক্রম। বিষয়ভিত্তিক নির্দেশনার মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা উপযুক্ত ক্ষেত্র ও পেশা বেছে নেওয়ার জন্য তাদের বোধগম্যতা বৃদ্ধি করে, ফলে পড়াশোনার মাঝপথে ঝরে পড়া এড়ানো যায়।

উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা ক্যারিয়ার গাইডেন্স ডে-তে অংশগ্রহণ করে।

বাস্তবায়ন ও সমন্বয়ে এখনও ঘাটতি রয়েছে।

মাধ্যমিক শিক্ষা বিভাগের পরিচালক নগুয়েন জুয়ান থান-এর মতে: ২০১৮ সালের ১৪ই মে, প্রধানমন্ত্রী "২০১৮-২০২৫ সময়কালে সাধারণ শিক্ষায় পেশাভিত্তিক শিক্ষা এবং শিক্ষার্থী ধারাভিত্তিক দিকনির্দেশনা" (প্রকল্প ৫২২) প্রকল্পটি অনুমোদন করেছেন। এই প্রকল্পটি পেশাভিত্তিক শিক্ষার বিষয়বস্তু ও পদ্ধতির উদ্ভাবনের উপর জোর দেয় এবং এটিকে বাস্তব উৎপাদন ও সামাজিক চাহিদার সাথে সংযুক্ত করে। একই সাথে, এটি নিম্ন মাধ্যমিক (জুনিয়র হাই স্কুল) এবং উচ্চ মাধ্যমিক (হাই স্কুল) পরবর্তী শিক্ষার্থীদের বৃত্তিমূলক শিক্ষায় ধারাভুক্ত করার পদক্ষেপকে উৎসাহিত করে।

জুনিয়র ও সিনিয়র হাই স্কুলে পেশা নির্দেশনা শিক্ষা কার্যক্রম ‘প্রকল্প ৫২২’ বাস্তবায়নের ফলে বহু সাফল্য অর্জিত হয়েছে, যা সাধারণ শিক্ষাকে পেশা-ভিত্তিক করার ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ হিসেবে চিহ্নিত। বিশেষত, জুনিয়র হাই স্কুল পর্যায়ে, এলাকার ব্যবহারিক উৎপাদন, ব্যবসা এবং সেবা কার্যক্রমের সাথে যুক্ত পেশা নির্দেশনা শিক্ষা কার্যক্রম আয়োজনকারী স্কুলের হার ৫৫% লক্ষ্যমাত্রা অতিক্রম করে ৬৮.৫২%-এ পৌঁছেছে। সিনিয়র হাই স্কুল পর্যায়ে, ৭৫.৯৩% স্কুল এই কার্যক্রমটি বাস্তবায়ন করেছে, যা ৬০%-এর প্রাথমিক লক্ষ্যমাত্রা অতিক্রম করেছে। যে সকল স্কুলে এমন শিক্ষক রয়েছেন যারা পেশা নির্দেশনা পরামর্শদাতা হিসেবেও কাজ করেন, সেই স্কুলের হার জুনিয়র হাই স্কুল পর্যায়ে ৭৪.০৭% এবং সিনিয়র হাই স্কুল পর্যায়ে ৭৭.৭৮%-এ পৌঁছেছে, যা লক্ষ্যমাত্রা অতিক্রম করেছে।

পেশাগত শিক্ষা এবং শিক্ষার্থী বিভাগীকরণের গুরুত্ব সম্পর্কে শিক্ষার্থী, অভিভাবক ও সমাজের বোঝাপড়া বাড়ানোর জন্য ব্যাপক পেশাগত দিকনির্দেশনা ও সচেতনতামূলক প্রচারণার আয়োজন করা হয়েছে। সাম্প্রতিক একটি উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি হলো বিভিন্ন বিষয়ে স্টেম (STEM) শিক্ষার অন্তর্ভুক্তি, যা শিক্ষার্থীদের বিজ্ঞান , প্রকৌশল, প্রযুক্তি এবং গণিতের ব্যবহারিক কার্যক্রমের মাধ্যমে পেশাগত পথ দ্রুত চিনতে ও সেদিকে নিজেদের পরিচালিত করতে সাহায্য করছে। এর ফলে ভবিষ্যতের কর্মক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের উপযোগিতা ও অভিযোজন ক্ষমতা উন্নত হয়েছে।

পরিচালক নগুয়েন জুয়ান থান-এর মতে, অনেক উল্লেখযোগ্য ফলাফল অর্জন করা সত্ত্বেও, প্রকল্পটি এখনও অঞ্চলগুলোর মধ্যে সমন্বয়ের অভাব, সহায়ক নথি ও সরঞ্জামের সীমাবদ্ধতা, অবকাঠামো, মানবসম্পদ, অর্থায়ন, বিদ্যালয় ও পরিবারের মধ্যে সমন্বয়ের অভাব এবং সামগ্রিকভাবে সমাজের মনোযোগ ও সচেতনতার অভাব সম্পর্কিত অনেক ঘাটতি ও সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে।

২০২৪ সালের বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি সংক্রান্ত শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রকাশিত তথ্য অনুযায়ী, মোট ৬৭৩,৫৮৬ জন ভর্তি হওয়া প্রার্থীর মধ্যে ৫৫১,৪৭৯ জন প্রার্থী ২০২৪ সালের প্রথম রাউন্ডে তাদের ভর্তি নিশ্চিত করেছেন। সুতরাং, আনুমানিক ১২২,০০০ জন প্রার্থী ভর্তি হলেও প্রথম রাউন্ডে ভর্তি হননি।

প্রকৃতপক্ষে, সাম্প্রতিক বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ ভর্তি মৌসুমে এমন অনেক ঘটনা দেখা গেছে যেখানে উচ্চ মাধ্যমিক পরীক্ষায় ভালো নম্বর পেয়েও শিক্ষার্থীরা বৃত্তিমূলক কলেজ বা স্কুলে ভর্তি হওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে, অথবা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির সুযোগ পেলেও তাদের ভর্তি নিশ্চিত করেনি। কিছু ব্যতিক্রমী ক্ষেত্রে, বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ বা বিদেশে পড়াশোনা করার জন্য তাদের পড়াশোনা ছেড়ে দিয়েছে... কারণ তারা বুঝতে পেরেছিল যে তাদের নির্বাচিত ক্ষেত্রটি তাদের জন্য উপযুক্ত ছিল না।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগোক থুয়ং বলেছেন: দ্রুত বর্ধনশীল বয়স্ক জনসংখ্যার প্রেক্ষাপটে, পেশা নির্দেশনা এবং শিক্ষার্থী বিভাজন অবশ্যই পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে গবেষণা করে, প্রেক্ষাপট অনুযায়ী পদ্ধতিগত ও ব্যাপকভাবে বাস্তবায়ন করতে হবে এবং তা প্রায়োগিকভাবে প্রয়োগযোগ্য হতে হবে।

উপমন্ত্রী ফাম নগোক থুয়ং পেশাগত দিকনির্দেশনা এবং শিক্ষার্থী বিভাজনের গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকার ওপর জোর দিয়েছেন এবং উল্লেখ করেছেন যে, বাস্তবে দেশের মানবসম্পদের অপচয় এড়াতে এই কাজটি আরও ভালোভাবে করা প্রয়োজন।

বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ সম্পর্কে ধারণার পরিবর্তন

অনেকগুলো পরীক্ষার মরসুমে শিক্ষার্থীদের পাশে থাকার অভিজ্ঞতা থেকে, হ্যানয়ের বাট বাট হাই স্কুলের শিক্ষিকা মিস দিন থি থুই ডুং বলেন যে, স্নাতক হওয়ার পর শিক্ষার্থীদের জন্য বিভিন্ন সুযোগের দরজা খুলে দেওয়ার ক্ষেত্রে ক্যারিয়ার কাউন্সেলিং হলো মূল চাবিকাঠি। জুনিয়র হাই স্কুল এবং হাই স্কুলের শেষ বর্ষের শিক্ষার্থীদের জন্য ক্যারিয়ার নির্দেশনা আরও বেশি গুরুত্বপূর্ণ। এই সময়ে, শিক্ষার্থীদের তাদের যোগ্যতা, আগ্রহ এবং সামাজিক চাহিদার সাথে মানানসই সঠিক পেশা বেছে নেওয়ার জন্য পরামর্শ ও দিকনির্দেশনার তীব্র প্রয়োজন হয়। শিক্ষার্থীদের এটাও বুঝতে হবে যে, বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হওয়াই সাফল্যের একমাত্র পথ নয়। যদি তাদের প্রাতিষ্ঠানিক যোগ্যতা অপর্যাপ্ত হয়, তবে তারা বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ, বিদেশে পড়াশোনা বা বিদেশে কাজ করার মতো অন্যান্য পথও বেছে নিতে পারে। ক্যারিয়ার কাউন্সেলিং বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষাবর্ষের শেষ পর্যন্ত অপেক্ষা করা উচিত নয়, বরং এটি পুরো সময় জুড়েই নিরন্তরভাবে চালিয়ে যাওয়া উচিত।

থাই নগুয়েন শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের সহযোগী অধ্যাপক ড. নগুয়েন থি থান হুয়েনের মতে, সাম্প্রতিক বছরগুলোতে সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোতে ক্যারিয়ার নির্দেশনা এবং শিক্ষার্থী বিভাজনকে নমনীয় ও সক্রিয়ভাবে সমন্বিত করে বাস্তবায়ন করা হচ্ছে। এর মধ্যে রয়েছে সাংস্কৃতিক বিষয় পাঠদানের মাধ্যমে ক্যারিয়ার নির্দেশনা, অভিজ্ঞতাভিত্তিক কার্যক্রম, প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষা, উদ্যোক্তা প্রতিযোগিতা, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিষয়ক অনুষ্ঠান, স্টেম (STEM) উৎসব ইত্যাদি।

একটি বন্ধুত্বপূর্ণ শিক্ষার পরিবেশ এবং সমস্যা সমাধানের পরিস্থিতি তৈরির মাধ্যমে কর্মমুখী শিক্ষা পদ্ধতি প্রয়োগ করা হয়, যা শিক্ষার্থীদের শেখার কার্যক্রমে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করতে এবং তাদের নিজস্ব ক্ষমতা ও আকাঙ্ক্ষা আবিষ্কার করতে উৎসাহিত করে। এই পদ্ধতিটি বৈচিত্র্যপূর্ণ শিক্ষা প্রদান করে, যা শিক্ষার্থীদের জন্য বিভিন্ন পেশাগত বিকল্পের সুযোগ নিশ্চিত করে এবং তাদের উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের জন্য প্রস্তুত করে।

ক্যারিয়ার নির্দেশনা শিক্ষার উন্নতির লক্ষ্যে, সহযোগী অধ্যাপক ড. নগুয়েন থি থান হুয়েন শিক্ষাগত স্তরবিন্যাসের আইনি কাঠামো উন্নত করা, শিক্ষার্থীদের সহায়তার জন্য নীতি প্রণয়ন, উচ্চ মাধ্যমিক-পরবর্তী প্রশিক্ষণ কর্মসূচির উন্নয়ন, সম্প্রদায় ও ব্যবসায়িক অংশগ্রহণকে উৎসাহিত করা এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের স্তরবিন্যাসের কার্যকারিতা পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়ন করার প্রয়োজনীয়তার কথা প্রস্তাব করেছেন। এর পাশাপাশি, কর্মসূচির কার্যকারিতা পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়নের জন্য কার্যপ্রণালী বাস্তবায়ন করা উচিত।

হ্যানয় পেডাগোজিক্যাল ইউনিভার্সিটির প্রাক্তন রেক্টর, অধ্যাপক নগুয়েন ভ্যান মিন মনে করেন যে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ সম্পর্কে সামাজিক ধারণার পরিবর্তন প্রয়োজন। 'বৃত্তি' শব্দটি 'পেশা'-র সমার্থক, তাই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের অভ্যন্তরে এবং পেশাগত দিকনির্দেশনার পরেও বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মাধ্যমে কর্মসংস্থান নিশ্চিত করার নীতিগুলোকে অগ্রাধিকার দিতে হবে। বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণকে অবশ্যই সামাজিক চাহিদা পূরণ করতে হবে এবং ন্যায্যতা নিশ্চিত করতে হবে। কেবল তখনই আমরা ধারণা পরিবর্তন করতে এবং সমাজকে বোঝাতে সক্ষম হব।

শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনকে কেন্দ্র করেই ক্যারিয়ার নির্দেশনা ও বিভাগ নির্ধারণ শুরু হওয়া উচিত—এই দৃষ্টিকোণ থেকে নগুয়েন তাত থান মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রাক্তন অধ্যক্ষ শ্রীমতি নগুয়েন থি থু আন বলেন যে, শিক্ষার্থীদের মধ্যে ক্যারিয়ার নির্দেশনার প্রতি প্রয়োজন ও আগ্রহ তৈরি করতে হলে বিদ্যালয়ের শতভাগ শিক্ষকের এই কাজটি সম্পর্কে পূর্ণ ধারণা থাকা আবশ্যক। এটি ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের দিকনির্দেশনা ও লক্ষ্যের সাথেও সামঞ্জস্যপূর্ণ...

উৎস: https://daidoanket.vn/thuc-day-huong-nghiep-de-khong-lang-phi-nguon-nhan-luc-10296082.html