Zajištění podmínek pro dosažení udržitelné efektivity při výuce ve dvou lekcích denně.

GD&TĐ - Mnoho škol zavedlo dvouhodinový výukový rozvrh s cílem zlepšit kvalitu vzdělávání, ale stále se potýkají s problémy ohledně zařízení, učitelů a financování.

Překonávání obtíží a snaha o realizaci.

Střední škola Lam Kinh (Thanh Hoa) v současné době zavádí dvouhodinový výukový rozvrh podle pokynů ministerstva a ministerstva školství a odborné přípravy s cílem zlepšit celkovou kvalitu vzdělávání , prodloužit čas věnovaný opakování a vzdělávání nadaných studentů, poskytnout nápravnou výuku slabým studentům a podpořit vzdělávání v oblasti životních dovedností a kreativních zážitků.

Konkrétně podle ředitele Nguyen Minh Dao jsou některé hodiny naplánovány na dvě hodiny denně, zejména pro 10. a 11. ročník. Obsah druhé hodiny je flexibilní: opakování a upevňování znalostí, procvičování dovedností, kariérní poradenství, zážitkové učení nebo doplňková výuka v předmětech souvisejících s kariérní orientací. Rozvrh je upraven tak, aby vyhovoval dostupným prostorám a rozvrhu žáků.

Podle pana Nguyen Minh Dao je zavedení dvouhodinové výuky ve škole usnadněno pečlivým vedením Ministerstva školství a odborné přípravy a konsensem školní rady, učitelů, rodičů a studentů. Učitelský sbor je dostatečný a má potřebné odborné znalosti, připravený zapojit se do výuky druhé lekce.

Škola má také relativně dobré zázemí. Studenti mají delší dobu studia, lepší příležitosti k opakování a procvičování dovedností a jsou dobře připraveni na zkoušky. Rodiče to podporují, protože to jejich dětem pomáhá zvládat studium a učit se efektivněji během dne.

Nicméně ohledně těchto obtíží pan Nguyen Minh Dao uvedl, že některé učebny a předmětové místnosti ve škole nejsou dostatečné pro to, aby všechny ročníky mohly absolvovat dvě hodiny denně. Financování učitelů pro výuku doplňkových hodin je také náročné. Část studentů bydlí daleko od školy a účast na dvou hodinách denně zatěžuje jejich dobu cestování, stravování a odpočinek.

Nabitý rozvrh navíc studenty snadno unaví, což, pokud není správně regulován, ovlivňuje kvalitu jejich učení. Neexistují jednotné pokyny pro obsah a formát druhé lekce; proces plánování závisí na specifických podmínkách každé školy.

Vzhledem k nedostatečnému zázemí nabízí střední škola Trung Hieu (obec Trung Thanh, provincie Vinh Long ) v současné době pouze dvě vyučovací hodiny denně pro žáky 9. ročníku.

Podle ředitele Nguyen Minh Tuana má škola v současné době 3 třídy devátého ročníku se 112 žáky. Výuka je rozvržena na 7 lekcí denně (4 dopoledne a 3 odpoledne), 5 dní v týdnu. Dopolední i odpolední výuka pokrývá hlavní učební plán, ale odpolední hodiny jsou doplněny pokročilými kurzy pro nadané žáky a doučovacími kurzy pro žáky, kteří dosud nesplňují požadavky všeobecného vzdělávacího programu.

Všechny dosavadní implementace proběhly hladce, protože jsou vhodné pro stávající zázemí a personál školy; škola od rodičů nevybírala žádné další poplatky.

Pan Nguyen Minh Tuan hovořil o obtížích a uvedl, že škola dosud nezavedla dvouhodinovou výuku denně pro všechny ročníky kvůli nedostatečným podmínkám, zejména pokud jde o vybavení a učebny.

Dále je podle pokynů Ministerstva školství a odborné přípravy druhá část výuky určena k organizaci doplňkových vzdělávacích aktivit, rozvoji kompetencí, výchově nadaných žáků, poskytování nápravné výchovy pro žáky, kteří nesplnili požadavky všeobecného vzdělávacího programu, vzdělávání v oblasti životních dovedností, finanční výchově, výtvarné výchově, tělesné výchově, STEM/STEAM, kariérnímu poradenství, umělé inteligenci, cizím jazykům atd., to vše v souladu s holistickým rozvojovým zaměřením odpovídajícím psychologickým a fyziologickým charakteristikám žáků na každé vzdělávací úrovni. Škola však dosud nebyla schopna implementovat tyto výukové obsahy zaměřené na podporu holistického rozvoje žáků.

„Nejdůležitějšími faktory pro komplexní zavedení dvouhodinové výuky denně jsou odpovídající infrastruktura, financování a specifické pokyny pro školy,“ řekl pan Nguyen Minh Tuan.

Hlavním problémem při zavádění dvouhodinové výuky ve školách je nedostatek odpovídajícího vybavení a kvalifikovaných učitelů.

Řešení pro efektivní implementaci výukového rozvrhu se dvěma lekcemi denně.

Pan Nguyen Minh Dao, který se podělil o řešení pro efektivní zavedení dvouhodinové výuky denně, navrhl, aby školy v první řadě vytvořily podrobné a flexibilní plány, které odpovídají jejich specifickým podmínkám, a vyhnuly se tak rozptýlenému přístupu.

Správné uspořádání rozvrhu, vyvážení studia a odpočinku, zvýšení zážitkových aktivit a kariérního poradenství a snížení akademického tlaku jsou také nesmírně důležité.

Zejména je nutné zajistit podmínky pro zavedení dvouhodinové výuky denně. Školy musí konkrétně zvýšit investice do vybavení, upřednostnit učebny, vybavení, lavice a židle, osvětlení a pitnou vodu pro žáky, kteří se účastní dvouhodinové výuky denně. Zároveň musí zajistit odpovídající odměnu pro učitele, kteří vyučují přesčasové hodiny, a poskytovat jim včasnou podporu a povzbuzení.

Škola navíc úzce spolupracuje s rodiči a místními úřady v oblasti řízení a komunikace s cílem vytvořit společenský konsenzus; pravidelně kontroluje, vyhodnocuje, učí se ze zkušeností a upravuje plán tak, aby vyhovoval každé fázi implementace.

Pan Nguyen Minh Dao, který předložil návrhy a doporučení z místní úrovně, doufá, že Ministerstvo školství a odborné přípravy vydá konkrétnější pokyny k organizaci dvouhodinové výuky denně na střední škole, zejména pokud jde o obsah, formát a odměňování učitelů.

Navrhl také poskytnout finanční podporu školám, které se potýkají s placením dodatečných vyučovacích hodin; investovat do modernizace školních zařízení, aby splňovaly požadavky na dvouhodinový rozvrh výuky denně. Zároveň zdůraznil potřebu posílit odbornou přípravu a sdílet úspěšné modely a zkušenosti s organizací efektivní dvouhodinové výuky denně od příkladných institucí. Zdůraznil také důležitost přidělení dostatečných lidských zdrojů v souladu s předpisy Ministerstva školství a odborné přípravy, aby školy mohly proaktivně plnit své úkoly pro akademický rok.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-dieu-kien-de-dat-hieu-qua-ben-vung-day-hoc-2-buoingay-post755146.html