Ráno 17. července uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy odborný konzultační seminář k některým tématům týkajícím se implementace zákona o učitelích, politik pro učitele, vedoucí pracovníky ve vzdělávání a školní personál v novém kontextu.
Doporučení mezinárodních expertů
Na workshopu se domácí i mezinárodní experti podělili o mezinárodní a domácí kontext týkající se formování role a politik učitelů, vedoucích pracovníků a pedagogických pracovníků; představili některá zjištění týkající se politik týkajících se učitelů ve Zprávě o monitorování globálního vzdělávání za roky 2024 a 2025 a také politická doporučení pro Vietnam z řady hloubkových studií.
Kontexty a politická doporučení z mezinárodních i domácích zdrojů pomohou stálému orgánu, který vypracovává dokumenty, jež budou řídit implementaci zákona o učitelích ministerstva, a také místním delegátům a vzdělávacím institucím získat vícerozměrný pohled na domácí i mezinárodní politiky v oblasti učitelů, aby se mohli zapojit, přispívat nápady, kritizovat a radit v oblasti lepších politik v oblasti učitelů.
Pan Jonathan Wallace Baker, zástupce UNESCO ve Vietnamu, uznal, že nově vydaný zákon o učitelích pomáhá zvýšit postavení učitelského personálu. Vzhledem k tomu, že nařízení o platech učitelů je na nejvyšším místě v žebříčku administrativních platů, jasně potvrzuje, že vzdělávání hraje klíčovou roli v rozvoji země.
„UNESCO vysoce oceňuje komplexní reformu vzdělávání ve Vietnamu, která se od osvobození od školného přes zavedení dvouhodinové výuky denně... stala demonstrací spravedlnosti ve vzdělávání,“ poznamenal pan Jonathan Wallace Baker.
UNESCO doprovází Vietnam od raných fází vývoje pedagogické politiky a je odhodláno i nadále podporovat Vietnam v prosazování rovnosti pohlaví, rozvoji učitelů a budování šťastných škol. Pan Jonathan Wallace Baker uvedl: „V nadcházejícím období bude UNESCO i nadále podporovat Vietnam v digitální transformaci se zaměřením na technologie a zajištění soustředění.“
Podle pana Jonathana Wallace Bakera potřebujeme integrovaný datový systém na podporu učitelů a celého týmu, školní psychologie a zdravotnického personálu... abychom řešili nedostatek lidských zdrojů na místní úrovni a při plánování politik.
Kromě toho se informační technologie využívají ke zvyšování odbornosti, zlepšování řízení škol a podpoře inovací. Pan Jonathan Wallace Baker zdůraznil, že vyhlášení zákona o učitelích a novela školských zákonů ukazují, že Vietnam se komplexně zavazuje zajistit, aby žádný jednotlivec ani dítě nebylo opomenuto.
Pan Nyi Nyi Thaung, zástupce UNESCO Thajsko, doporučil sběr dat, analýzu a prognózy týkající se učitelů ve Vietnamu a uvedl, že je nutné vyvinout informační systém pro řízení učitelů propojený s EMIS, pravidelné odborné vzdělávání a řízení lidských zdrojů.
Zároveň rozšířit členění dat, například podle etnické příslušnosti, zdravotního postižení, pracovního statusu atd. Využít digitální technologie k integraci a vizualizaci dat. Kromě toho využít nástroje pro předpovídání k informování politik v oblasti náboru, udržení učitelů a vzdělávání. Budovat kapacity na místní úrovni pro využití dat pro plánování a podporu mezioborové spolupráce.
Je nutné organizovat implementaci zákona o učitelích v souladu s decentralizací a delegováním pravomocí.
Docent Dr. Pham Manh Ha z Fakulty vědeckých a vzdělávacích technologií (Hanojská univerzita vědy a techniky) navrhl specifické strategie pro rozvoj pedagogického sboru a uvedl, že je nutné v oběžnících o profesních standardech pro učitele a zaměstnance stanovit, že jasné vymezení standardů digitálních kompetencí a schopnosti aplikovat umělou inteligenci bude povinným požadavkem.
Kromě toho je nutné začlenit tento vzdělávací obsah do pravidelných vzdělávacích programů pro všechny pedagogické pracovníky, včetně lektorů a podpůrného personálu.
Pan Pham Manh Ha dále uvedl, že je nutné vybudovat praktický a flexibilní rámec pro hodnocení výkonu, zaměřený na inovace a praktické přínosy, namísto spoléhání se pouze na senioritu nebo administrativní ukazatele.
Tento rámec by měl být jednotně uplatňován na podpůrný personál, aby se vytvořil spravedlivý a transparentní plán rozvoje. Je nutné zvážit zvláštní mechanismus povýšení, flexibilnější pro jednotlivce s vynikajícími výsledky, namísto současné rigidní regulace 9 let udržení hodnosti.
Dr. Pham Do Nhat Tien, expert UNESCO na vzdělávání, uvedl, že zákon o učitelích je průlomem ve zdokonalování vzdělávacího systému a že v nadcházejícím období bude nutné organizovat implementaci zákona o učitelích v souladu s decentralizací a delegováním pravomocí.
Zároveň je nutné zlepšit vůdčí a organizační kapacity příslušných stran v duchu tvorby a rozvoje učitelů a pedagogických pracovníků. Dále je nutné se zaměřit na inovace v oblasti vzdělávání a podpory učitelů a pedagogických pracovníků s cílem připravit je na budoucnost.
Vědec Dr. Pham Do Nhat Tien navrhl, že je nutné pilotně zavést a postupně rozšiřovat model „šťastné školy“ v odborném a vysokoškolském vzdělávání, zapojit soukromý sektor, zejména v technologickém sektoru, a doplnit databázi učitelů a pedagogických pracovníků, která by sloužila k tvorbě politik, monitorování a hodnocení.
Nejvyšší právní základ
Náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong na workshopu zdůraznil, že vydání zákona o učitelích je důležitou podmínkou a nejvyšším právním základem pro implementaci politik týkajících se učitelů a rozvoj učitelského týmu.
Toto jsou nezbytné podmínky a postačující podmínkou je vydání směrnic podle zákona. Tento proces vyžaduje úsilí, inteligenci, vědecký, praktický a systematický průzkum, výzkum a hodnocení.
Náměstek ministra zdůraznil, že od nynějška do 1. ledna 2026 vstoupí v platnost zákon o učitelích a zároveň musí být tyto předpisy implementovány synchronně. Proto je od nynějška do konce roku 2025 nutné současně prostudovat a vydat 3 vyhlášky a 12 oběžníků, které budou řídit implementaci zákona.
Jedná se o důležité, obtížné a komplikované dokumenty, protože stále stanoví specifický obsah, který je již v zákoně a upravuje obsah v pravomoci vlády, premiéra a ministerstev. Tyto dokumenty se týkají zejména osob s více než jedním týmem učitelů a ovlivňují další právní dokumenty.
Zástupce ministra proto požádal, aby ti, kdo vypracovávají pokyny, k nim i nadále přistupovali na základě plného dodržování právních základů, politických, vědeckých a praktických hledisek a s nejvyšším smyslem pro odpovědnost pracovali co nejvědečtějším a nejpraktičtějším způsobem.
Především to vyžaduje ducha vnímavosti a naslouchání. Ať už se jedná o oběžník nebo vyhlášku, musí stále splňovat nejvyšší hledisko: rozvoj pedagogického sboru, budování pedagogického sboru, který zajistí strukturu a splní požadavky na kvalitu.
Tím se splňují nové požadavky země a vychovává se generace studentů s dostatečnými schopnostmi a postavením pro vstup do nové éry, éry vzestupu země.
„Vzhledem k obtížím, výzvám a vysokým požadavkům, zatímco je čas omezený, potřebujeme vědecký přístup,“ zdůraznil náměstek ministra a jako jeden z účinných způsobů navrhl pořádání konferencí a seminářů, kde by se konzultovali domácí i mezinárodní experti, aby si vyslechli a syntetizovali názory a na základě toho pečlivě sledovali stanoviska zákona o učitelích.
Pan Vu Minh Duc, ředitel odboru učitelů a vedoucích pracovníků ve vzdělávání (Ministerstvo školství a odborné přípravy), vyjádřil uznání za obětavé, zodpovědné a hloubkové názory, které přispěly k tvorbě dokumentů, jež budou řídit implementaci zákona o učitelích.
Pan Vu Minh Duc doufá, že i po workshopu bude i nadále dostávat komentáře od odborníků, vědců a mezinárodních organizací v rámci procesu sestavování dokumentů, které budou vodítkem pro implementaci zákona o učitelích.
Ředitel odboru učitelů a vedoucích pracovníků ve vzdělávání uvedl, že ministerstvo školství a odborné přípravy v rámci své pravomoci poradí a předloží vládě návrh na vydání 3 vyhlášek a 12 oběžníků, aby bylo zajištěno účinné provádění zákona o učitelích od 1. ledna 2026.
Z toho 3 vyhlášky zahrnují: vyhlášku podrobně upravující řadu článků zákona o učitelích, vyhlášku stanovící platovou politiku, režim příspěvků, podpůrnou a přitažlivou politiku pro učitele, vyhlášku stanovící preferenční režim příspěvků podle povolání pro státní zaměstnance ve školství; 12 oběžníků stanovících profesní standardy, pracovní režim, náborový orgán, rovnocenné tituly a kodex chování pro učitele.
„Tváří v tvář novým požadavkům na průlomové politiky v oblasti vědy, technologického rozvoje, inovací a digitální transformace; orientace na průlomy ve vzdělávání a odborné přípravě v nadcházející době... vyžaduje, aby obsah předpisů v dokumentech upravujících implementaci zákona o učitelích byl revoluční, vynikající a předběhl vývojové trendy doby v nové éře,“ zdůraznil pan Vu Minh Duc.
Pan Vu Minh Duc zdůraznil 5 významných bodů v ustanoveních zákona o učitelích: Zaprvé, potvrzení pozice a ochrana cti a prestiže učitelského povolání. Zadruhé, platy učitelů jsou v systému administrativních kariérních platů na nejvyšším místě. Zatřetí, některá opatření zaměřená na lepší zacházení, podporu a přitažlivost učitelů. Začtvrté, standardizace a rozvoj týmu – zlepšení kvality vzdělávání. Zapáté, zvýšení autonomie vzdělávacích institucí a poskytnutí iniciativy vzdělávacímu sektoru.
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-hieu-luc-thi-hanh-cua-luat-nha-giao-ke-tu-ngay-112026-post740211.html
![[Foto] Most Binh Trieu 1 byl dokončen, zvýšen o 1,1 m a bude otevřen pro dopravu koncem listopadu.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/2/a6549e2a3b5848a1ba76a1ded6141fae)
Komentář (0)