Nedostatky ve výběru předmětů od 10. ročníku.

Podle Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 si žáci v 10. ročníku budou moci kromě povinných předmětů vybrat i volitelné předměty na základě svých schopností a silných stránek. Tato orientace je považována za souladnou s cílem kariérního poradenství na úrovni středních škol a je také novinkou, rozdílem oproti programu z roku 2006.

Po určité době implementace se však objevily nedostatky, jelikož někteří studenti, kteří si zvolili nesprávnou kombinaci předmětů, se potýkají s obtížemi, když ji chtějí změnit. Někteří studenti jsou dokonce zmatení a obávají se, že si nevybrali správnou kombinaci, když dosáhnou 12. třídy a připravují se na maturitní zkoušku.

Pan Nghiem Chi Thanh, zástupce ředitele střední školy Cau Giay ( Hanoj ), uvedl, že ve skutečnosti si někteří studenti po výběru předmětů a nějaké době studia uvědomí, že se rozhodli špatně. Studentům, kteří požádají o změnu kombinace předmětů, je jejich žádost stále vyhověna; nicméně podle předpisů mohou změnit kombinaci předmětů až po ukončení 10. ročníku a musí si doplnit znalosti v daných předmětech, aby splnili požadavky.

„Nedávný průzkum mezi studenty ohledně jejich výběru pro maturitní zkoušky v roce 2025 ukázal, že nejvyšší procento si vybralo cizí jazyky, následované dějepisem a zeměpisem, zatímco procenta u biologie a chemie byla velmi nízká. Studenti mají tendenci častěji volit společenskovědní předměty,“ řekl pan Thanh.

Studenti potřebují hlubší kariérní poradenství a vedení, a to již od nižšího stupně střední školy. (Foto: Ha Linh)

Paní Tran Thu Hien, vedoucí akademických záležitostí na střední škole Hoa Binh La Trobe (Hanoj), uvedla, že se škola v posledních letech snažila navrhovat kombinace předmětů tak, aby vyhovovaly rozmanitým potřebám studentů; studenti se však již v rané fázi výuky vyhýbají přírodovědným předmětům a raději volí společenskovědní předměty.

Například v tomto školním roce si z více než 330 přijatých žáků do 10. ročníku zvolila kombinaci přírodovědných předmětů pouze jedna třída s 38 žáky, zatímco zbytek si vybral společenskovědní předměty.

V nedávné petici ministrovi školství a odborné přípravy Asociace vietnamských univerzit a vysokých škol rovněž uvedla, že požadavek, aby si studenti od začátku střední školy vybrali volitelné předměty, což znamená, že si musí od okamžiku nástupu na střední školu potvrdit svou specializovanou kariérní orientaci, aniž by na úrovni druhého stupně střední školy dostávali odpovídající kariérní poradenství, je nedostatkem.

Studenti si v zásadě mohou svobodně vybrat volitelné předměty a proaktivně si vytvářet kombinace, které odpovídají jejich schopnostem, silným stránkám a kariérním aspiracím v souladu s očekávanými kombinacemi pro přijetí na univerzitu (tradiční kombinace A00, A01, B00, B03, C00, D01 atd.). V praxi však právo na sjednávání kombinací volitelných předmětů závisí na podmínkách každé univerzity.

Ve skutečnosti mnoho kombinací volitelných předmětů vytvořených středními školami nemusí být vhodných pro schopnosti, vlohy a kariérní aspirace studentů. To vede k poklesu počtu studentů vstupujících na trh práce v přírodních vědách, a v důsledku toho k poklesu počtu studentů v základních vědách a oborech STEM, což má dlouhodobé dopady na kvalitu vzdělávacího systému v budoucnu.

Asociace vietnamských univerzit a vysokých škol doporučuje, aby Ministerstvo školství a odborné přípravy urychleně vyhodnotilo celý program všeobecného vzdělávání pro rok 2018 na všech třech úrovních, zejména na úrovni středních škol, s cílem identifikovat a řešit nedostatky.

(Zdroj: tienphong.vn)

Odkaz: https://tienphong.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-post1699501.tpo

Zdroj: https://vtcnews.vn/bat-cap-lua-chon-mon-hoc-tu-lop-10-ar912843.html