Potřebujete vhodný plán pro implementaci

Ministerstvo školství a odborné přípravy (MOET) žádá o připomínky k oběžníku, kterým se vyhlašuje rámec digitálních kompetencí pro studenty v národním vzdělávacím systému. To je nezbytné v současné době, kdy digitální transformace probíhá stále silněji a vyžaduje vybavení občanů digitálními dovednostmi.

Rámec digitálních kompetencí pro studenty lze chápat jako systém, který popisuje dovednosti a znalosti, které studenti potřebují k efektivnímu používání digitálních technologií ve vzdělávání, práci a životě, a určuje úroveň digitální gramotnosti a zároveň podporuje rozvoj vhodných dovedností v digitálním kontextu.

Konkrétně rámec digitálních kompetencí zahrnuje 6 kompetenčních domén s 24 složkovými kompetencemi, rozdělenými do 4 úrovní s 8 úrovněmi od základní po expertní. Zahrnuje využívání dat a informací, komunikaci a spolupráci v digitálním prostředí, tvorbu digitálního obsahu, bezpečnost, řešení problémů a využití umělé inteligence.

Díky specifickým předpisům týkajícím se rámce klíčových digitálních kompetencí, které pomohou podpořit hladký proces digitální transformace, pomohou studentům rozvíjet potřebné dovednosti pro efektivní používání technologií, budou připraveni čelit výzvám a příležitostem v digitálním světě a budou základem celoživotního vzdělávání.

Zároveň zajistit, aby všichni studenti měli možnost přístupu k digitálním kompetencím a jejich rozvoje, a přispět tak ke zmenšení rozdílů v přístupu k technologiím a jejich používání. Zajistit, aby vzdělávací systém splňoval potřeby digitálního věku a zároveň pomáhal studentům se komplexně a udržitelně rozvíjet.

Univerzita sociálních a humanitních věd (VNU) je v současnosti první univerzitou ve Vietnamu, která vydala pro studenty Rámec digitálních kompetencí. Prof. Dr. Hoang Anh Tuan, rektor školy, zhodnotil, že díky němu bylo dosaženo pozitivních výsledků ve zlepšení schopnosti studentů přistupovat k informačním technologiím a používat je, a také v podpoře kreativního myšlení a ducha spolupráce v digitálním prostředí.

Národní univerzita v Ho Či Minově Městě mezitím buduje rámec digitálních kompetencí pro lektory v systému. Univerzita navrhla, aby po vydání oběžníku byly vydány podrobné pokyny, aby jej jednotlivé jednotky mohly efektivně implementovat, sjednotit a specifikovat každý předmět a úroveň v celostátním měřítku a jak jej integrovat do každého předmětu.

Toto je také problém mnoha lokalit, protože každá úroveň vzdělávání má jiné charakteristiky, a proto je třeba sjednotit podrobné pokyny, které by sjednotily, co studovat, podle kterého regionu a na jaké úrovni, aby studenti z různých lokalit neměli velké rozdíly v přístupu a univerzity nemusely opakovat výuku.

Pan Nguyen Tan - ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy provincie Thua Thien Hue poukázal na to, že digitální dovednosti stále používáme, ale plně nerozumíme vlastnostem, výhodám a omezením jednotlivých platforem. Proto je nutné vydat oběžník o rámci digitálních kompetencí pro žáky v národním vzdělávacím systému. Otázkou však je, jak by měly být tyto obsahy integrovány do školních předmětů, nebo budou vyučovány samostatně jako zcela nový předmět? Ministerstvo školství a odborné přípravy musí v nejbližší době přezkoumat implementaci nového programu všeobecného vzdělávání a upravit jej tak, aby byl vhodný pro implementaci rámce digitálních kompetencí.

K této otázce docent Dr. Do Van Hung - vedoucí Fakulty informací a knihovny (Univerzita sociálních a humanitních věd, Vietnamská národní univerzita, Hanoj), člen návrhu oběžníku, uvedl, že nový rámec digitálních kompetencí je obecným rámcem a úrovně vzdělávání, vzdělávací instituce a lokality musí být velmi proaktivní a spoléhat se na tento rámec pro specifický a vhodný rozvoj. Jak integrovat digitální kompetence do stávajícího vzdělávacího programu, aniž by se vytvořil dodatečný čas na školení, a zároveň dosáhnout cíle, je problémem pro vzdělávací instituce, vedoucí pracovníky, učitele a lektory. Kromě toho je nutné vypočítat, jak jej implementovat na střední škole, se studenty v různých regionech, a také prozkoumat vhodný plán implementace.

Zdroj: https://daidoanket.vn/khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-can-lo-trinh-phu-hop-de-trien-khai-10294209.html