Školení specifické pro danou práci
Reportér: Soudruhu, s plánovanými 680 kurzy, jaké dovednosti a znalosti bude Ho Či Minovo Město upřednostňovat při výcviku úředníků, aby mohli okamžitě zvládat praktické požadavky ve svých jednotkách?
Soudruh PHAM THANH KIEN: V první řadě je třeba potvrdit, že programy a obsah školení a rozvoje v roce 2026 jsou velmi důležitým krokem v realizaci Programu č. 11-CTr/TU o školení a rozvoji kádrů, státních úředníků a veřejných zaměstnanců v roce 2026 Stálého výboru stranického výboru Ho Či Minova města.
V kontextu Ho Či Minova Města a zbytku země, které zavádějí organizační restrukturalizaci s cílem zefektivnit aparát a zlepšit efektivitu a účinnost politického systému, je požadavkem, aby se úředníci rychle přizpůsobovali, pracovali profesionálněji, zvládali úkoly v digitálním prostředí a efektivně řešili problémy vyplývající z místní úrovně.
Proto se letošní vzdělávací a rozvojový obsah velmi jasně zaměřuje na základní skupiny kompetencí, jako jsou: strategické plánování a politiky městského managementu; stranické vedení v moderní městské správě; komunitní správa ve „megaměstech“; vůdčí, manažerské a rozhodovací dovednosti v místní správě; modely partnerství veřejného a soukromého sektoru a role sociálních organizací při zajišťování blahobytu měst. Klíčovým prvkem je, že celý program je navržen podle pracovních pozic a konkrétních titulů, čímž se vyhýbá širokému záběru. Každý sektor, od strany, vlády, Vlastenské fronty a masových organizací až po jednotky veřejných služeb a organizace na místní úrovni, má vhodný vzdělávací obsah.
Jinými slovy, město upřednostňuje školení, které umožňuje úředníkům okamžitě zvládat úkoly, rychleji zpracovávat dokumenty, poskytovat přesnější rady a lépe sloužit lidem.
Ve skutečnosti vzdělávání již dlouho neodpovídá potřebám a jeho obsah je příliš široký. Co dělá město pro to, aby od samého začátku přesně identifikovalo potřeby vzdělávání?
Hlavní zásadou Stálého výboru Výboru strany Ho Či Minovo Město je důrazný přechod od vzdělávání založeného na kapacitě dodávek k vzdělávání založenému na potřebách veřejné služby a standardech kompetencí úředníků.
Od začátku roku organizační oddělení stranického výboru Ho Či Minova města pečlivě přezkoumávalo potřeby každého stranického výboru, agentury a jednotky a pečlivě dodržovalo požadavky po restrukturalizaci aparátu, decentralizaci moci a úkolové požadavky každého sektoru a oblasti. V programu č. 11-CTr/TU byla každá skupina kurzů specificky rozdělena: od politické teorie, školení v oblasti vedení a managementu a aktualizace znalostí pro kádry pod vedením stálého výboru strany Ho Či Minova města až po specializované kurzy podle sektoru, oboru a pracovní pozice: Budování Komunistické strany Vietnamu , Budování stranické a státní správy, Státní management, Hospodářské řízení, Finance a bankovnictví, Zdravotnictví, Vzdělávání, High-Tech zemědělství, Nové materiály atd. Tento přístup zajišťuje, že každý kurz je založen na „pořadí“ praktických potřeb.
Vzhledem k současnému obrovskému pracovnímu vytížení, jak město zorganizuje školení, aby se zabránilo narušení práce a zároveň byla zachována kvalita, soudruhu?
Vzhledem k rostoucí pracovní zátěži se město rozhodlo organizovat školení flexibilním a praktickým způsobem, který nenaruší plnění pracovních povinností. Zaprvé, metody školení budou diverzifikovány, kombinují prezenční a online výuku a bude nabídnut větší počet kurzů mimo běžnou pracovní dobu nebo krátké tematické kurzy, což zaměstnancům umožní zapojit se a zároveň si udržet pracovní postup.
Za druhé, učební plán by měl být navržen tak, aby byl stručný, praktický a zaměřený na klíčové dovednosti a znalosti relevantní pro danou pracovní pozici.
Za třetí, musíme podporovat využívání digitálních technologií ve vzdělávání, vyvíjet elektronické výukové materiály a vytvářet online kurzy, které studentům umožní samostatně si organizovat čas a učit se kdykoli a kdekoli.
Za čtvrté, propojit školení s praktickou prací prostřednictvím konkrétních scénářů, projektů a produktů, kombinovat učení a praxi, a tím zlepšit efektivitu osvojování a aplikace.
Město nakonec vhodně přidělí plány školení, rozdělené do fází a cílových skupin, čímž zajistí, že nebude najednou soustředěno příliš mnoho úkolů. Tím se udrží stabilní provoz a zároveň se zlepší kvalita pracovní síly.
Měřte efektivitu kvalitou služeb poskytovaných lidem.
V duchu hesla „nechat politickou a ideologickou práci skutečně vést cestu“, jak bude reformováno vzdělávání, aby se zlepšily dovednosti kádrů a zároveň posílila jejich politická prozíravost a smýšlení zaměřené na službu lidem?
V první řadě musí obsah školení úzce propojovat politickou teorii s praktickými pracovními dovednostmi a pomáhat kádrům nejen pochopit názory a směrnice strany, ale také je aplikovat na řešení praktických problémů. Metody školení je třeba reformovat tak, aby podporovaly proaktivní účast účastníků školení, prohloubily diskusi, řešení situačních problémů a výměnu praktických zkušeností s cílem rozvíjet kritické myšlení a schopnosti řešit problémy. Školení se zaměří na podporu politické prozíravosti, etiky veřejné služby, smyslu pro odpovědnost a přístupu zaměřeného na službu, čímž se vytvoří tým kádrů s pevnými postoji, touhou přispívat a lepším smyslem pro službu lidu. Současně je nutné posílit propojení mezi školením a praxí na místní úrovni a vytvořit příležitosti pro účastníky školení, aby si vyzkoušeli, prozkoumali a zapojili se do praktických aktivit s cílem zlepšit své dovednosti v mobilizaci mas a organizování hnutí. Školení proto nejen zvyšuje kapacitu úředníků, ale také přispívá ke zvyšování jejich povědomí a politické prozíravosti, podporuje myšlení založené na blízkosti k lidu, respektu k lidu, porozumění lidu, učení se od lidu a upřímné službě zájmům lidu.
Jaké mechanismy má město zavedeny k měření efektivity školení a zajištění toho, aby každý kurz skutečně přinesl hmatatelnou změnu?
Základním principem je měření efektivity prostřednictvím pracovních výsledků, nikoli pouze hodnocení ve třídě. Konkrétně musí být každý úředník po absolvování školení sledován z hlediska aplikace znalostí v práci, například zda je zpracování dokumentů rychlejší; zda je poradenství důkladnější; zda se snížil objem nevyřízených prací; zda se zlepšila úroveň spokojenosti občanů a podniků; a zda se zvýšila efektivita provádění práce. To se odráží v ukazatelích administrativní reformy; klíčových ukazatelích výkonnosti (KPI); a čtvrtletních a ročních hodnoceních výkonnosti úředníků. Cílem města je vytvářet viditelné změny v každodenní práci se zaměřením na školicí dovednosti relevantní pro praktickou práci, spojené s požadavky na blízkost a vstřícnost k lidem, a využívat spokojenost občanů jako měřítko kvality školení.
Obsah školení a rozvoje pro rok 2026 se zaměří na následující základní skupiny kompetencí:
Vůdčí a manažerské dovednosti
> Poradenské a implementační dovednosti
> Dovednosti digitální transformace, aplikace umělé inteligence, správa dat
> Dovednosti v interakci s veřejností, řešení situací a koordinaci meziresortního úsilí.
> Aktualizace znalostí o budování strany, státní správě a specializovaných zákonech.
Zdroj: https://www.sggp.org.vn/can-bo-phai-dap-ung-nhu-cau-thuc-tien-post849730.html
![[Podcast] Obsah o tvorbě a vydávání prováděcích dokumentů k zákonu o hlavním městě z roku 2026](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/25/1779672775296_ban-hanh-mot-so-van-ban-quy-pham-phap-luat-theo-co-che-dac-thu.png)
Komentář (0)