"জনপ্রিয় শিক্ষা" আন্দোলন থেকে "জনপ্রিয় শিক্ষা ডিজিটাল" আন্দোলন পর্যন্ত

৮০ বছর আগে, রাষ্ট্রপতি হো চি মিন কর্তৃক শুরু করা "জনপ্রিয় শিক্ষা" আন্দোলন ছিল সত্যিকার অর্থে আদর্শের এক বিপ্লব, যা মানুষকে নিরক্ষরতা থেকে মুক্তি পেতে এবং জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করার জন্য দৃঢ় সংকল্প, ইচ্ছাশক্তি এবং সংহতির প্রতীক। আজ, আমাদের দল "জনপ্রিয় শিক্ষা ডিজিটাল" আন্দোলনের মাধ্যমে জ্ঞানের মুক্তির যাত্রা অব্যাহত রেখেছে - নতুন যুগে ভিয়েতনামের আত্মবিশ্বাসের সাথে এগিয়ে যাওয়ার জন্য "সোনার চাবিকাঠি"।

মশাল জ্ঞানকে আলোকিত করে

ক্ষমতা অর্জনের পর, তরুণ গণতান্ত্রিক প্রজাতন্ত্র ভিয়েতনামকে অসংখ্য অসুবিধা এবং চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হতে হয়েছিল, যার মধ্যে তিনটি প্রধান "শত্রু" ছিল দুর্ভিক্ষ, নিরক্ষরতা এবং বিদেশী আক্রমণকারীরা, যা জাতির ভাগ্যকে অত্যন্ত কঠিন পরিস্থিতিতে ফেলেছিল। ১৯৪৫ সালের ৩ সেপ্টেম্বর অস্থায়ী সরকারের প্রথম সভায় রাষ্ট্রপতি হো চি মিন সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন যে "একটি অজ্ঞ জাতি একটি দুর্বল জাতি", তাই তিনি "নিরক্ষরতার বিরুদ্ধে লড়াইয়ের জন্য একটি অভিযান শুরু করার প্রস্তাব করেছিলেন"।

তার মতামত বাস্তবায়ন করে, ৮ সেপ্টেম্বর, ১৯৪৫ তারিখে, সরকার তিনটি ডিক্রি জারি করে: ডিক্রি ১৭/এসএল জনপ্রিয় শিক্ষা অফিস প্রতিষ্ঠা করে; ডিক্রি ১৯/এসএল-এ বলা হয়েছিল যে প্রতিটি গ্রামে একটি জনপ্রিয় স্কুল ক্লাস থাকতে হবে; এবং ডিক্রি ২০/এসএল-এ বিনামূল্যে জাতীয় ভাষা শেখার বাধ্যতামূলক ব্যবস্থা করা হয়েছিল।

সেই সময়ে জনসংখ্যার ৯০% এরও বেশি নিরক্ষর থাকার প্রেক্ষাপটে, "জনপ্রিয় শিক্ষা" আন্দোলনটি জনগণকে আলোকিত করার জন্য একটি ঢোলের মতো জন্মগ্রহণ করে, দ্রুত ছড়িয়ে পড়ে এবং প্রতিটি গ্রাম ও গ্রামে শিকড় গেড়ে বসে। গ্রাম, পাহাড়, বন থেকে শুরু করে শহর পর্যন্ত সর্বত্র লক্ষ লক্ষ ক্লাস খোলা হয়েছিল। "শিক্ষিত মানুষ নিরক্ষর মানুষকে শিক্ষা দেয়, জ্ঞানী মানুষ কম জ্ঞানী মানুষকে শিক্ষা দেয়" এই চেতনা নিয়ে কর্মী, বুদ্ধিজীবী এবং ছাত্ররা একসাথে গণতন্ত্র এবং জাতীয় উন্নয়নের ভিত্তি স্থাপন করে সর্বশ্রেষ্ঠ গণসংহতি অভিযানের একটি তৈরি করে। মাত্র ১ বছর পর, ৯৫,০০০ এরও বেশি শিক্ষকের অংশগ্রহণে ৭৫,০০০ এরও বেশি ক্লাস আয়োজন করা হয়েছিল; ২৫ লক্ষেরও বেশি মানুষ পড়তে এবং লিখতে জানত। শিক্ষার ইতিহাসে শিক্ষার সামাজিকীকরণের এটি ছিল এক অভূতপূর্ব কীর্তি। "জনপ্রিয় শিক্ষা" আন্দোলন জ্ঞানকে আলোকিত করার জন্য একটি মশাল হয়ে ওঠে, সমগ্র জাতির জন্য স্বাধীনতার চেতনা এবং জ্ঞানার্জনের আকাঙ্ক্ষাকে লালন করে। আন্দোলনের ফলাফল রাষ্ট্রপতি হো চি মিনের নেতৃত্বে পার্টি এবং সরকারের "নিরক্ষরতা" নির্মূল করার দৃঢ় সংকল্পের সঠিক লাইনকে নিশ্চিত করে; একই সাথে, তারা প্রতিরোধ যুদ্ধ এবং জাতীয় গঠনের জন্য একটি নতুন শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলার ক্ষেত্রে সমগ্র জাতির সংহতির চেতনা প্রদর্শন করে।

"জনপ্রিয় শিক্ষা" আন্দোলন পরিচালনার জন্য রাষ্ট্রপতি হো চি মিনের আহ্বানে সাড়া দিয়ে, এই সময়কালে, কাও বাং-এ সাংস্কৃতিক ও শিক্ষামূলক কাজেরও একটি নতুন ধাপ ছিল। অল্প সময়ের মধ্যেই, নিম্নভূমি থেকে উচ্চভূমি পর্যন্ত সর্বত্র জনপ্রিয় শিক্ষা ক্লাস আয়োজন করা হয়েছিল, যা শিশু থেকে বয়স্ক সকলকেই আকৃষ্ট করেছিল। জাতীয় ভাষা শেখার এবং নিরক্ষরতা দূর করার প্রতিযোগিতার পরিবেশ স্থানীয়দের মধ্যে তুঙ্গে ছিল। প্রদেশ থেকে তৃণমূল স্তরে শিক্ষা পরিচালনার জন্য "জনপ্রিয় শিক্ষা" কমিটি দ্রুত প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল।

জনপ্রিয় শিক্ষা ক্লাসের পাশাপাশি, প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিও প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, যা শ্রমজীবী ​​মানুষের আরও বেশি সংখ্যক শিশুকে স্কুলে যেতে আকৃষ্ট করেছিল। আন্দোলনের জন্য শিক্ষকদের চাহিদা দ্রুত পূরণের জন্য স্বল্পমেয়াদী শিক্ষক প্রশিক্ষণ ক্লাসও খোলা হয়েছিল। অনেক ক্যাডার এবং দলের সদস্য, তাদের প্রধান দায়িত্বের পাশাপাশি, জনপ্রিয় শিক্ষা ক্লাসে, অথবা প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, জনসাধারণের মধ্যে দিনরাত কাজ করে শিক্ষকতা করেছিলেন। সাংস্কৃতিক শিক্ষা আন্দোলন শত্রু-নিয়ন্ত্রিত এলাকায়, এমনকি প্রত্যন্ত গ্রাম এবং গ্রামেও ছড়িয়ে পড়ে। মাত্র ১ বছর পর, কয়েক হাজার মানুষ নিরক্ষরতা থেকে রক্ষা পেয়েছিল; ১৯৪৯ সালের মধ্যে, পুরো প্রদেশে ৪,০০৭টি জনপ্রিয় শিক্ষা ক্লাস খোলা হয়েছিল, যার মধ্যে ৬,৬১৮ জন নিরক্ষরতা থেকে রক্ষা পেয়েছিল। সাধারণত, তিয়েন থান এবং হং কোয়াং (ফুক হোয়া জেলা) দুটি কমিউন ৪৫ বছর এবং তার কম বয়সীদের জন্য নিরক্ষরতা দূর করেছিল। ট্রুং খান জেলায় ১০,০২৬ জন লোক ক্লাসে যোগদান করত। বিশেষ করে, বাও ল্যাক জেলা মং জাতিগত জনগণের জন্য দুটি ক্লাসের আয়োজন করেছে। "নিরক্ষরতা দূরীকরণ" আন্দোলনের বিজয় কাও বাং নৃগোষ্ঠীর জনগণকে একটি নতুন আলোর দ্বারা ক্ষমতায়িত হতে এবং তাদের স্বদেশ ও দেশের প্রতি তাদের সম্মান, অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা সম্পর্কে আরও বুঝতে সাহায্য করেছে, যার ফলে তারা নিজেদের মুক্ত করেছে এবং জাতির সাধারণ উদ্দেশ্যে অবদান রেখেছে।

প্রশাসনিক প্রক্রিয়া পরিচালনা এবং সরকারের সাথে যোগাযোগের জন্য ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম ব্যবহারে জনগণকে সহায়তা করুন। ছবি: থু হুওং

নতুন যুগে পা রাখার জন্য গতি তৈরি করা

১৯৪৫ সালে রাষ্ট্রপতি হো চি মিন কর্তৃক শুরু করা "জনপ্রিয় শিক্ষা" আন্দোলন কেবল সমগ্র জনগণের নিরক্ষরতা দূরীকরণের আহ্বানই ছিল না, বরং মানুষের জ্ঞান বৃদ্ধির মাধ্যমে আজীবন শিক্ষার যাত্রার সূচনাও করেছিল। "জনপ্রিয় শিক্ষা ডিজিটাল" আন্দোলনের মাধ্যমে ডিজিটাল যুগে সেই চেতনা দৃঢ়ভাবে ছড়িয়ে পড়ছে।

আজকাল, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি (S&T) উন্নয়ন, উদ্ভাবন এবং ডিজিটাল রূপান্তর দেশের উন্নয়নের জন্য নির্ধারক কারণ; নতুন যুগে আমাদের দেশের সমৃদ্ধ এবং শক্তিশালীভাবে বিকাশের পূর্বশর্ত এবং সর্বোত্তম সুযোগ। বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উন্নয়ন, উদ্ভাবন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরের অগ্রগতি সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর ২২ ডিসেম্বর, ২০২৪ তারিখের রেজোলিউশন নং ৫৭-NQ/TW জোর দেয়: দলের ব্যাপক নেতৃত্বকে শক্তিশালী করা, সমগ্র রাজনৈতিক ব্যবস্থার সম্মিলিত শক্তি প্রচার করা, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উন্নয়ন, উদ্ভাবন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরে উদ্যোক্তা, উদ্যোগ এবং জনগণের সক্রিয় অংশগ্রহণ। এটিকে সকল ক্ষেত্রে একটি গভীর এবং ব্যাপক বিপ্লব হিসাবে চিহ্নিত করা; যুগান্তকারী এবং বিপ্লবী সমাধানের সাথে দৃঢ়ভাবে, অবিচলভাবে, সমকালীনভাবে, ধারাবাহিকভাবে এবং দীর্ঘমেয়াদীভাবে বাস্তবায়িত করা। বিশ্ব ডিজিটাল যুগে প্রবেশের প্রেক্ষাপটে, অতীতের "জনপ্রিয় শিক্ষা" আন্দোলনের চেতনাকে উত্তরাধিকারসূত্রে গ্রহণ এবং প্রচার করে, একটি নতুন চেহারা - "ডিজিটাল জনপ্রিয় শিক্ষা", এই আন্দোলনের লক্ষ্য হল সকল শ্রেণীর মানুষের কাছে ডিজিটাল জ্ঞান এবং দক্ষতা জনপ্রিয় করা, যাতে জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়ায় কেউ পিছিয়ে না থাকে। সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম ১৮ নভেম্বর, ২০২৪ তারিখে শিক্ষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের সাথে বৈঠকে নিশ্চিত করেছেন: এটি কেবল একটি শিক্ষামূলক উদ্যোগ নয়, "ডিজিটাল জনপ্রিয় শিক্ষা" আন্দোলন অতীত এবং ভবিষ্যতের মধ্যে একটি সেতুবন্ধনও। "ডিজিটাল জনপ্রিয় শিক্ষা" এর চেতনা দেশকে একটি নতুন যুগে - জাতীয় প্রবৃদ্ধির যুগে প্রবেশের জন্য গতি এবং অনুপ্রেরণা তৈরি করছে।

২৬শে মার্চ, ২০২৫ তারিখে "সকলের জন্য ডিজিটাল শিক্ষা" প্ল্যাটফর্মের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে এবং "সকলের জন্য ডিজিটাল শিক্ষা" প্ল্যাটফর্মের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে বক্তৃতা দিতে গিয়ে প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন নিশ্চিত করেছেন: "সকলের জন্য ডিজিটাল শিক্ষা" হল পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং ৫৭-এনকিউ/টিডব্লিউ-তে পার্টির নির্দেশিকা এবং নীতিগুলিকে সুসংহত করার একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ; আজীবন শিক্ষার বিষয়ে সাধারণ সম্পাদক টো ল্যামের নির্দেশনার প্রতি সাড়া দেওয়া এবং বাস্তবায়ন করা এবং "সকলের জন্য ডিজিটাল শিক্ষা" আন্দোলনকে কার্যকর করা। সকল স্তর, ক্ষেত্র এবং ব্যবসা এবং জনগণের অংশগ্রহণের মাধ্যমে, "সকলের জন্য ডিজিটাল শিক্ষা" আন্দোলন ধীরে ধীরে একটি ডিজিটাল সমাজ এবং ডিজিটাল নাগরিক গঠনের জন্য একটি দৃঢ় ভিত্তি তৈরি করছে যা একটি উল্লেখযোগ্য, পুঙ্খানুপুঙ্খ, সমলয় এবং ব্যাপকভাবে কাজ করে। এর মাধ্যমে, ডিজিটাল রূপান্তর লক্ষ্যগুলি সম্পন্ন করতে অবদান রাখা, ডিজিটাল যুগে মানুষের জীবনযাত্রার মান উন্নত করা।

কেন্দ্রীয় সরকারের নির্দেশনা বাস্তবায়নের জন্য, ১৬ মে, ২০২৫ তারিখে, কাও বাং প্রাদেশিক পার্টি কমিটি প্রদেশে "সকলের জন্য ডিজিটাল সাক্ষরতা" আন্দোলন বাস্তবায়নের জন্য পরিকল্পনা নং ৪৬৫-কেএইচ/টিইউ জারি করে এবং প্রাদেশিক পিপলস কমিটির ১৪ আগস্ট, ২০২৪ তারিখের পরিকল্পনা নং ২৫৫৪/কেএইচ-ইউবিএনডি দ্বারা সুসংহত করা হয়। এর মাধ্যমে, এর লক্ষ্য হল বিপ্লবী, সর্বজনীন, ব্যাপক চেতনা সম্পন্ন ব্যক্তিদের জন্য ডিজিটাল রূপান্তর এবং ডিজিটাল দক্ষতা সম্পর্কে মৌলিক জ্ঞান জনপ্রিয় করা, ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়ায় কেউ পিছিয়ে নেই; সকল মানুষ বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং ডিজিটাল রূপান্তরের অর্জনগুলি উপলব্ধি, ব্যবহার, শোষণ এবং উপভোগ করার জন্য দৈনন্দিন জীবনে প্রয়োগ করার জন্য প্রয়োজনীয় ডিজিটাল জ্ঞান এবং দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত। সকল স্তর, ক্ষেত্র, সংস্থা, ইউনিট, সংগঠন, বিশেষ করে স্থানীয় পার্টি কমিটি, কর্তৃপক্ষ এবং ইউনিয়নের প্রধানদের আন্দোলন বাস্তবায়ন, কার্য সম্পাদন এবং সমাধান সম্পাদনের নেতৃত্ব এবং নির্দেশনা প্রদানে ভূমিকা এবং দায়িত্ব বৃদ্ধি করা, যাতে মানুষের জন্য ডিজিটাল রূপান্তর এবং ডিজিটাল দক্ষতা সম্পর্কে মৌলিক জ্ঞান জনপ্রিয় করা যায়; একই সাথে, সংস্থা, ইউনিট এবং এলাকার ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়া ত্বরান্বিত করুন। ডিজিটাল রূপান্তরের ভূমিকা এবং তাৎপর্য, ডিজিটাল দক্ষতা জনপ্রিয় করার কাজ, শেখার, ডিজিটাল দক্ষতা অনুশীলন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়ায় সম্পূর্ণ অংশগ্রহণের জন্য প্রতিটি ব্যক্তির আত্ম-প্রেরণা জাগিয়ে তোলার বিষয়ে দলীয় কমিটি, কর্তৃপক্ষ, সকল স্তরের ইউনিয়ন এবং সমাজের সকল স্তরের মানুষের প্রচার, সচেতনতা বৃদ্ধি এবং কর্মকাণ্ডে সমগ্র রাজনৈতিক ব্যবস্থার শক্তি বৃদ্ধি করুন।

পরিকল্পনা নং ৪৬৫-কেএইচ/টিইউ "ডিজিটাল সাক্ষরতা আন্দোলন" বাস্তবায়নের জন্য প্রধান কাজ এবং সমাধানগুলির উপরও জোর দেয় যার মধ্যে রয়েছে: যোগাযোগ এবং প্রচার; কেন্দ্রীয় সরকারের নির্দেশনায় নিয়মকানুন এবং নির্দেশিকা বাস্তবায়ন; ডিজিটাল দক্ষতা প্রচার কর্মসূচি বাস্তবায়ন; প্ল্যাটফর্ম স্থাপন; ডিজিটাল রূপান্তর সম্পর্কে জ্ঞান প্রচার; সম্প্রদায়ের কাছে ডিজিটাল দক্ষতা ছড়িয়ে দেওয়ার জন্য মডেল এবং আন্দোলন বাস্তবায়ন যেমন: "ডিজিটাল অ্যাম্বাসেডর" নেটওয়ার্ক মডেল, "ডিজিটাল বাজার - ডিজিটাল গ্রামীণ এলাকা" মডেল; "প্রতিটি নাগরিক - একটি ডিজিটাল পরিচয়" মডেল; "সম্প্রদায় ডিজিটাল রূপান্তর দল" মডেল; "ডিজিটাল পরিবার" আন্দোলন; "ডিজিটাল দক্ষতা জনপ্রিয় করার জন্য যুবসমাজ একসাথে" প্রচারণা...

২০তম প্রাদেশিক পার্টি কংগ্রেসের রেজোলিউশন, ২০২৫ - ২০৩০ মেয়াদে, ১২টি প্রধান লক্ষ্য চিহ্নিত করেছে, যার মধ্যে ডিজিটাল রূপান্তর এবং প্রশাসনিক সংস্কারের উপর ২টি লক্ষ্য রয়েছে, যার লক্ষ্য হল মানুষ এবং ব্যবসার অনলাইন পাবলিক সার্ভিস ব্যবহারের হার ৯০% এর বেশি পৌঁছানো; ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মের মাধ্যমে জাতীয় জনসংখ্যা ডেটাবেসের সাথে সংযুক্ত এবং প্রমাণীকরণ করা বিশেষায়িত ডাটাবেসের হার ১০০% এ পৌঁছানো; প্রশাসনিক সংস্কার সূচক (PAR সূচক) এর লক্ষ্য, ডিজিটাল রূপান্তর সূচক (DTI) দেশব্যাপী ২৫টি প্রদেশ এবং শহরের মধ্যে রয়েছে। একই সময়ে, ৩টি মূল কর্মসূচি এবং ৩টি যুগান্তকারী বিষয়বস্তু চিহ্নিত করা হয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে ২০২৫ - ২০৩০ সময়কালে প্রদেশে বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং ডিজিটাল রূপান্তর প্রচারের উপর যুগান্তকারী বিষয়বস্তু। সেই অনুযায়ী, প্রাদেশিক পার্টি কমিটি দ্রুত এবং টেকসই প্রবৃদ্ধি প্রচারের জন্য বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি, উদ্ভাবন এবং ডিজিটাল রূপান্তরকে কৌশলগত চালিকা শক্তি হিসেবে চিহ্নিত করেছে। উৎপাদন, ব্যবসা এবং প্রশাসনে নতুন প্রযুক্তি প্রয়োগ করতে ব্যবসা এবং জনগণকে উৎসাহিত করার জন্য প্রক্রিয়া এবং নীতি নিখুঁত করা; স্টার্টআপ এবং উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করা। সমকালীন, নিরাপদ এবং আধুনিক ডিজিটাল অবকাঠামো বিকাশ করা; ভূমি, জনসংখ্যা এবং পরিবারের নিবন্ধন তথ্যের ডিজিটালাইজেশন প্রচার; প্রশাসনের সেবা প্রদানের জন্য আন্তঃসংযুক্ত তথ্য একীভূতকরণ এবং ভাগাভাগি। ডিজিটাল সরকার, ডিজিটাল নাগরিক এবং ডিজিটাল অর্থনীতির বিকাশ; প্রশাসনিক সংস্কারের কার্যকারিতা উন্নত করা, জনসেবার মান উন্নত করা, একটি মানবিক এবং ব্যাপক ডিজিটাল পরিবেশ তৈরি করা। ডিজিটাল রূপান্তর প্রক্রিয়াকে একটি আধুনিক, সেবামূলক সরকারি যন্ত্রপাতি নির্মাণের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত করা, "জনগণের সুখের জন্য তৈরি সরকার" এর দিকে।

প্রাদেশিক পার্টি কমিটি এবং প্রাদেশিক পিপলস কমিটির নীতি বাস্তবায়নের জন্য, প্রদেশের পার্টি কমিটি, কর্তৃপক্ষ এবং গণসংগঠনগুলি বাস্তবায়ন পরিকল্পনা তৈরি থেকে শুরু করে প্রচারণামূলক কাজ পর্যন্ত অনেক বাস্তবসম্মত এবং ব্যাপক পদক্ষেপ গ্রহণ করেছে; ইন্টারনেট এবং ডিজিটাল অ্যাপ্লিকেশন অ্যাক্সেস এবং ব্যবহারের জন্য জনগণকে সেবা প্রদানের জন্য টেলিযোগাযোগ এবং তথ্য প্রযুক্তির অবকাঠামোকে নিখুঁত করেছে।

"জনপ্রিয় শিক্ষা" আন্দোলন থেকে "ডিজিটাল জনপ্রিয় শিক্ষা" আন্দোলন পর্যন্ত বিস্তৃত ডিজিটাল রূপান্তরের প্রেক্ষাপটে হো চি মিনের "জীবনব্যাপী শিক্ষা" সম্পর্কে চিন্তাভাবনা উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত এবং বিকাশের যাত্রা, যা দৃঢ় সংকল্প, ইচ্ছাশক্তি, শেখার প্রতি ভালোবাসা, জ্ঞান অর্জনের প্রচেষ্টা, মানুষকে দেশের প্রকৃত মালিক করে তোলার প্রতীক। সেখান থেকে, ধীরে ধীরে রাষ্ট্রপতি হো চি মিনের এমন একটি দেশের চিন্তাভাবনা বাস্তবায়ন করা যেখানে "সবাই পড়াশোনা করতে পারে"; প্রিয় চাচা হো-এর নির্দেশ অনুসারে কাও ব্যাংকে "সমাজতন্ত্র গঠনের আদর্শ প্রদেশে" গড়ে তোলার ক্ষেত্রে অবদান রাখা, "ধনী মানুষ, শক্তিশালী দেশ, গণতন্ত্র, ন্যায্যতা, সভ্যতা" লক্ষ্যে জাতীয় পুনর্নবীকরণের কারণ সফলভাবে সম্পাদন করা।

থু ত্রাং

সূত্র: https://tuyengiaocaobang.vn/index.php/tin-trong-tinh/tu-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-den-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-2057.html