Jak informoval Thanh Nien , na nedávné vědecké konferenci pořádané Ministerstvem vědy a technologií ve spolupráci s Ministerstvem školství a odborné přípravy si vedoucí představitelé obou ministerstev uvědomili, že je načase, aby státní orgány zasáhly do řešení současných nevyřešených otázek v oblasti vědecké integrity. Otázkou, jak zasáhnout a jak je vyřešit, je však stále otevřená.
Vědci na workshopu o vědecké integritě pořádaném Ministerstvem vědy a technologií a Ministerstvem školství a odborné přípravy
„ HISTORICKÉ FAKTORY“ KONCEPTU VĚDECKÉ INTEGRITY
Podle vědců v současné době existuje ve vědecké komunitě mnoho protichůdných názorů na definování konotace konceptu LCKH. Jedná se o kulturní a historický koncept. Existují chování, které lze v této fázi považovat za nečestné, ale v předchozí fázi mohlo být… normální (nebo vědecká komunita považovala za přijatelné).
Na výše zmíněném workshopu profesor Hoang Anh Tuan, rektor Univerzity sociálních a humanitních věd Vietnamské národní univerzity v Hanoji , uvedl, že před více než 30 lety, když vstoupil do výzkumné profese (1995–1999), mělo mnoho profesorů (i v akademickém prostředí rozvinutých zemí) stále jednoduchou představu o publikování vědeckých prací.
„Takže se nyní ohlédneme na některé věci, s využitím současného kontextu, abychom viděli, že mnoho věcí je mimo fázi, a kvůli této mimofáze se mnoho věcí stává tragédiemi. (…) Řeknout, že abychom viděli, že existují problémy, které je možná třeba sdílet, je třeba je rozpoznat a zasadit do historického kontextu, by bylo lepší. Důležité je, abychom se zaměřili na to, co chceme vybudovat,“ řekl profesor Hoang Anh Tuan.
Podle profesora Nguyen Xuan Hunga z Technologické univerzity v Ho Či Minově městě (Hutech) se mladí vědci ve Vietnamu potýkají s mnoha obtížemi na své cestě za vědeckým výzkumem. Univerzita Hutech také v dubnu 2023 vydala předpisy pro LCKH, ale jejich implementace je ve skutečnosti extrémně obtížná, protože lektor musí vykonávat mnoho různých úkolů a musí se naučit celý proces, všechno zabere hodně času. Proto je zapotřebí sdílení a lásky, abychom se mohli společně rozvíjet.
Pan Tran Hong Thai, náměstek ministra pro vědu a technologie, rovněž souhlasil s názorem, že v procesu budování LCKH by mělo být zachováno kulturní a civilizované chování. Relevantními subjekty jsou intelektuální tým a pedagogický tým, bez zkoumání a důkazů, kteří nejsou jmenováni, což ovlivňuje každého vědce a vědecký kolektiv.
P HAI BUDOVÁNÍ KULTURY VĚDECKÉ INTEGRITY
Profesor Phung Ho Hai z Matematického institutu Vietnamské akademie věd a technologií uvedl, že realita boje za vědecké poznání v poslední době ukázala, že existují bolesti, které je třeba akceptovat. „V matematické komunitě jsou lidé, kteří strašně prodávají články, vybírají spoustu peněz, ale ignorují a přehlížejí ostatní. Problémem nyní je nenechat ostatní následovat tyto lidi. Nenechat mladé lidi jít touto cestou. Vědecká kultura spočívá v tom, že se studenti budou učit od svých učitelů. Pokud jsou učitelé špatní, budou špatní i studenti. Musíme tedy budovat vědeckou kulturu,“ řekl profesor Hai.
Podle Dr. Duong Tua z Purdue University v USA by v sociálním prostředí s mnoha problémy s integritou, jako je to naše, měli vědci působit jako vzory čestnosti a integrity, což je akademická povinnost obnovit důvěru veřejnosti ve vědu a inspirovat společnost. Pokud se vědci vzdají této zodpovědnosti, vzdají se této příležitosti, budou se provinili vůči těm, kteří sponzorují jejich vědecký výzkum.
Profesor Phung Ho Hai, Matematický ústav, Vietnamská akademie věd a technologií
JE POTŘEBNÝ PRÁVNÍ RÁMEC
Podle docenta Nguyen Tai Donga z Filozofického ústavu Vietnamské akademie sociálních věd máme mnoho předpisů v zákonech, vyhláškách, nařízeních Ministerstva vědy a techniky, Ministerstva školství a odborné přípravy, mnoha škol, mnoha časopisů... Jen nemáme přehled.
Podle docenta Donga je nutné provést výzkum, který by určil konstrukci hlavních principů, univerzálních předpisů a souboru společných ukazatelů nebo kritérií pro LCKH. To je povinné. Pokud takový společný systém existuje, pak si jednotky, výzkumná zařízení, univerzity a časopisy mohou vytvořit své vlastní. Docent Nguyen Tai Dong také navrhl potřebu vybudovat řadu průkopnických, vedoucích jednotek, které by vedly k úspěchu, podobně jako Státní dozorčí rada a Fond NAFOSTED.
Docent Tran Anh Tuan, vedoucí kanceláře Státní rady profesorů, uvedl, že ačkoli ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo dekret č. 109, kterým se univerzitám ukládá povinnost proaktivně vydávat předpisy a převzít odpovědnost za akademickou integritu, je stále nutné, aby ministerstvo nebo vyšší úroveň vydaly obecný předpis o kodexu chování nebo LCKH. Na tomto základě budou mít školy a instituty podklad pro podrobnější rozpracování svých předpisů, zejména těch, které se týkají sankcí.
Mnoho otázek bude brzy potřeba zodpovědět
Podle náměstka ministra vědy a techniky Tran Hong Thaie v současné době ministerstvo vědy a techniky a ministerstvo školství a odborné přípravy potřebují, aby vietnamská vědecká komunita pomohla identifikovat jevy, které lze považovat za porušení zákona o vědě a technologii, a postupně formovat koncept zákona o vědě a technologii. Zákon o vzdělávání a zákon o vysokých školách mají všechny předpisy o integritě. Integrita však nespadá pouze do působnosti práva, ale také kultury a etiky. „Které otázky jsou tedy právní a které kulturní? Je nutné změnit právní předpisy týkající se zákona o vědě a technologii? Co by se mělo změnit? To jsou otázky, na které je třeba brzy odpovědět. Ministerstvo vědy a techniky v současné době radí vládě v přípravě projektu na vypracování zákona, kterým se mění zákon o vědě a technologii. Nyní je čas získat stanoviska, aby mohla být otázka zákona o vědě a technologii hluboce integrována do zákona,“ řekl pan Thai.
Ve sdělení Thanh Nien a na fóru LCKH Dr. Duong Tu vyjádřil obavy, že v současné době neexistuje specializované oddělení pro LCKH, takže v blízké budoucnosti nebude nikdo, kdo by nadále zaváděl a implementoval směrnice příslušných ministerstev. „To je jeden z důvodů, proč si myslím, že by Vietnam měl zřídit Vietnamský úřad pro integritu výzkumu (VORI), podobný mnoha zemím, jako jsou USA, Velká Británie, Čína, Francie a Nizozemsko, se skutečnými odborníky na LCKH: neustálá aktualizace a sdílení znalostí a informací o integritě výzkumu s vědeckou komunitou; poskytování odborných stanovisek v případě problémů s integritou; inspekce, kontrola a dohled nad zajišťováním integrity LCKH ve výzkumných jednotkách, omezování jednotek v krytí svých lidí; v případě potřeby vyřizování stížností a upozornění na porušení integrity.“
Zdrojový odkaz
Komentář (0)