শিক্ষা খাতের জন্য নতুন সুযোগ (চূড়ান্ত প্রবন্ধ): একটি শক্তিশালী ভিয়েতনামের যাত্রায় একটি আহ্বান

রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ কেবল একটি রাজনৈতিক দলিলই নয়, জাতীয় শিক্ষার জন্য একটি কৌশলগত নীলনকশাও। এটি একটি সত্যকে নিশ্চিত করে: একটি শক্তিশালী শিক্ষা ব্যবস্থা ছাড়া, একটি শক্তিশালী জাতি হতে পারে না।

ডঃ নগুয়েন সি ডাং বলেন যে রেজোলিউশন ৭১ নিশ্চিত করে যে শিক্ষা জাতির ভাগ্যের নির্ধারক উপাদান। (সূত্র: ভিজিপি)

একদিন সকালে, পাহাড়ি এলাকার একটি শ্রেণীকক্ষে, যেখানে কাঠের তৈরি কাঠের ছাদ ছিল, শিশুরা কাঠের সাধারণ চেয়ারে ভিড় করে বসে ছিল। শিক্ষক যখন সংখ্যা এবং অক্ষর ব্যাখ্যা করছিলেন, তখন তাদের চোখ জ্বলজ্বল করে উঠল। তাদের দিকে তাকালে আমরা স্পষ্ট দেখতে পেলাম যে তাদের জীবন পরিবর্তনের তীব্র আকাঙ্ক্ষা। এত দুর্বল শ্রেণীকক্ষ থেকেই একটি সমগ্র জাতির ভাগ্য শুরু হতে পারে।

অতএব, ২২শে আগস্ট, ২০২৫ তারিখে, পলিটব্যুরো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নের ক্ষেত্রে অগ্রগতির উপর রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ (রেজোলিউশন ৭১) জারি করে, যেখানে নিশ্চিত করা হয় যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ কেবল শীর্ষ জাতীয় নীতি নয়, বরং "জাতির ভাগ্যের নির্ধারক উপাদান"। এটি কেবল একটি দলিলই নয়, বরং অস্ত্রের আহ্বানও, যা একটি শক্তিশালী ভিয়েতনামের যাত্রায় শিক্ষাকে সর্বোচ্চ স্থানে রাখে।

নতুন প্রেক্ষাপট এবং প্রয়োজনীয়তা

ভিয়েতনাম উন্নয়নের এক গুরুত্বপূর্ণ পর্যায়ে প্রবেশ করছে। ২০৪৫ সালের মধ্যে একটি উন্নত, উচ্চ-আয়ের দেশ হওয়ার আকাঙ্ক্ষা বাস্তবায়নের জন্য, আমাদের সৃজনশীল ক্ষমতা এবং বিশ্বব্যাপী একীকরণ দক্ষতা সহ উচ্চমানের মানব সম্পদের প্রয়োজন।

ইতিমধ্যে, বিশ্ব অভূতপূর্ব পরিবর্তন প্রত্যক্ষ করছে: শিল্প বিপ্লব ৪.০, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, ডিজিটাল রূপান্তর, জলবায়ু পরিবর্তন, বিশ্বব্যাপী প্রতিভা প্রতিযোগিতা। প্রাকৃতিক সম্পদ ধীরে ধীরে হ্রাস পাচ্ছে, কেবল মানব সম্পদই অফুরন্ত। যে জ্ঞান, প্রযুক্তি এবং প্রতিভা অর্জন করবে সে ভবিষ্যতের মালিক হবে।

ভিয়েতনামের শিক্ষাব্যবস্থা অনেক সাফল্য অর্জন করেছে: সর্বজনীনীকরণ, মানুষের জ্ঞান বৃদ্ধি, আন্তর্জাতিক একীকরণ, আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতায় উচ্চ পুরষ্কার জয়। তবে, এখনও অনেক সীমাবদ্ধতা রয়েছে যেমন গভীর আঞ্চলিক পার্থক্য, পরীক্ষার প্রচণ্ড চাপ, সুযোগ-সুবিধার অভাব এবং অসম শিক্ষক কর্মী। শিক্ষার্থীদের একটি অংশ এখনও পরীক্ষার জন্য পড়াশোনা করে, মানুষ হতে শেখার জন্য নয়, সৃজনশীল হতে শেখার জন্য নয়। এই প্রেক্ষাপটেই রেজোলিউশন ৭১-এর জন্ম হয়েছিল কেবল কৌশল উন্নত করার জন্য নয়, বরং প্রতিষ্ঠানগুলিকে ভেঙে ফেলা, চিন্তাভাবনা পুনর্নবীকরণ এবং অসাধারণ প্রক্রিয়া তৈরি করার চেতনা নিয়ে।

চিন্তাভাবনা এবং প্রতিষ্ঠানের উদ্ভাবনের অগ্রগতি

রেজোলিউশন ৭১ ভিয়েতনামের শিক্ষার জন্য একটি দীর্ঘমেয়াদী কৌশলগত দৃষ্টিভঙ্গি প্রতিষ্ঠা করে, যার স্পষ্ট মাইলফলক রয়েছে: ২০৩০ সালের মধ্যে, প্রাক-বিদ্যালয় এবং সাধারণ শিক্ষাকে এই অঞ্চলে উন্নত স্তরে পৌঁছাতে হবে, একই সাথে সমাজ এবং অর্থনীতির ক্রমবর্ধমান কঠোর প্রয়োজনীয়তা পূরণে সক্ষম মানব সম্পদকে প্রশিক্ষণ দিতে হবে। ২০৩৫ সালের মধ্যে, জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থাকে কাঠামো, বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতিতে আধুনিকীকরণ করতে হবে, প্রবেশাধিকারের ক্ষেত্রে ন্যায্যতা নিশ্চিত করতে হবে এবং ব্যাপক মান উন্নত করতে হবে। চূড়ান্ত লক্ষ্য হল ২০৪৫ সালে, যখন ভিয়েতনাম স্বাধীনতার এক শতাব্দী পূর্ণ করবে, তখন একটি আধুনিক, ন্যায়সঙ্গত, উচ্চমানের শিক্ষা ব্যবস্থা থাকবে, যা দেশকে শিক্ষার ক্ষেত্রে বিশ্বের প্রায় ২০টি শীর্ষস্থানীয় দেশের দলে নিয়ে যেতে সক্ষম হবে।

"৭১ নম্বর প্রস্তাবটি কেবল একটি রাজনৈতিক দলিলই নয়, জাতীয় শিক্ষার জন্য একটি কৌশলগত নীলনকশাও। এটি একটি সত্যকে নিশ্চিত করে: একটি শক্তিশালী শিক্ষা ব্যবস্থা ছাড়া কোনও শক্তিশালী জাতি হতে পারে না। এই কাজে প্রতিটি পরিবার, প্রতিটি শিক্ষক, প্রতিটি ছাত্র, প্রতিটি নাগরিকের ভূমিকা রয়েছে।"

এই দৃষ্টিভঙ্গি বাস্তবায়নের জন্য, প্রস্তাবটি মৌলিক দিকনির্দেশনামূলক দৃষ্টিভঙ্গিগুলিকে নিশ্চিত করে। শিক্ষার্থীরা সকল শিক্ষা কার্যক্রমের কেন্দ্রবিন্দু হিসেবে বিবেচিত হয়; শিক্ষকরা পরিবর্তনের চালিকা শক্তি; বিদ্যালয়গুলি জ্ঞান এবং মূল্যবোধ তৈরির ভিত্তি। রাষ্ট্র প্রতিষ্ঠান পরিচালনা এবং তৈরিতে ভূমিকা পালন করে, তবে শিক্ষার কারণ কেবল রাষ্ট্রের দায়িত্ব নয় বরং সমগ্র সমাজের সহযোগিতা প্রয়োজন।

শিক্ষক থান ফুয়ং কুয়েন এবং কিম গিয়াং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (খুং দিন ওয়ার্ড, হ্যানয়) প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা স্কুলের উদ্বোধনী দিনে। (ছবি: নগুয়েত আনহ)

বিশেষ করে, চিন্তাভাবনা এবং প্রতিষ্ঠানের উদ্ভাবনকে একটি যুগান্তকারী পদক্ষেপ হিসেবে বিবেচনা করা হয়, কারণ কেবলমাত্র ব্যবস্থা এবং নীতিমালার শক্তিশালী সংস্কারই শিক্ষার জন্য নতুন উন্নয়নের ক্ষেত্র তৈরি করতে পারে। রেজোলিউশনটি একটি ব্যাপক শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তোলার লক্ষ্যের উপরও জোর দেয়: নৈতিকতা - বুদ্ধিমত্তা - ফিটনেস - নান্দনিকতা, যার লক্ষ্য নতুন যুগে ভিয়েতনামী জনগণের জন্য মূল্যবোধের একটি ব্যবস্থা গঠন করা, যা জাতীয় পরিচয় বহন করে এবং আন্তর্জাতিকভাবে সংহত করার ক্ষমতা রাখে।

সেই দৃষ্টিভঙ্গি এবং পথপ্রদর্শক দৃষ্টিকোণ থেকে, রেজোলিউশন ৭১ অনেক সুনির্দিষ্ট, যুগান্তকারী নীতি প্রস্তাব করে যা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পর্যায় থেকে শুরু করে পরিবর্তন আনতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষকদের জন্য বৃত্তিমূলক ভাতার নীতি, যার মধ্যে প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য ন্যূনতম ৭০%, স্কুল কর্মীদের জন্য ৩০%, বিশেষ করে কঠিন ক্ষেত্রের শিক্ষকদের জন্য ১০০%, কেবল আয় উন্নত করে না বরং একটি শক্তিশালী বার্তাও পাঠায়: সমাজ শিক্ষকতা পেশাকে সম্মান করে এবং প্রচার করে।

২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষ থেকে একীভূত পাঠ্যপুস্তক প্রয়োগের রোডম্যাপ, ২০৩০ সালের মধ্যে সকল শিক্ষার্থীর জন্য বিনামূল্যে পাঠ্যপুস্তকের দিকে অগ্রসর হওয়া, জ্ঞান অর্জনের ক্ষেত্রে ন্যায্যতা নিশ্চিত করার এবং অভিভাবকদের উপর বোঝা কমানোর দৃঢ় সংকল্প প্রদর্শন করে। এর পাশাপাশি, ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলার লক্ষ্যে বিদেশী ভাষা শিক্ষাদান এবং শেখা জোরদার করার নীতি তরুণ প্রজন্মের জন্য একীকরণের দ্বার উন্মুক্ত করার লক্ষ্য রাখে।

"২০৪৫ সালের আকাঙ্ক্ষায়, আজকের প্রতিটি শিক্ষার্থী ভবিষ্যতের বীজ, এবং প্রতিটি শিক্ষক হলেন জাতির ভাগ্যের বীজ বপনকারী। শিক্ষায় বিনিয়োগ হল সবচেয়ে লাভজনক বিনিয়োগ, জাতির দীর্ঘায়ু এবং উন্নয়নের জন্য সবচেয়ে নিশ্চিত 'বীমা'।"

বিশেষ করে, রেজোলিউশনটি আধুনিক প্রযুক্তি প্রয়োগের দিকে পরীক্ষা পদ্ধতির উদ্ভাবনের উপর জোর দেয়: কম্পিউটারে পরীক্ষা আয়োজন, শ্রমবাজারের সাথে সংযুক্ত একটি জাতীয় শিক্ষা এবং মানবসম্পদ ডেটা সিস্টেম তৈরি করা।

এটি চাপ কমাতে, স্বচ্ছতা বৃদ্ধি করতে এবং প্রশিক্ষণ ও ব্যবহারের মধ্যে একটি বাস্তব সংযোগ তৈরি করতে সাহায্য করবে। সম্পূর্ণ উদ্ভাবন প্রক্রিয়াটি একটি বিস্তৃত ডিজিটাল রূপান্তর প্ল্যাটফর্মের উপর ভিত্তি করে তৈরি, যেখানে ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষাদানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যাপক প্রয়োগ রয়েছে। এটি একটি বড় পদক্ষেপ, যা ভিয়েতনামী শিক্ষাকে বিশ্বের আরও কাছে নিয়ে আসে, একই সাথে নতুন প্রজন্মের নাগরিকদের ডিজিটাল যুগে খাপ খাইয়ে নেওয়ার ক্ষমতা সহ প্রস্তুত করে।

রেজোলিউশন ৭১ জোর দিয়ে বলে যে শিক্ষার্থীদের সকল শিক্ষা কার্যক্রমের কেন্দ্রবিন্দু হিসেবে বিবেচনা করা হয়; শিক্ষকরা হলেন পরিবর্তনের চালিকা শক্তি। (ছবি: ফাম থান থুই)

একটি শক্তিশালী শিক্ষা ব্যবস্থা ছাড়া কোন শক্তিশালী জাতি হতে পারে না।

রেজোলিউশন ৭১ এর কৌশলগত তাৎপর্য এই কারণে যে এটি শিক্ষাকে "শীর্ষ জাতীয় নীতি" থেকে উন্নীত করেছে, যেমনটি রেজোলিউশন ২৯ (২০১৩) এ নিশ্চিত করা হয়েছে, "জাতির ভাগ্যের নির্ধারক ফ্যাক্টর"। এই পরিবর্তন কেবল প্রকাশের একটি উপায় নয়, বরং উন্নয়ন চিন্তাভাবনার ক্ষেত্রে একটি বড় পদক্ষেপ প্রতিফলিত করে: একটি শক্তিশালী ভিয়েতনাম কেবলমাত্র একটি শক্তিশালী শিক্ষা ব্যবস্থার ভিত্তির উপর নির্মিত হতে পারে, যেখানে জনগণকে সমস্ত নীতির কেন্দ্রে রাখা হয়।

২০৪৫ সালের আকাঙ্ক্ষায়, আজকের প্রতিটি শিক্ষার্থী ভবিষ্যতের বীজ, এবং প্রতিটি শিক্ষকই জাতির ভাগ্যের বীজ বপনকারী। শিক্ষায় বিনিয়োগ হল সবচেয়ে লাভজনক বিনিয়োগ, জাতির দীর্ঘায়ু ও উন্নয়নের জন্য সবচেয়ে নিশ্চিত "বীমা"। কেবল অভ্যন্তরীণ ক্ষেত্রেই থেমে থাকে না, এই প্রস্তাব আন্তর্জাতিক একীকরণেরও দ্বার উন্মোচন করে: যখন ইংরেজি দ্বিতীয় ভাষা হয়, যখন স্বচ্ছ ও আধুনিক কম্পিউটারে পরীক্ষাগুলি আয়োজন করা হয়, যখন শিক্ষা ও মানব সম্পদের তথ্য সরাসরি বিশ্ব শ্রমবাজারের সাথে সংযুক্ত হয়, তখন ভিয়েতনামের তরুণ প্রজন্মের কাছে বিশ্বজুড়ে বন্ধুদের সাথে কাঁধে কাঁধ মিলিয়ে আত্মবিশ্বাসের সাথে দাঁড়ানোর মতো যথেষ্ট জিনিসপত্র থাকবে।

"শিক্ষা এখন আর স্কুলের একক দায়িত্ব নয়, বরং সমগ্র জাতির সাধারণ লক্ষ্য।"

রেজোলিউশন ৭১ কার্যকর করতে এবং প্রকৃত পরিবর্তন আনতে হলে, অনেক চ্যালেঞ্জ অতিক্রম করতে হবে এবং প্রয়োজনীয় সকল শর্ত পূরণ করতে হবে। প্রথমত, বিনিয়োগ সম্পদ: শিক্ষার বাজেট ইতিমধ্যেই একটি বৃহৎ অংশ, কিন্তু যদি এটি স্বচ্ছভাবে, কার্যকরভাবে এবং অপচয় ছাড়াই বরাদ্দ করা না হয়, তাহলে মৌলিক পরিবর্তন আনা কঠিন হবে। এর পাশাপাশি, শিক্ষক কর্মীদের সংস্কারের কেন্দ্রবিন্দুতে স্থাপন করতে হবে, প্রতিভা আকর্ষণ, পুনঃপ্রশিক্ষণ এবং নিয়মিতভাবে লালন-পালনের নীতিমালা তৈরি করতে হবে যাতে "শিক্ষকরাই শিক্ষক, শিক্ষার্থীরাই ছাত্র" এই নীতিবাক্যটি সত্যিকার অর্থে বাস্তবে পরিণত হতে পারে।

আরেকটি অপরিহার্য শর্ত হল অবকাঠামো এবং প্রযুক্তি: কেবল বড় শহরগুলিতেই নয়, প্রত্যন্ত অঞ্চলেও সরঞ্জাম, ইন্টারনেট এবং ডিজিটাল অবকাঠামোর অ্যাক্সেস থাকতে হবে, অন্যথায় বৈষম্যের ব্যবধান আরও বিস্তৃত হবে।

প্রতিষ্ঠান এবং নীতিমালার ক্ষেত্রে, সংস্কারগুলি "সরকারি প্রেরণের মাধ্যমে বৈধকরণ" পরিস্থিতি কাটিয়ে ওঠার জন্য যথেষ্ট শক্তিশালী হতে হবে, স্থিতিশীলতা, সম্ভাব্যতা এবং ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করতে হবে, সৃজনশীলতার জন্য একটি অনুকূল আইনি পরিবেশ তৈরি করতে হবে। আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, সামাজিক চিন্তাভাবনায় পরিবর্তন আনতে হবে: শিক্ষাকে অবশ্যই স্কোর তাড়া করা থেকে ক্ষমতা এবং গুণাবলী বিকাশের দিকে, পরীক্ষার জন্য শিক্ষা থেকে সৃজনশীলতার জন্য শিক্ষার দিকে স্থানান্তরিত করতে হবে। কেবলমাত্র এই চ্যালেঞ্জগুলি সমন্বিতভাবে সমাধান করার মাধ্যমেই ভিয়েতনামী শিক্ষা রেজোলিউশন 71-এ নির্ধারিত লক্ষ্য সম্পূর্ণরূপে পূরণ করতে পারে।

পরিশেষে, ৭১ নম্বর রেজুলেশন কেবল একটি রাজনৈতিক দলিলই নয়, জাতীয় শিক্ষার জন্য একটি কৌশলগত নীলনকশাও। এটি একটি সত্যকে নিশ্চিত করে: একটি শক্তিশালী শিক্ষা ব্যবস্থা ছাড়া, কোনও শক্তিশালী জাতি হতে পারে না। এই কাজে প্রতিটি পরিবার, প্রতিটি শিক্ষক, প্রতিটি শিক্ষার্থী, প্রতিটি নাগরিকের ভূমিকা রয়েছে। শিক্ষা এখন আর স্কুলের একক দায়িত্ব নয়, বরং সমগ্র জাতির সাধারণ লক্ষ্য।

পলিটব্যুরোর ৪টি প্রস্তাব প্রচার ও বাস্তবায়নের জন্য জাতীয় সম্মেলনে, সাধারণ সম্পাদক টো লাম জোর দিয়েছিলেন:

রেজোলিউশন ৭১ সম্পর্কে: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণকে জাতীয় উন্নয়নের মূল চালিকা শক্তি হিসেবে স্পষ্টভাবে চিহ্নিত করুন। শিক্ষায় বিনিয়োগ হল "জাতীয় চেতনা" বিনিয়োগ করা, চাষ করা এবং বৃদ্ধি করা, জাতির ভবিষ্যতে বিনিয়োগ করা। এটি সকল চাবির মূল ক্ষেত্র, উৎপাদনশীলতা বৃদ্ধি, জাতীয় প্রতিযোগিতামূলকতা অতিক্রম করা এবং উন্নয়নের আকাঙ্ক্ষা লালন করার মৌলিক চালিকা শক্তি। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ "গুণমানকে অক্ষ হিসেবে গ্রহণ - শিক্ষকদের চাবিকাঠি হিসেবে গ্রহণ - প্রযুক্তিকে লিভার হিসেবে গ্রহণ" এই নীতি অনুসরণ করে।

সমাধানের ক্ষেত্রে, ৮টি প্রধান গ্রুপ রয়েছে। প্রথমত, শিক্ষার স্তর এবং পেশা অনুসারে জাতীয় উৎপাদন মান তৈরি করা; বাধ্যতামূলক স্বীকৃতি বাস্তবায়ন করা এবং মিশন সহ পাবলিক র‍্যাঙ্কিং করা।

দ্বিতীয়ত, কর্মসূচি এবং মূল্যায়ন উদ্ভাবন করা, অর্জনের রোগ হ্রাস করা, ব্যাপক অতিরিক্ত টিউটরিংয়ের বিরুদ্ধে লড়াই করা; মূল দক্ষতার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে মানসম্মত মূল্যায়ন বাস্তবায়ন করা।

তৃতীয়ত, শিক্ষক কর্মীদের ক্ষেত্রে অগ্রগতি: নতুন পেশাগত মান, কর্মক্ষমতা-সম্পর্কিত প্রণোদনা, শিক্ষকদের আকর্ষণ করার জন্য বৃত্তি, প্রশিক্ষণের সংখ্যা, শিক্ষকদের নীতিশাস্ত্র এবং সম্মান নিশ্চিত করা।

চতুর্থত, বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন এবং জবাবদিহিতা বৃদ্ধি করা; ব্যবসা প্রতিষ্ঠানের সাথে যৌথভাবে কর্মসূচি তৈরি করা; বেতনভুক্ত ইন্টার্নশিপ বৃদ্ধি করা; এবং উদ্ভাবন কেন্দ্র তৈরি করা।

পঞ্চম, সরবরাহ শৃঙ্খলের সাথে যুক্ত বৃত্তিমূলক শিক্ষার উন্নয়ন, বাস্তব শিক্ষা - দ্বৈত মডেল অনুসরণ করে বাস্তব কাজ; ডিজিটাল দক্ষতা সার্টিফিকেট স্বীকৃতি; ব্যবসা প্রতিষ্ঠান কর্তৃক মূল্যায়ন। ষষ্ঠত, শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর: জাতীয় উন্মুক্ত শিক্ষা উপকরণ, আজীবন ইলেকট্রনিক শিক্ষার রেকর্ড, নিরাপদ পরীক্ষার প্ল্যাটফর্ম, তথ্য সুরক্ষা নিশ্চিত করা।

সপ্তম, লক্ষ্যবস্তু শিক্ষা অর্থায়ন: উপযুক্ত সমাধান (পক্ষপাত নয়) দিয়ে দুর্বল গোষ্ঠীগুলিকে সমর্থন করার উপর মনোযোগ দিন; দক্ষতা উন্নয়ন তহবিল, আঞ্চলিক এবং শিল্পের চাহিদা অনুসারে প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা।

আট, আন্তর্জাতিকীকরণ: ঋণ স্বীকৃতি, যৌথ কর্মসূচি, আন্তর্জাতিক বিশেষজ্ঞদের আকর্ষণ, শিল্প দ্বারা বিদেশী ভাষার মান বৃদ্ধি।

সূত্র: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-cuoi-loi-hieu-trieu-trong-hanh-trinh-di-toi-mot-viet-nam-hung-cuong-328157.html