হং ইয়েন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ সম্প্রতি শিক্ষক ও কর্মচারীদের মধ্যে শব্দের শুরুর ব্যঞ্জনবর্ণ 'ল' এবং 'ন'-এর ভুল উচ্চারণ এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের মধ্যে এই দুটি ব্যঞ্জনবর্ণের ভুল উচ্চারণ ও বানান সংশোধনের জন্য একটি অভিযান শুরুর নথি জারি করেছে।
হং ইয়েন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোকে ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষ এবং পরবর্তী বছরগুলোর জন্য 'L' এবং 'N' ত্রুটিগুলো সমাধান করাকে একটি প্রধান কাজ হিসেবে গ্রহণ করার জন্য অনুরোধ করেছে।
"আঠালো ভাত হলো গ্রামের আঠালো ভাত..." অনুশীলনটি
একই সাথে, ইউনিটগুলোকে প্রচার কার্যক্রম জোরদার করতে হবে এবং কর্মকর্তা, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের আত্ম-উন্নয়নে উৎসাহিত করতে হবে, যা বিদ্যালয় ও সমাজে একটি আদর্শ ভিয়েতনামী যোগাযোগ পরিবেশ তৈরিতে অবদান রাখবে।
আন্দোলনটি সংগঠিত ও চালু করার পরিকল্পনাটি বাস্তব পরিস্থিতির সঙ্গে সামঞ্জস্যপূর্ণ হওয়া প্রয়োজন। বিশেষত, হং ইয়েন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নির্দেশ অনুযায়ী, এটি সেপ্টেম্বর মাস থেকে শুরু করে ১৫ই অক্টোবরের আগে সম্মিলিত কার্যক্রম ও সাপ্তাহিক পতাকা উত্তোলন অনুষ্ঠানের মাধ্যমে সংগঠিত করতে হবে।
উদ্বোধনের পর, স্কুল কর্তৃপক্ষ স্বতঃপ্রণোদিত হয়ে এমন উপযুক্ত প্রশিক্ষণ কার্যক্রমের আয়োজন করেছিল, যা নিয়মিত ক্লাস সময়ে কোনো ব্যাঘাত ঘটায়নি।
এটিকে একটি বাস্তবসম্মত ও অর্থবহ কার্যক্রম হিসেবে বিবেচনা করা হয়, যা ভাষা শিক্ষার মানোন্নয়নে এবং শিক্ষক ও শিক্ষার্থী উভয়ের মধ্যে নির্ভুল ও স্পষ্ট ভিয়েতনামী ভাষা ব্যবহারের অভ্যাস গড়ে তুলতে অবদান রাখে।
এই বাস্তবায়ন প্রাক-প্রাথমিক, প্রাথমিক, মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয় থেকে শুরু করে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্র এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র পর্যন্ত শিক্ষার সকল স্তরে প্রযোজ্য। স্থানীয় শিক্ষা ব্যবস্থাপনা সংস্থাও এই বাস্তবায়নের ফলাফল প্রতিবেদন ও সংকলন করার জন্য অব্যাহত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর জন্য নির্দিষ্ট যোগাযোগ কেন্দ্র নির্ধারণ করে দেয়।
খোয়াই চাউ জেলার (হং ইয়েন প্রদেশ) একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা শ্রীমতি এল.-এর, তাঁর অনেক স্বদেশীর মতোই, শৈশব থেকেই কথা বলার সমস্যা (এল-এন) রয়েছে।
তিনি বলেন, “শিক্ষাক্ষেত্রে কর্মজীবন গড়ার সিদ্ধান্ত নেওয়ার পরেই আমি নিজের উচ্চারণ শুধরে নেওয়ার প্রয়োজনীয়তা গুরুত্বের সাথে উপলব্ধি করি।” তিনি আরও যোগ করেন যে, এটি ভবিষ্যৎ শিক্ষার্থীদের একই ভুল করা থেকে বিরত রাখতে সাহায্য করারও একটি উপায়। মিস এল. জানান যে তিনি সবসময় জিহ্বা বাঁকিয়ে ও সোজা করে উচ্চারণের অনুশীলন করতেন। তিনি প্রায়শই এই ধরনের বাক্য ব্যবহার করতেন, “আঠালো চাল হলো গ্রামের আঠালো চাল। চাল স্তরে স্তরে জন্মায়, যা মেয়েটির মনকে দোলা দেয়...” শুরুতে এটি কঠিন ছিল, কিন্তু তিনি ধীরে ধীরে কথা বলে অধ্যবসায় চালিয়ে যান এবং অবশেষে...
ধীরে ধীরে গতি বাড়ান।
শ্রেণিকক্ষের শিক্ষিকা হিসেবে নিজের ভূমিকা সম্পর্কে সচেতন হয়ে, মিস এল. কর্মক্ষেত্রে শুধু নিখুঁত উচ্চারণ ও কথা বলার দক্ষতাই বজায় রাখেন না; বরং তাঁর আশেপাশে যখন কোনো বাকপ্রতিবন্ধী ব্যক্তির দেখা মেলে, তখন তিনি সূক্ষ্মভাবে তাঁদের বিষয়টি মনে করিয়ে দেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে, একজন বাকপ্রতিবন্ধী ব্যক্তি এমন একটি পরিবেশ তৈরি করতে পারেন যা তাঁর চারপাশের বহু মানুষের ওপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে।
পঠন পাঠের সময়, যখন কোনো শিক্ষার্থী কোনো শব্দ ভুল উচ্চারণ করে, তখন তিনি প্রথমেই তাদের সঠিক উচ্চারণে নির্দেশনা দেন এবং শব্দটির প্রেক্ষাপট বিশ্লেষণ করেন। এরপর একই ভুলের পুনরাবৃত্তি এড়ানোর জন্য পুরো ক্লাসকে শব্দটি উচ্চস্বরে পুনরাবৃত্তি করতে বলা হয়। মিস এল. আরও নিশ্চিত করেছেন যে, তিনি যে স্কুলে পড়ান, সেটি প্রাদেশিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ থেকে একটি নথি পেয়েছে।
"বিদ্যালয় প্রশাসন ও শিক্ষকেরা শিশুদের জন্য ভাষার কার্যকর মানোন্নয়ন নিয়ে কাজ করছেন, যাতে পড়াশোনার চাপ না বাড়ে এবং স্কুলের নিয়মিত সময়ে কোনো ব্যাঘাত না ঘটে," তিনি জানান।
এদিকে, হাং-এর নিজ শহরে (২৯ বছর বয়সী, নাম দিন-এ - যা এখন নিন বিন ), গ্রামের বেশিরভাগ মানুষেরই 'ল' এবং 'ন' অক্ষর উচ্চারণে সমস্যা আছে। তার নিজেরও কথা বলার সমস্যা আছে, কিন্তু তিনি লেখার সময় কখনো ভুল করেন না।
লোকটি ব্যাখ্যা করল যে, তার মতো অনেকের পক্ষে পরিবর্তন করা কঠিন হওয়ার কারণ হলো, তাদের আত্মীয়স্বজন ও গ্রামের সবাই সেভাবেই কথা বলে এবং এটিকে একটি আঞ্চলিক উপভাষা বলে মনে করে।
দেশে এটা একটা অভ্যাস ছিল, কিন্তু তিনি এও স্বীকার করেছেন যে গুরুত্বপূর্ণ অনুষ্ঠানে বা ব্যবসায়িক অংশীদারদের সঙ্গে সাক্ষাতের সময় এটাকে কখনও কখনও অনুচিত বলে মনে করা হতে পারে।
"আমিও সে ব্যাপারে অবগত, কিন্তু বছরের পর বছর ধরে যোগাযোগ একটা অভ্যাসে পরিণত হয়েছে, তাই বাড়ির বাচ্চারাও এখন একই পরিস্থিতির সম্মুখীন হচ্ছে," হাং জানান।
বাক প্রতিবন্ধকতা কীভাবে সংশোধন করা যায়।
তুয়ি ট্রে সংবাদপত্রকে দেওয়া এক সাক্ষাৎকারে হং তিয়েন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (হাং ইয়েন) সাহিত্যের শিক্ষিকা মিস বুই থি নাই বলেন যে, শুধু ছাত্রছাত্রীরাই নয়, তাঁর পরিচিত অনেক শিক্ষকও এখনও স্থানীয় উপভাষা অনুযায়ী শব্দ উচ্চারণ করার অভ্যাস বজায় রেখেছেন, যেগুলো সত্যিকার অর্থে প্রমিত হয়নি।
একই সাথে, ছাত্রছাত্রীদের 'ন' এবং 'ল' ধ্বনির মধ্যে পার্থক্য করতে শেখানোর ওপর যথেষ্ট জোর দেওয়া হয়নি, ফলে ছাত্রছাত্রীদের মতোই শিক্ষকদের নিজেদেরও বাক-প্রতিবন্ধকতা রয়েছে। মিস নাই বলেছেন যে তিনি নিজেও মাঝে মাঝে 'rice plant'-কে 'rice paddy' বা 'classroom'-কে 'classroom' বলে ভুল উচ্চারণ করেন...
"সুতরাং, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ কর্তৃক প্রবর্তিত এন-এল উচ্চারণ সংশোধন কর্মসূচিটি কেবল শিক্ষার্থীদের জন্যই নয়, শিক্ষকদেরও শিক্ষার্থীদের পাশাপাশি শিখতে ও সংশোধন করতে হবে," মিসেস নাই বলেন।
মিস নাইয়ের মতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের অনুরোধের পরিপ্রেক্ষিতে অনেক স্কুল ‘এন-এল’ উচ্চারণ সংশোধন কর্মসূচি বাস্তবায়নের পরিকল্পনা করছে। সাবেক জেলার কিছু শিক্ষকও বাস্তবায়ন পরিকল্পনা তৈরি করেছেন এবং অন্যান্য শিক্ষকদের অনুসরণের জন্য সেগুলো গ্রুপে শেয়ার করেছেন। প্রস্তাবিত সমাধানগুলো শিক্ষক ও শিক্ষার্থী উভয়ের জন্যই প্রযোজ্য।
বিশেষত, প্রশিক্ষণ কোর্স ও কর্মশালার মাধ্যমে শিক্ষকদের উচ্চারণ দক্ষতা উন্নত করা প্রয়োজন। শিক্ষকদেরও প্রমিত উচ্চারণ ও বানান দক্ষতা প্রদর্শন করে অগ্রণী ভূমিকা পালন করা উচিত, যাতে শিক্ষার্থীরা তা অনুকরণ করতে পারে।
শিক্ষকদেরও সঠিক উচ্চারণ অনুশীলনের জন্য টেপ, ডিস্ক, ক্লিপ এবং সফটওয়্যারের মতো প্রযুক্তি ব্যবহার করতে উৎসাহিত করা হয়। এর পাশাপাশি, তাদের উচিত এটিকে পাঠদানের সাথে একীভূত করা; উদাহরণস্বরূপ, প্রতিটি ভিয়েতনামী ভাষার পাঠে, শিক্ষার্থীদের উচ্চারণ পার্থক্য করতে ও অনুশীলন করাতে নির্দেশনা দেওয়ার দিকে মনোযোগ দেওয়া।
N - L উচ্চারণ করুন।
শিক্ষার্থীদের জন্য N এবং L-এর সঠিক উচ্চারণ নিশ্চিত করতে প্রতিদিনের উচ্চারণ অনুশীলন প্রয়োজন। 'হট চেয়ার' খেলার মতো ভাষাভিত্তিক খেলা, দ্রুত ও নির্ভুলভাবে পড়ার প্রতিযোগিতা, দ্রুত বানান প্রতিযোগিতা এবং বানান কুইজের আয়োজন করা যেতে পারে। 'হট চেয়ার' খেলায়, একজন শিক্ষক একটি 'হট চেয়ারে' বসে পালাক্রমে একই রকম উচ্চারণের ও সহজে বিভ্রান্তি সৃষ্টিকারী পাঁচ জোড়া শব্দ দ্রুত পড়েন, যেমন Lá - Ná, Làng - Nàng, Lúc - Núc, ইত্যাদি।
অন্যান্য শিক্ষকরা শুনবেন এবং তাদের মূল্যায়ন অনুযায়ী 'সত্য-মিথ্যা' বোর্ড তুলবেন। যিনি নির্দিষ্ট আসনে থাকবেন, তিনি মতামত পাবেন এবং সঙ্গে সঙ্গে উচ্চারণের যেকোনো ভুল সংশোধন করবেন... অথবা, 'দ্রুত শুনুন - সঠিকভাবে লিখুন' খেলায়, আয়োজকরা L এবং N ব্যঞ্জনবর্ণযুক্ত ১০টি শব্দ দ্রুত পড়বেন, যেমন rice, sticky rice, orchid, young, cage, sun...। শিক্ষক শুনবেন এবং সেগুলো বোর্ডে বা কাগজে লিখবেন। যে দল বেশি শব্দ সঠিকভাবে লিখবে, তারাই বিজয়ী হবে...
L এবং N ধ্বনিযুক্ত অনেক শব্দ সম্বলিত অনুচ্ছেদ ও বাক্য অন্তর্ভুক্ত করার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের সচেতনভাবে বানান অনুশীলনে উৎসাহিত করা হবে। সঠিক বানান ও উচ্চারণকে উৎসাহিত করার জন্য একটি স্কুলব্যাপী প্রচারাভিযান আয়োজন করা হবে, যেখানে শ্রেণি ও দলভিত্তিক মূল্যায়ন করা হবে। শিক্ষার্থীদের একে অপরকে সাহায্য করার জন্য দায়িত্ব দেওয়া হবে, যেখানে দক্ষ শিক্ষার্থীরা দুর্বলদের উচ্চারণের ভুল সংশোধনে সহায়তা করবে। আরেকটি সমাধান হলো শিক্ষার্থীদের তাদের পরিবার ও আত্মীয়দের সাথে অনুশীলন করতে উৎসাহিত করার মাধ্যমে বাস্তব জীবনের সাথে সংযোগ স্থাপন করা।
আমাদের অবশ্যই মনস্তাত্ত্বিক কারণটি কাটিয়ে উঠতে হবে।
২০০১ সাল থেকে, বিভিন্ন সংস্থা ও বিভাগের কর্মকর্তা-কর্মচারী, বিশেষ করে স্কুলের শিক্ষক, ছাত্রছাত্রী এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে L এবং N অক্ষরের সাধারণ উচ্চারণগত ভুলগুলো লক্ষ্য করে, হাই ফং অ্যাসোসিয়েশন অফ এডুকেশনাল সাইকোলজি একটি হ্যান্ডবুক প্রকাশ করেছে, যেখানে শব্দের শুরুর ব্যঞ্জনবর্ণ L এবং N-এর উচ্চারণগত ভুলগুলো কীভাবে নিজে থেকে সংশোধন করা যায়, সে বিষয়ে নির্দেশনা দেওয়া হয়েছে।
৪০ পৃষ্ঠারও বেশি পুরু এই হ্যান্ডবুকটি জনাব ত্রান হু দো-র নেতৃত্বে সংকলিত হয়েছিল। এই হ্যান্ডবুকটি প্রকাশের পর, স্থানীয়ভাবে ল্য-ন্য উচ্চারণের ভুল সংশোধনের উপর অসংখ্য কর্মশালা ও প্রতিযোগিতার আয়োজন করা হয়, যা এই আন্দোলন থেকে ইতিবাচক ফল লাভ করে।
তুয়ই ট্রে সংবাদপত্রকে দেওয়া এক সাক্ষাৎকারে শিক্ষা বিশেষজ্ঞ ত্রান হুউ দো বলেছেন যে, L এবং N-এর মধ্যকার বিভ্রান্তি দূর করার জন্য হং ইয়েন প্রদেশের প্রচারাভিযান শুরু করা একটি ইতিবাচক লক্ষণ, যা সর্বনিম্ন শিক্ষাগত স্তর থেকে ভাষার মান সংশোধনের ক্ষেত্রে স্থানীয় শিক্ষা খাতের সক্রিয় উদ্যোগের পরিচয় দেয়।
তিনি বলেছেন যে, তাঁর অসম্পূর্ণ গবেষণা এবং হ্যান্ডবুকটি সংকলনের পরিসংখ্যান অনুসারে, ১০০% জনসংখ্যার মধ্যে প্রায় ৮৫% শব্দ সঠিকভাবে উচ্চারণ করে, আর বাকি ১৫% ভুলভাবে উচ্চারণ করে। এই উচ্চারণগত ভুলের কারণ হলো স্থানীয় উপভাষার প্রভাব অথবা স্বরযন্ত্রের অসম্পূর্ণ বিকাশ...
জনাব ডোর মতে, L এবং N-এর উচ্চারণ সংশোধনের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হলো, ভুলকারী এবং সঠিক উচ্চারণকারী উভয় ব্যক্তিরই মানসিক বাধা অতিক্রম করে নিজেদের ভুল সংশোধন করা এবং অন্য ব্যক্তিকে সফলভাবে তার উচ্চারণ সংশোধনে সহায়তা করা।
যাদের কথা বলার সমস্যা আছে, তাদের প্রসঙ্গে জনাব ডো বলেন, মনস্তাত্ত্বিক বাধাটি হলো এই যে, তারা জানেন না তাদের কথা বলার সমস্যা আছে। তাই তারা সভা ও অন্যান্য জায়গায় অবাধে উচ্চস্বরে, অতিরিক্ত এবং দীর্ঘক্ষণ ধরে কথা বলেন। এই মানুষগুলোর প্রায়শই একটি অস্পষ্ট ধারণা থাকে যে তাদের কথা বলার সমস্যা আছে, কিন্তু তারা এটিকে কোনো বড় সমস্যা বলে মনে করেন না এবং ভাবেন যে আরও অনেকেই তাদের মতোই।
যদিও বেশিরভাগ মানুষ সঠিকভাবে শব্দ উচ্চারণ করেন, তবুও তারা তোতলামিযুক্ত ব্যক্তিদের পরামর্শ দিতে দ্বিধা বোধ করেন, এটিকে একটি সংবেদনশীল বিষয় হিসেবে বিবেচনা করে, বিশেষ করে যখন তোতলামি আছে এমন নেতা বা ঊর্ধ্বতনদের সাথে কথা বলার সময়।
সুতরাং, প্রথম পদক্ষেপ হলো এই মনস্তাত্ত্বিক কারণটি কাটিয়ে ওঠা। তারপর, বাক প্রতিবন্ধকতা নিরাময়ের জন্য সঠিক ব্যবস্থা গ্রহণ করুন, অনুশীলনগুলো করুন এবং হ্যান্ডবুকে অঙ্কিত মুখের অঙ্গভঙ্গি অনুযায়ী কথা বলার অভ্যাস করুন," জনাব ডো বলেন।
জনাব ডোর মতে, তাঁর সহ-রচিত হ্যান্ডবুকটির বিষয়বস্তু অত্যন্ত সরল, সংক্ষিপ্ত, ধ্বনিগত নির্ভুলতা নিশ্চিত করে, বুঝতে ও প্রয়োগ করতে সহজ এবং এতে ভিয়েতনামী ভাষার 'ল' ও 'ন' ব্যঞ্জনবর্ণ দিয়ে শুরু হওয়া বিস্তৃত শব্দভাণ্ডার অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।
বিশেষভাবে, উচ্চারণ অনুশীলনের ২৪৫টি শব্দ ও বাক্যাংশের মধ্যে ‘কিউ-এর কাহিনী’ থেকে ১৪৬টি পঙক্তি এবং অন্যান্য অনেক সাহিত্যকর্মের পাশাপাশি বিখ্যাত জাতীয় কবিদের অনেক সুন্দর কবিতাও অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। এর সাথে, মানুষকে সঠিকভাবে শিখতে ও উচ্চারণ করতে সাহায্য করার জন্য মুখের আকৃতির চিত্রও দেওয়া আছে।
'ন' ধ্বনিটির জন্য, জিহ্বার ডগা উপরের দাঁতের গোড়ার কাছে, শক্ত তালুর সাথে লাগানো হয়। মুখ সামান্য খোলা থাকে, জিহ্বা শিথিল থাকে এবং আলতো করে নিচের দিকে ঝটকা দেওয়া হয়। বায়ুপ্রবাহ গলা থেকে নাকের ছিদ্র দিয়ে প্রবাহিত হয়ে 'ন'-এর বৈশিষ্ট্যপূর্ণ কম্পিত ধ্বনি তৈরি করে। একইভাবে, 'ল' ধ্বনিটির জন্য, জিহ্বার ডগা উপরের দিকে বাঁকানো থাকে এবং উপরের দাঁতের কাছের মাড়িতে স্পর্শ করে। মুখ সামান্য খোলা থাকে, জিহ্বার ডগা জোরে ঝটকা দিয়ে অবাধে নিচে নেমে আসে। বায়ুপ্রবাহ জিহ্বা ও মুখের পাশ দিয়ে বেরিয়ে যায়...
এল-এন বাক প্রতিবন্ধকতা নিরাময়ের ৫টি সমাধান।
হাই ফং মনোবিজ্ঞান ও শিক্ষা বিজ্ঞান সমিতি কর্তৃক সংকলিত, শব্দের শুরুতে থাকা ব্যঞ্জনবর্ণ 'ল' এবং 'ন'-এর উচ্চারণগত ভুল নিজে থেকে সংশোধনের একটি সহায়িকা - ছবি: ট্রান হু ডো
তুয়ি ট্রে সংবাদপত্রকে দেওয়া এক সাক্ষাৎকারে, সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক কমিটির সদস্য সহযোগী অধ্যাপক বুই হোয়াই সন বলেন যে, ভিয়েতনামের অনেক গ্রামীণ ও শহুরে এলাকায় 'L' এবং 'N' অক্ষরের ভুল উচ্চারণের ঘটনাটি বেশ সাধারণ।
এটি শুধু ভাষাগত সমস্যা নয়; এটি যোগাযোগের আত্মবিশ্বাসকেও প্রভাবিত করে এবং এমনকি তরুণদের শিক্ষাগত ও কর্মজীবনের সুযোগও সীমিত করতে পারে।
সুতরাং, সঠিক যোগাযোগের সংস্কৃতি গড়ে তোলার অংশ হিসেবে বাক প্রতিবন্ধকতার সমাধান খোঁজার বিষয়টিকে গুরুত্ব সহকারে নেওয়া উচিত।
তার পর্যবেক্ষণের ভিত্তিতে, জনাব সন এল-এন বাক প্রতিবন্ধকতা মোকাবেলায় পাঁচটি সমাধান প্রস্তাব করেছেন।
প্রথমত, আমাদের প্রাক-প্রাথমিক ও প্রাথমিক শিক্ষা দিয়ে শুরু করতে হবে। শৈশবে শিশুদের শব্দ অনুকরণের ক্ষমতা খুব বেশি থাকে, তাই শিক্ষকদের জন্য তাদের সঠিক উচ্চারণে প্রশিক্ষণ দেওয়া অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।
কিন্ডারগার্টেন থেকেই যদি শিশুদের ছবি, খেলা এবং মুখের সহজ অঙ্গভঙ্গির অনুশীলনের মাধ্যমে 'ল' ও 'ন' ধ্বনির মধ্যে পার্থক্য করতে শেখানো হয়, তাহলে পরবর্তী জীবনে বাক প্রতিবন্ধকতার হার উল্লেখযোগ্যভাবে হ্রাস পাবে।
দ্বিতীয়ত, পরিবারের ভূমিকা অপরিহার্য। অনেক অঞ্চলের বাবা-মায়ের শব্দ ভুল উচ্চারণ করার অভ্যাস রয়েছে, যা শিশুরা শুনে পুনরাবৃত্তি করে। এই সমস্যা কাটিয়ে উঠতে, বাবা-মাকে আদর্শ হতে হবে, সক্রিয়ভাবে নিজেদের উচ্চারণ সংশোধন করতে হবে এবং পরিবারের মধ্যে একটি আদর্শ যোগাযোগ পরিবেশ তৈরি করতে হবে।
তৃতীয়ত, গণমাধ্যম ও প্রযুক্তির সহায়তা প্রয়োজন। রেডিও ও টেলিভিশন অনুষ্ঠান এবং সোশ্যাল মিডিয়া প্ল্যাটফর্মগুলো সংক্ষিপ্ত, প্রাণবন্ত ও সহজবোধ্য ভিডিও ব্যবহার করে উচ্চারণ শেখানোর জন্য বিশেষ বিভাগ চালু করতে পারে। মোবাইল অ্যাপ্লিকেশন বা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) শিক্ষার্থীদের নিজেদের উচ্চারণ রেকর্ড করতে, তাদের উচ্চারণকে প্রমিত উচ্চারণের সাথে তুলনা করতে এবং এর মাধ্যমে নিজেদের ভুল সংশোধনে উৎসাহিত করতে সাহায্য করতে পারে।
চতুর্থত, এটিকে একটি সাংস্কৃতিক দায়িত্ব হিসেবে বিবেচনা করতে হবে। বাক-প্রতিবন্ধকতা সংশোধন করা কেবল "ভালোভাবে কথা বলা"-র বিষয় নয়, বরং এটি ভিয়েতনামি ভাষার বিশুদ্ধতা ও ঐক্য রক্ষারও বিষয় – যা এই জাতির একটি আধ্যাত্মিক প্রতীক।
‘মার্জিত ও সভ্য হ্যানয়বাসী’ এবং ‘যোগাযোগে সাংস্কৃতিকভাবে পরিশীলিত ভিয়েতনামী জনগণ’—এই ধারণাগুলোকে উৎসাহিতকারী আন্দোলনগুলো অবশ্যই এই বিষয়বস্তুকে অন্তর্ভুক্ত করতে পারে এবং সঠিক উচ্চারণের চর্চাকে একটি সামাজিক অভ্যাসে পরিণত করতে পারে।
পরিশেষে, অধ্যবসায় প্রয়োজন। ল্য-ন্যের উচ্চারণ সংশোধন করা কঠিন নয়, কিন্তু এর জন্য বক্তাকে সচেতন হতে হবে এবং প্রতিদিন অনুশীলন করতে হবে। যখন প্রত্যেক ব্যক্তি সঠিক উচ্চারণকে শ্রোতার প্রতি সম্মান প্রদর্শনের একটি উপায় এবং নিজের মাতৃভাষার প্রতি গর্বের উৎস হিসেবে বিবেচনা করবে, তখন উচ্চারণের এই সমস্যাটি ধীরে ধীরে দূর হয়ে যাবে এবং ভিয়েতনামী ভাষা ক্রমশ আরও প্রমিত, সুন্দর ও প্রাণবন্ত হয়ে উঠবে।
অধ্যাপক ড. দো ভিয়েত হুং (হ্যানয় পেডাগোজিক্যাল ইউনিভার্সিটির সিনিয়র লেকচারার):
এই সংকল্প অত্যন্ত প্রশংসনীয়।
হং ইয়েন প্রদেশের শিক্ষার্থীদের মধ্যে L-N উচ্চারণের ভুল সংশোধনের দৃঢ় সংকল্প অত্যন্ত প্রশংসনীয়। ভিয়েতনামী ভাষার স্বচ্ছতা নিশ্চিত করার জন্য এটি একটি প্রয়োজনীয় পদক্ষেপ। যদিও ভিয়েতনামের অনেক অঞ্চলে স্থানীয় উপভাষা প্রচলিত, এই উচ্চারণগত ভুলগুলো ধ্বনি শনাক্তকরণকে (যা অর্থের পার্থক্য নির্ণয় করে) প্রভাবিত করে না, তাই এগুলো কোনো সমস্যা নয়। কিন্তু, N-L উচ্চারণের ভুলগুলো অর্থের পরিবর্তন ঘটায়, ভাব প্রকাশে অশুদ্ধতা তৈরি করে এবং যোগাযোগের ওপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে, তাই এর সংশোধন অপরিহার্য।
অবশ্যই, এই সংস্কার সহজ হবে না; এতে বহু বছর, এমনকি প্রজন্ম লেগে যাবে। কিন্তু এর জন্য বহু বছর ধরে সকল নাগরিক এবং স্থানীয় শিক্ষা ব্যবস্থার দৃঢ় সংকল্প ও অধ্যবসায় প্রয়োজন।
পিতা-মাতা ও শিক্ষকদের মতো প্রাপ্তবয়স্কদের অবশ্যই সচেতনভাবে ভালো উদাহরণ স্থাপন করতে হবে, ধৈর্য সহকারে নিজেদের ভুল সংশোধন করতে হবে এবং তারপর তাদের সন্তান ও শিক্ষার্থীদেরও নিজেদের ভুল সংশোধনে পথ দেখাতে হবে। শিক্ষার্থীরা যখন স্থানীয় পর্যায়ে সংশোধন লাভ করে, তখন তারা বড় হয়ে, স্কুলে গিয়ে, কর্মজীবনে প্রবেশ করে এবং নিজ শহর ছেড়ে যাওয়ার পরেও শিখতে ও নিজেদের ভুল সংশোধন করতে থাকবে। বছরের পর বছর ধরে ক্রমাগত এই কাজটি করার মাধ্যমে তারা ক্রমান্বয়ে সাফল্য অর্জন করবে।
উৎস: https://tuoitre.vn/truong-hoc-quyet-sua-ngong-khac-phuc-phat-am-nham-lan-l-va-n-20250922230036443.htm
![[ছবি] প্রধানমন্ত্রী লে মিন হুং বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উন্নয়ন এবং উদ্ভাবন বিষয়ক বিশেষ অধিবেশনে সভাপতিত্ব করছেন।](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/23/1782207872934_ndo_br_dsc-1724-jpg.webp)
