স্কুলগুলি শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদান, পরীক্ষা এবং মূল্যায়নে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করে

[বিজ্ঞাপন_১]

১২ জানুয়ারী সকালে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ শিক্ষার্থীদের ব্যবস্থাপনা, শিক্ষাদান এবং মূল্যায়নে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগের উপর একটি কর্মশালার আয়োজন করে। কর্মশালাটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রধান সেতু এবং জেলা, থু ডাক সিটি এবং অনুমোদিত ইউনিটগুলির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের ৩১৬টি উপ-সেতুর সাথে অনলাইনে আয়োজন করা হয়েছিল।

সক্রিয়ভাবে ডিজিটাল রূপান্তর সমাধান খুঁজুন

কর্মশালার উদ্বোধন করে হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক নগুয়েন ভ্যান হিউ বলেন যে শিক্ষা খাত তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগ প্রচারের প্রক্রিয়াধীন রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষাদান ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা ও মূল্যায়নে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ।

"বর্তমানে, অনেক জায়গায় প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনা এখনও অনিচ্ছুক, এখনও কাগজপত্র ব্যবহারের পরিস্থিতি রয়েছে, পেশাগত কাজে তথ্য প্রযুক্তির ধীর বা নিষ্ক্রিয় প্রয়োগ রয়েছে। আমি জোর দিয়ে বলতে চাই যে এটি শিক্ষকদের দায়িত্ব," হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক বলেন।

z5064408762547-529574c15c750f7281f68bf3667e33c4-6084.jpg — ১২ জানুয়ারী সকালে সম্মেলনে হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক নগুয়েন ভ্যান হিউ বক্তব্য রাখেন।

২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে, সমগ্র শিল্প কর্তৃক প্রচারিত দুটি মূল কাজ হল ডিজিটাল রূপান্তর বাস্তবায়নের দৃঢ় সংকল্প এবং শহরের বিশেষ ব্যবস্থার উপর জাতীয় পরিষদের ৯৮ নম্বর প্রস্তাব সফলভাবে বাস্তবায়ন করা।

অতএব, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নেতারা আশা করেন যে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি তাদের দৃঢ় সংকল্প এবং আবেগ বৃদ্ধি করবে, ডিজিটাল রূপান্তর বাস্তবায়নের জন্য সক্রিয়ভাবে সমাধান খুঁজবে, শহরের সাধারণ লক্ষ্যে অবদান রাখবে।

শিক্ষকদের শিক্ষাদান পদ্ধতি পরিবর্তন করা

মিসৌরি বিশ্ববিদ্যালয়ের (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র) ডঃ নগুয়েন থান হাই বলেন যে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা STEM শিক্ষার একটি অংশ, একই সাথে গণিত, বিজ্ঞান , প্রযুক্তি এবং প্রকৌশল ক্ষেত্রের সাথে সম্পর্কিত।

"স্কুলে STEM শিক্ষা বাস্তবায়নে অবদান রাখার ক্ষেত্রে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সম্প্রতি উদীয়মান হাতিয়ারগুলির মধ্যে একটি। এর উচ্চ প্রযোজ্যতার কারণে, এই ক্ষেত্রটি সরকারি এবং বেসরকারি উভয় ইউনিটের কাছ থেকে অনেক মনোযোগ আকর্ষণ করে," ডঃ নগুয়েন থান হাই জানান।

z5064403474778-a02e6dcb486e0dcc4703c652da2c8f41-1909-9963.jpg — ডঃ নগুয়েন থান হাই শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদান, পরীক্ষা এবং মূল্যায়নে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ নিয়ে আলোচনা করেন।

বর্তমানে বিশ্বের অনেক দেশ স্কুলে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা বাস্তবায়ন করেছে। তবে ভিয়েতনামে এই বিষয়ে কোনও নির্দিষ্ট আইনি করিডোর নেই।

তবে, এটা অনস্বীকার্য যে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা একটি ভূমিকা পালন করে এবং শিক্ষার্থীদের স্ব-শিক্ষার ভূমিকা প্রচারে প্রভাব ফেলে, শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যতে "ডিজিটাল নাগরিক" হতে সাহায্য করে, সমাজের উন্নয়নের সাথে খাপ খাইয়ে নেয়।

"যদি আমরা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রযুক্তিতে দক্ষতা অর্জন করি, তাহলে শিক্ষার্থীরাও ডিজাইনার হবে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার সরঞ্জাম ব্যবহার করে শেখার বিষয়বস্তু তৈরি করবে, যার ফলে ডিজিটাল ক্ষমতা উন্নত হবে এবং ব্যক্তিগত দক্ষতা ও গুণাবলী বিকাশ ঘটবে," ডঃ নগুয়েন থান হাই বলেন।

শিক্ষকদের জন্য, এই টুলটি তাদের পাঠ নকশা করতে সহায়তা করে; পরীক্ষার প্রশ্নব্যাংক তৈরি করে এবং শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন করে, যার ফলে শেখার পদ্ধতিতে বৈচিত্র্য আসে এবং শিক্ষার মান উন্নত হয়।

বিশেষ করে, শিক্ষাদানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করার সময়, শিক্ষকরা "লেখার চেয়ে বেশি কথা বলবেন", শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া বৃদ্ধি করবেন এবং প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য উপযুক্ত শিক্ষাদান প্রক্রিয়া ব্যক্তিগতকৃত করবেন।

সুতরাং, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা কেবল ধারণার পরিবর্তনই নয় বরং শিক্ষকদের আচরণ এবং শিক্ষাদান পদ্ধতিতেও পরিবর্তন আনে। বিশেষ করে, শিক্ষকরা বক্তৃতা প্রস্তুত করা এবং পরীক্ষা ও মূল্যায়নের জন্য প্রচুর সময় ব্যয় করার পরিবর্তে শিক্ষার্থীদের সাথে যোগাযোগের জন্য সময় বাড়াবেন।

মনোযোগ

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস