Je třeba provést průzkum před zrušením specializovaných středních škol Tran Dai Nghia a Amsterdam

Systém středních škol ve specializovaných školách má historický význam a pozitivní dopady, proto je třeba jej komplexně zhodnotit a před diskusí o jeho zrušení zjišťovat názory všech stran, tvrdí učitelka Nguyen Van Ngai.

Zpráva o tom, že systém středních škol Tran Dai Nghia High School for the Gifted (HCMC) a Hanoi - Amsterdam High School (Hanoj) by mohl zastavit systém středních škol, v posledních dnech znepokojila mnoho rodičů v obou velkých městech.

Podle ministerstva školství a odborné přípravy je to proto, že zákon o vzdělávání stanoví, že specializované školy jsou k dispozici pouze na úrovni středních škol. Oběžník o specializovaných středních školách navíc také vyžaduje, aby „ve specializovaných školách nebyly organizovány nespecializované třídy“. Zastavení zápisu je proto přirozené.

V reakci na VnExpress pan Nguyen Van Ngai, bývalý zástupce ředitele odboru školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, uvedl, že je nutné pečlivě zvážit efektivitu a dopad modelu středních škol ve specializovaných školách. Pokud je nutné jej zachovat, mohou obce navrhnout speciální mechanismy.

- Pokud budeme muset zastavit nábor studentů na odborných středních školách, jak hodnotíte dopad?

- Pokud budeme muset zastavit zápis žáků 6. ročníku do dvou specializovaných škol, po 4 letech bude v těchto dvou školách zrušena úroveň druhého stupně střední školy. Abychom byli objektivní a spravedliví, myslím, že musíme provést průzkum mezi rodiči a studenty a získat názory manažerů a odborníků na vzdělávání. Ministerstvo školství a odborné přípravy musí před zvážením, zda ji zachovat nebo zrušit, objasnit, zda má existence druhého stupně střední školy v těchto dvou specializovaných školách pozitivní nebo negativní dopad a jak prospěšná nebo škodlivá je.

V případě nutnosti zastavit zápis na střední školy je třeba mít plán, aby se předešlo narušení a zklamání rodičů i studentů. Vyloučení středních škol ze dvou specializovaných škol souvisí také s mnoha faktory, jako je počet pedagogických pracovníků a vybavení.

Učitel Nguyen Van Ngai. Foto: Poskytla postava

- Jak hodnotíte existenci systému druhého stupně základní školy na specializovaných středních školách?

- S téměř 40 lety zkušeností v oblasti vzdělávání ve městě se domnívám, že vzdělávání středoškolského systému na střední škole Tran Dai Nghia pro nadané má mnoho pozitivních účinků a významů, jak dokazuje potřeba rodičů posílat své děti studovat na této škole. Škola každoročně obdrží 3 000–4 000 přihlášek, zatímco kvóta je pouze asi 500.

Díky dobře vybranému týmu učitelů a dobrým kapacitám jsou studenti středních škol vedeni k prohlubování a rozšiřování učiva nad rámec hlavního kurikula. Díky tomu je kvalita výstupů studentů vždy mezi nejlepšími ve městě. Mnoho studentů je přijato do 10. ročníku odborných škol nebo špičkových středních škol.

Střední škola Tran Dai Nghia pro nadané děti je také místem pro efektivní testování mnoha vzdělávacích modelů před jejich rozšířením, jako je intenzivní výuka angličtiny a výuka dvou lekcí denně.

- Mnoho názorů uvádí, že existence systému nižších stupňů střední školy ve specializovaných školách vede k přípravě na zkoušky a závodění o postup do 6. třídy. Co si o tom myslíte?

- Kromě pozitivních faktorů vytvořily přijímací zkoušky pro 6. ročník dvou specializovaných škol Amsterdam a Tran Dai Nghia konkurenci v přípravě. To však vychází z potřeb a přání rodičů.

Mnoho lidí nechává své děti cvičit od 3. a 4. ročníku, což vede k tlaku na studium a soutěžení o dosažené výsledky. Tito rodiče nesoutěží o to, aby se dostali na tuto školu, ale nutí své děti, aby se dostaly na jiné prestižní a pokročilé školy. V poslední době některé střední školy v Ho Či Minově Městě plánují nábor studentů do 6. ročníku složením talentové zkoušky.

Pokud mají rodiče uvolněný přístup, nechají své děti, aby se snažily, co nejlépe. Pokud uspějí, je to skvělé. Pokud neuspějí, mohou jít do školy blízko domova. Pak nebudou vyvíjet žádný tlak, který by děti tlačil do koloběhu učení a skládání zkoušek.

Kandidáti skládající přijímací zkoušky do 6. ročníku, Střední škola Tran Dai Nghia pro nadané děti, 2022. Foto: Quynh Tran

- Způsobuje udržování úrovně druhého stupně střední školy ve specializovaných školách nějaké překážky v řízení a vzdělávání, pane?

- Je třeba zmínit historii založení školy. Hned od prvních dnů svého založení měla specializovaná střední škola Tran Dai Nghia systém nižšího gymnázia a vyššího gymnázia. Je to jediná veřejná škola ve městě se dvěma úrovněmi vzdělávání. Po dvou letech byla škola na základě rozhodnutí městské rady přeměněna na specializovanou školu. Střední škola je specializovaným systémem a nižší gymnázium nespecializovaným systémem. To znamená, že škola měla před přeměnou na specializovanou školu úroveň nižšího gymnázia. Model a provozní aparát jsou po mnoho let stabilní až do současnosti.

Dříve byl systém středních škol Tran Dai Nghia Specialized School jedinou školou ve městě, která přijímala studenty na základě testu schopností. V současné době plánují některé další střední školy v Ho Či Minově Městě podobný nábor studentů pro 6. ročník. Studenti, kteří dokončí střední školu a chtějí pokračovat do 10. ročníku, musí složit přijímací zkoušku a mohou si svobodně vybrat střední školu bez jakýchkoli předností nebo omezení.

Proto si myslím, že zachování úrovně druhého stupně střední školy na střední škole Tran Dai Nghia pro nadané studenty nezpůsobí žádné překážky v řízení ani nespravedlnost vůči studentům z jiných škol.

Vzhledem k tomu, že zákon o vzdělávání a oběžníky a předpisy neumožňují existenci systému středních škol ve specializované škole, myslím si, že Ho Či Minovo Město může navrhnout speciální mechanismus pro střední školu Tran Dai Nghia pro nadané. Myslím, že tato možnost je lepší než rozdělení obou systémů do dvou nezávislých škol, což je z hlediska postupů, přidělování činností, řízení a personálu těžkopádné.

Le Nguyen

Zdrojový odkaz: https://vnexpress.net/can-khao-sat-truoc-khi-xoa-so-cap-2-chuyen-tran-dai-nghia-va-amsterdam-4720131.html