শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পুনর্গঠনটি সাবধানতার সাথে প্রস্তুত করা হয়েছিল এবং উচ্চ সম্মতি লাভ করেছিল।

"শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের একীভূতকরণটি সাবধানতার সাথে প্রস্তুত, বিচক্ষণ এবং দ্বি-স্তরের স্থানীয় সরকার মডেলের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ।"

কোয়াং নিনহ পুনর্গঠনের অন্যতম কেন্দ্রবিন্দু হিসেবে শিক্ষা খাতকে চিহ্নিত করেছেন। চিত্রণমূলক ছবি: থান ভ্যান/ভিএনএ

প্রদেশে শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধা পুনর্বিন্যাসের কাজ নিয়ে আলোচনা করার সময় কোয়াং নিনহ প্রদেশের পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারওম্যান নগুয়েন থি হান এই কথাটি নিশ্চিত করেছেন। ৫ নভেম্বর পর্যন্ত, প্রদেশটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় থেকে এলাকার স্কুল পুনর্বিন্যাস বন্ধ করার জন্য কোনও লিখিত অনুরোধ পায়নি।

মিসেস নগুয়েন থি হান বলেন যে, এই একীভূতকরণটি বাস্তবতা অনুসরণ করে পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে এবং অভিভাবক, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের কাছ থেকে উচ্চ মতৈক্য অর্জন করা হয়েছে। লক্ষ্য হল যোগাযোগের সংখ্যা হ্রাস করা, ব্যবস্থাপনার ক্ষমতা উন্নত করা এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষার মান উন্নত করার মূল কাজটি লক্ষ্য করা। শিক্ষার্থীরা যেখানে পড়াশোনা করবে সেখানেই পড়াশোনা করবে, শিক্ষকরা যেখানে পড়াবেন সেখানেই পড়াবেন, একীভূতকরণের কারণে কোনও শিক্ষার্থী প্রভাবিত হবে না এবং অন্য কোথাও পড়াশোনা করতে যেতে হবে না।

শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধা পুনর্বিন্যাসের পরিকল্পনা কোয়াং নিন প্রদেশ ২০২৫ সালের এপ্রিল থেকে প্রস্তুত করে এবং জনগণ, শিক্ষক এবং সংশ্লিষ্ট পক্ষের সাথে পরামর্শ করে এবং উচ্চ ঐক্যমত্য অর্জনের ভিত্তিতে ২০২৫ সালের অক্টোবরের মাঝামাঝি থেকে বাস্তবায়ন করা হয়। কমিউন, ওয়ার্ড এবং বিশেষ অঞ্চলের ব্যবস্থাপনায় থাকা সুযোগ-সুবিধার সংখ্যা ৫০% হ্রাস করার লক্ষ্যে এই পুনর্বিন্যাস একই সাথে বাস্তবায়িত হয়েছিল, কিন্তু শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধার স্কেল পরিবর্তন করেনি বা শিক্ষার্থীদের শেখার উপর প্রভাব ফেলেনি। শিক্ষকদের পাঠদান, বিশেষ করে শিক্ষার্থীদের শেখার প্রক্রিয়া, এখনও বর্তমান স্কুলে স্বাভাবিকভাবে পরিচালিত হয়, ক্লাস, শিক্ষক বা সময়সূচী পরিবর্তন না করে। প্রাদেশিক গণ কমিটির নেতারা নিশ্চিত করেছেন যে এটি যন্ত্রপাতিকে সুগম করার, ব্যবস্থাপনা দক্ষতা উন্নত করার, শিক্ষায় গভীর বিনিয়োগের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করার এবং নতুন সময়ে স্থানীয় দ্রুত এবং টেকসই উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য একটি কৌশলগত পদক্ষেপ।

মিসেস নগুয়েন থি হান শেয়ার করেছেন যে কোয়াং নিনের কিছু কমিউন এবং ওয়ার্ডে বর্তমানে অনেক বেশি স্কুল রয়েছে, কিছু এলাকায় ১৫-২১টি স্কুল রয়েছে কিন্তু অনেক স্কুল ন্যূনতম মান পূরণ করে না, মাত্র ৪-৫টি ক্লাস (ন্যূনতম ৯টি ক্লাসের চেয়ে কম)। ২-স্তরের স্থানীয় সরকার মডেল অনুসারে, প্রতিটি কমিউন, ওয়ার্ড বা বিশেষ অঞ্চলে শিক্ষার দায়িত্বে কেবল একজন বিশেষজ্ঞ থাকেন। অতএব, প্রকৃত পরিস্থিতি অনুসারে ব্যবস্থাপনা ইউনিটগুলি সাজানো, হ্রাস করা এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপনার ক্ষমতা উন্নত করা প্রয়োজন।

কোয়াং নিন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক দিন নগোক সন নিশ্চিত করেছেন যে এই একত্রীকরণ "সমান স্তরের" নীতি অনুসারে পরিচালিত হয়েছে: প্রাক-বিদ্যালয়গুলিকে প্রাক-বিদ্যালয়ের সাথে একীভূত করা, সাধারণ শিক্ষাকে সাধারণ শিক্ষার সাথে, অব্যাহত শিক্ষাকে অব্যাহত শিক্ষার সাথে একীভূত করা; স্কুল এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদান এবং শেখার কার্যক্রম ব্যাহত না হওয়া নিশ্চিত করা। একই সময়ে, এই একীভূতকরণটি এই নীতির উপর পরিচালিত হয়েছিল যে প্রতিটি কমিউন-স্তরের এলাকা এখনও প্রাক-বিদ্যালয়, প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক শিক্ষার প্রতিটি স্তরের জন্য কমপক্ষে একটি স্কুল বজায় রাখে; কঠিন ভূখণ্ড সহ কম জনবহুল এলাকায় আন্তঃ-স্তরের প্রাথমিক-মাধ্যমিক শিক্ষার মডেলকে অগ্রাধিকার দেওয়া।

কোয়াং নিন প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের তথ্য অনুসারে, ২০২৫ সালের সেপ্টেম্বর পর্যন্ত, সমগ্র প্রদেশে কিন্ডারগার্টেন থেকে বিশ্ববিদ্যালয় পর্যন্ত ৬৩৭টি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান রয়েছে, যার মধ্যে ৫৬টি বেসরকারি স্কুল রয়েছে। পাবলিক সিস্টেমে ৫৭৯টি স্কুল এবং কেন্দ্র রয়েছে যা কমিউন পর্যায়ের পিপলস কমিটি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ, প্রাদেশিক পিপলস কমিটি এবং কেন্দ্রীয় মন্ত্রণালয় এবং শাখাগুলির পরিচালনায় রয়েছে।

পুনর্গঠনের পর, প্রদেশের ৫৪টি কমিউন-স্তরের প্রশাসনিক ইউনিটে এখনও ৫২২টি পাবলিক কিন্ডারগার্টেন, প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয় রয়েছে যা কমিউন স্তরের ব্যবস্থাপনায় রয়েছে। আঞ্চলিক বৈশিষ্ট্যের কারণে, শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধার সংখ্যা অসমভাবে বন্টিত: কিছু জায়গায়, ১০টি কমিউন-স্তরের ইউনিটে ৫টির বেশি শিক্ষাগত সুবিধা নেই, যেখানে ৭টি এলাকায় ১৫টির বেশি স্কুল রয়েছে।

কিছু কমিউন-স্তরের ইউনিটে, সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে মোট গ্রুপ/ক্লাসের সংখ্যা তুলনামূলকভাবে কম, যা একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সর্বোচ্চ আকারের চেয়ে বেশি নয়। বিশেষ করে, ১২টি ইউনিটে ৩০টিরও কম প্রি-স্কুল গ্রুপ/ক্লাস রয়েছে, ১১টি ইউনিটে ৪০টির বেশি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ক্লাস নেই এবং ৩৩টি ইউনিটে ৪৫টির বেশি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের ক্লাস নেই।

প্রদেশের সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে এখনও স্বাভাবিকের তুলনায় প্রায় ৪,০০০ ব্যবস্থাপক, শিক্ষক এবং কর্মীর অভাব রয়েছে, উল্লেখযোগ্যভাবে ২,৬০০ জনেরও বেশি শিক্ষকের অভাব রয়েছে।

বাস্তবে, একীভূতকরণের আগে স্কুলের আকার এখনও বিক্ষিপ্ত এবং ছোট ছিল; শিক্ষকের অভাব এবং যুক্তিসঙ্গত কাঠামোর অভাব স্কুলগুলিতে প্রচণ্ড চাপ তৈরি করছে। উপরোক্ত পরিস্থিতি দেখায় যে 2-স্তরের স্থানীয় সরকার মডেল অনুসারে যন্ত্রপাতি সহজীকরণ, বিদ্যমান কর্মীদের কার্যকরভাবে ব্যবহার এবং মানব সম্পদ পুনর্গঠনের সাথে সাথে স্কুল এবং শ্রেণির নেটওয়ার্ক পুনর্গঠন করা প্রয়োজন।

অভ্যন্তরীণ সংস্থা, পাবলিক সার্ভিস ইউনিট, রাষ্ট্রীয় মালিকানাধীন উদ্যোগগুলিকে সুবিন্যস্ত করার জন্য কোয়াং নিনের পিপলস কমিটির ৬ অক্টোবর, ২০২৫ তারিখের পরিকল্পনা নং ২৫৩/কেএইচ-ইউবিএনডি অনুসারে, কমিউন স্তরের পিপলস কমিটিগুলি এলাকার পাবলিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে পুনর্গঠন করবে যাতে প্রায় ৫০% শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হ্রাস পায় তবে কমপক্ষে কিন্ডারগার্টেন এবং জুনিয়র হাই স্কুল নিশ্চিত করতে হবে। পুরো প্রদেশ ৫২০টি স্কুলকে ২৫১টি স্কুলে পুনর্গঠিত করবে, যার ফলে ২৬৯টি স্কুল হ্রাস পাবে। যার মধ্যে, কিন্ডারগার্টেনগুলি মোট ১৮৫টি স্কুলের মধ্যে ৯৭টি স্কুল হ্রাস করবে, প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলি মোট ১৫২টি স্কুলের মধ্যে ১০৪টি স্কুল হ্রাস করবে এবং জুনিয়র হাই স্কুলগুলি মোট ১৮৩টি স্কুলের মধ্যে ৬৮টি স্কুল হ্রাস করবে। পুনর্গঠন সম্পন্ন করার পর, কোয়াং নিন ২৮৪টি প্রি-স্কুল, সাধারণ শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান হ্রাস করবে, যা প্রায় ৫০% সুবিন্যস্ত করার হারের সমান।

পুনর্বিন্যাসের পর ভাইস প্রিন্সিপালের সংখ্যা নিয়মকানুন অতিক্রম করেছে বলে জনমতের প্রতিক্রিয়ায়, প্রাদেশিক পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারওম্যান নগুয়েন থি হানহ জানান যে বর্তমান নিয়মকানুন অনুসারে, যন্ত্রপাতি পুনর্বিন্যাস এবং পুনর্গঠনের প্রক্রিয়ায়, ডেপুটির সংখ্যা স্বাভাবিকের চেয়ে বেশি হতে পারে। তবে, ৩-৫ বছরের মধ্যে, স্কুলগুলি পর্যালোচনা, পুনর্গঠিত করা হবে এবং ব্যবস্থাপনা কর্মীদের সংখ্যা সঠিক নিয়মকানুনগুলিতে ফিরে আসবে।

সূত্র: https://baotintuc.vn/giao-duc/viec-sap-xep-lai-cac-co-so-giao-duc-duoc-chuan-bi-ky-luongnhan-duoc-su-dong-thuan-cao-20251105152940959.htm