সাংস্কৃতিক ব্যবস্থাপনার জন্য একটি ব্যবসায়িক মডেল খুঁজুন।

ভিএইচও - হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ কালচারের ফ্যাকাল্টি অফ কালচারাল অ্যান্ড আর্টস ম্যানেজমেন্ট কর্তৃক আয়োজিত 'সাংস্কৃতিক ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে সহযোগিতা সংযোগ এবং উদ্যোক্তা দিকনির্দেশনা' শীর্ষক একটি বৈজ্ঞানিক সেমিনার গতকাল, ১৮ই ডিসেম্বর অনুষ্ঠিত হয়, যা বহু বিশেষজ্ঞ এবং ব্যবসায়িক প্রতিনিধিদের অংশগ্রহণ আকর্ষণ করেছে।

বক্তারা একটি গোলটেবিল আলোচনায় অংশগ্রহণ করে তাঁদের অন্তর্দৃষ্টি তুলে ধরেন এবং শিক্ষার্থীদের প্রশ্নের উত্তর দেন।

ডিজিটাল রূপান্তর এবং সৃজনশীল অর্থনীতির জোরালো বিকাশের আবহে অনুষ্ঠিত এই সেমিনারে, সাংস্কৃতিক ব্যবস্থাপনা খাতের উপর আরোপিত নতুন চাহিদাগুলো নিয়ে আলোচনার উপর আলোকপাত করা হয়; যার মধ্যে ব্যবস্থাপনার চিন্তাভাবনা ও সাংস্কৃতিক কার্যক্রম আয়োজনের মডেল থেকে শুরু করে মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের দিকনির্দেশনা পর্যন্ত বিভিন্ন বিষয় অন্তর্ভুক্ত ছিল।

"জীবন্ত পরীক্ষাগার"

সাংস্কৃতিক ও শিল্পকলা ব্যবস্থাপনা বিভাগের প্রধান ড. ভু থি ফুয়ং জোর দিয়ে বলেন যে, সাংস্কৃতিক ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণ এবং পেশাগত অনুশীলন একটি গুরুত্বপূর্ণ সন্ধিক্ষণে রয়েছে। একদিকে, সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠানগুলোকে তাদের পরিচালন মডেলে উদ্ভাবন আনতে হবে, ব্যবস্থাপনার সক্ষমতা জোরদার করতে হবে এবং জনসেবা ও সাংস্কৃতিক পরিষেবার মান উন্নত করতে হবে। অন্যদিকে, সৃজনশীল সাংস্কৃতিক শিল্পের বাজার দ্রুত ডিজিটালাইজেশন, ব্যক্তিগতকৃত অভিজ্ঞতা এবং ডেটা, প্রযুক্তি ও পণ্য নকশার উপর ভিত্তি করে প্রতিযোগিতার দিকে পরিবর্তিত হচ্ছে।

ডঃ ফুয়ং-এর মতে, যদি প্রশিক্ষণ বাজার থেকে বিচ্ছিন্ন হয়ে শুধুমাত্র অ্যাকাডেমিক মডেল অনুসরণ করতে থাকে, তবে শিক্ষার্থীদের ব্যবহারিক দক্ষতার অভাব দেখা দেবে; বিপরীতভাবে, যদি এটি কেবল প্রচলিত ধারার অনুসরণ করে, তবে তা অ্যাকাডেমিক ভিত্তি এবং পেশাগত পরিচয়কে দুর্বল করে দেবে। এই বাস্তবতার উপর ভিত্তি করে, অনুষদটি দুটি কর্মপন্থা চিহ্নিত করেছে: কর্মপরিচালনাগত নকশা এবং ফলাফল পরিমাপসহ 'ত্রিপক্ষীয়' মডেল (রাষ্ট্র - শিক্ষা প্রতিষ্ঠান - উদ্যোগ) অনুযায়ী গভীর টেকসই সহযোগিতার প্রসার ঘটানো; এবং একই সাথে সাংস্কৃতিক ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের মধ্যে উদ্যোক্তাসুলভ মানসিকতা ও দ্বৈত দক্ষতা তৈরি করা।

এই মডেলে, সহযোগিতা শুধু চুক্তি স্বাক্ষর বা স্বল্পমেয়াদী ইন্টার্নশিপের মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকে না, বরং এর লক্ষ্য হলো যৌথভাবে সমস্যা চিহ্নিত করা, প্রকল্পের মডিউলগুলো সহ-নকশা করা, সেগুলোকে মাঠে প্রয়োগ করা এবং ফলাফল মূল্যায়ন করা। সাংস্কৃতিক প্রতিষ্ঠান এবং ব্যবসাগুলোকে 'জীবন্ত পরীক্ষাগার' হিসেবে দেখা হয়, যেখানে শিক্ষার্থীরা মানসম্মত ও পেশাগত দায়িত্ববোধসম্পন্ন বাস্তব প্রকল্পে অংশগ্রহণ করে। উদ্যোক্তা হওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের সংস্কৃতি ও শিল্পকলায় একটি মজবুত ভিত্তির পাশাপাশি প্রকল্প ব্যবস্থাপনা, পণ্য উন্নয়ন, প্রাথমিক অর্থায়ন, ডিজিটাল যোগাযোগ এবং তথ্য-নির্ভর চিন্তাভাবনার মতো দক্ষতা প্রয়োজন।

সাংস্কৃতিক ও কলা ব্যবস্থাপনা অনুষদও ব্যবহারিক প্রকল্প-কেন্দ্রিক একটি সৃজনশীল ইনকিউবেটর মডেল তৈরির দিকনির্দেশনা প্রস্তাব করেছে, যা প্রশিক্ষণকে ফলিত পণ্য এবং উপযুক্ত বাণিজ্যিকীকরণের সম্ভাবনার সাথে সংযুক্ত করবে।

উদ্ভাবনী মানসিকতা গড়ে তোলা

সেমিনারে বক্তব্য রাখতে গিয়ে হো চি মিন সিটি বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিভাগের প্রযুক্তি ব্যবস্থাপনা বিভাগের উপ-প্রধান মিস ফান থি কুই ট্রুক বলেন যে, প্রচলিত ব্যবসার তুলনায় সাংস্কৃতিক খাতের স্টার্টআপগুলোর স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্য রয়েছে। যেখানে ঐতিহ্যবাহী ব্যবসায়িক পণ্যগুলোকে প্রাথমিকভাবে তাদের উপযোগিতা, রাজস্ব এবং মুনাফা দ্বারা পরিমাপ করা হয়, সেখানে সাংস্কৃতিক ও শৈল্পিক পণ্যগুলো সর্বাগ্রে সাংস্কৃতিক মূল্য তৈরি করে, যার দুটি মূল স্তরের মূল্য রয়েছে: অন্তর্নিহিত মূল্য এবং প্রায়োগিক মূল্য।

এই প্রেক্ষাপটে, অন্তর্নিহিত মূল্য নিহিত থাকে শৈল্পিক তাৎপর্য, স্বকীয়তা, ঐতিহ্য এবং সৃজনশীলতার মধ্যে, যা বাণিজ্যিকীকরণের সম্ভাবনা থেকে স্বাধীনভাবে বিদ্যমান এবং প্রচলিত মেধাস্বত্ব মানদণ্ড অনুযায়ী যার পরিমাণ নির্ধারণ বা মূল্যায়ন করা কঠিন। প্রায়োগিক মূল্য প্রতিফলিত করে অর্থনৈতিক ও সামাজিক প্রভাব, জনসম্পর্ক, রাজস্ব আয়ের সম্ভাবনা, পর্যটন ও সংশ্লিষ্ট শিল্পের প্রচার, কিন্তু এটি মূল সাংস্কৃতিক মূল্যের পরিপূরক হিসেবে কাজ করে।

মিস ট্রুকের মতে, বর্তমানে সাংস্কৃতিক স্টার্টআপগুলোর প্রধান প্রতিবন্ধকতাগুলো হলো তাদের সম্ভাবনা সম্পর্কে সচেতনতার অভাব, নীতিগত বাধা, ব্র্যান্ডিং, বিতরণ ও মেধাস্বত্ব বিষয়ক জ্ঞানের সীমাবদ্ধতা এবং ব্যবসায় কম আগ্রহী শিল্পীদের মানসিকতা। এই প্রেক্ষাপটে, বিশ্ববিদ্যালয় স্টার্টআপ মডেলটিকে একটি উন্মুক্ত বাস্তুতন্ত্র হিসেবে দেখা প্রয়োজন, যা কেবল "তিনটি অংশীদারের" মধ্যে সীমাবদ্ধ না থেকে বিনিয়োগকারী, মধ্যস্থতাকারী সংস্থা এবং আন্তর্জাতিক নেটওয়ার্কগুলোকে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য প্রসারিত হচ্ছে।

উদ্যোক্তা বিশ্ববিদ্যালয় মডেলটি শুধু শিক্ষার্থীদের তাড়াতাড়ি ব্যবসা শুরু করতে উৎসাহিত করে না, বরং আরও গুরুত্বপূর্ণভাবে, এর লক্ষ্য হলো উদ্ভাবনী চিন্তাভাবনা, প্রকল্প সংগঠনের দক্ষতা, কর্মজীবনের বিকাশের পথ এবং জ্ঞানকে বাজারের সাথে সংযুক্ত করার ক্ষমতা গড়ে তোলা। সাংস্কৃতিক ও শৈল্পিক ক্ষেত্রের জন্য, এই মডেলটিকে একটি ছোট পরিসরে অভিযোজিত করতে হবে, যেখানে মেধাস্বত্বকে সমর্থন করার পাশাপাশি সাংস্কৃতিক মূল্যবোধ সংরক্ষণ ও প্রচারের উপর মনোযোগ দেওয়া হবে। বিশ্ববিদ্যালয়কে শিল্প ও ব্যবসার মধ্যে একজন "ব্যাখ্যাকারী" হিসেবে এবং টেকসই ও উদ্ভাবনী ব্যবসা গঠনের জন্য সামাজিক সম্পদ লালন ও সংযুক্ত করার একটি কেন্দ্র হিসেবে কাজ করা উচিত।

নগুয়েন তাত থান বিশ্ববিদ্যালয়ের ইনোভেশন অ্যান্ড স্টার্টআপ ইনকিউবেশন সেন্টারের উপ-পরিচালক মিস হুইন হং মাই, সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যের টেকসই বাণিজ্যিকীকরণের সাথে যুক্ত উদ্যোক্তা কার্যক্রমের জন্য একটি উন্মুক্ত ও উদ্ভাবনী পদ্ধতির ওপর জোর দিয়েছেন। উদ্ভাবনের অর্থ ঐতিহ্যগত মূল্যবোধকে প্রতিস্থাপন বা ধ্বংস করা নয়, বরং প্রাকৃতিক ও সাংস্কৃতিক সম্পদকে সার্বিকভাবে এবং চক্রাকারে কাজে লাগিয়ে ঐতিহ্যের দীর্ঘমেয়াদী ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করা।

স্টার্টআপ প্রশিক্ষণ ও লালন-পালনের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে মিস মাই মনে করেন যে, সাংস্কৃতিক উদ্যোক্তা কার্যক্রম শুরু হওয়া উচিত সচেতনতামূলক শিক্ষার মাধ্যমে। এর মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের বুঝতে সাহায্য করতে হবে যে, সৃজনশীল উদ্যোক্তা কার্যক্রম কেবল ধারণা বা পণ্য নিয়েই নয়, বরং ভিয়েতনামের সাংস্কৃতিক পরিচয়, ঐতিহ্যবাহী কারুশিল্প এবং সাংস্কৃতিক স্থানগুলোকে সংরক্ষণ করে এমন উপযুক্ত ব্যবসায়িক মডেলের মাধ্যমে সমাজের জন্য মূল্য তৈরি করাও এর অন্তর্ভুক্ত। স্টার্টআপ প্রকল্পগুলো উপকরণ পুনর্ব্যবহার, হস্তশিল্পের নকশা এবং জৈব-পণ্য উন্নয়ন থেকে শুরু করে পর্যটনের সাথে পরিবেশন শিল্পকলা ও ঐতিহ্যবাহী রন্ধনশৈলীর সমন্বয় পর্যন্ত বিস্তৃত হতে পারে।

তিনি আরও জোর দিয়ে বলেন যে, শিক্ষার্থীদের নিজেদের ভাগ্য নিজেদেরই গড়তে ছেড়ে না দিয়ে, একটি নিরাপদ উদ্যোক্তা পরিবেশ তৈরিতে বিদ্যালয়গুলোর ভূমিকা রয়েছে। এর পাশাপাশি, তাদের অর্থায়ন, ডিজিটাল রূপান্তর, ব্যবস্থাপনা এবং আন্তঃবিষয়ক ইকোসিস্টেম সংযোগের মতো মৌলিক জ্ঞানে সজ্জিত করাও জরুরি।

বিভিন্ন দৃষ্টিকোণ থেকে সেমিনারটি তুলে ধরেছে যে, সাংস্কৃতিক উদ্যোক্তার চিত্রটি এখন আর কোনো ব্যক্তি বা প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের বিচ্ছিন্ন গল্প নয়, বরং এটি স্কুল, ব্যবসা প্রতিষ্ঠান, ব্যবস্থাপক, বিনিয়োগকারী, প্রযুক্তি খাত এবং সামাজিক সংগঠনগুলোর মধ্যে সহযোগিতার একটি বহুমাত্রিক প্রক্রিয়া, যার লক্ষ্য ডিজিটাল যুগে সাংস্কৃতিক পরিচয় ও উন্নয়নের চাহিদার সাথে সংযুক্ত একটি সৃজনশীল বাস্তুতন্ত্র গড়ে তোলা।

উৎস: https://baovanhoa.vn/van-hoa/tim-mo-hinh-khoi-nghiep-quan-ly-van-hoa-189873.html