Učitel „zapaluje“ STEM a robotiku na skalnaté plošině.

V těch uplakaných očích se odrážela úzkost.

Učitelka Vàng Thị Dính (narozena v roce 1987), která v současnosti pracuje na etnické internátní střední škole a gymnáziu Đồng Văn (obec Đồng Văn, provincie Tuyên Quang ), se téměř dvě desetiletí věnuje studentům v majestátním, ale zároveň extrémně drsném horském regionu. Paní Dính a její kolegové zde nejen učí gramotnosti, ale také fungují jako přátelé, druhé matky a otcové svých studentů.

Paní Dinh uvedla, že studenti jsou děti z odlehlých vesnic, které musí opustit domov, aby mohly žít a studovat ve škole. Když se poprvé zapíší, většina z nich poprvé opouští své rodiny. Jejich školní pomůcky zahrnují nejen pár starých šatů, ale také stesk po domově, touhu po rodičích a jednoduché jídlo v jejich vesnicích.

Paní Vang Thi Dinh. Foto: Poskytla respondentka.

„Mnoho dívek v noci tiše plakalo a budilo se s červenýma očima. Některé se celý týden neodvážily zavolat domů, protože se bály, že by nedokázaly zadržet slzy, kdyby uslyšely hlas své matky. Jiné, které byly zvyklé mluvit svým mateřským jazykem, se musely naučit spisovnou vietnamštinu, aby se ve škole mohly dorozumět, takže se v nové skupině cítily stydlivě a nepatřičně,“ vyprávěla paní Dinh.

Tyto počáteční potíže jen posílily uznání a odhodlání paní Dinh a jejích kolegů vytvořit pro děti vzdělávací prostředí plné lásky a příležitostí.

Nejvíce ji dojalo, že navzdory těžkostem v dětských očích stále zářila touha učit se, objevovat nové věci a vystoupit z „bambusového plotu své vesnice“ a přiblížit se širšímu světu .

Tyto obtíže nejenže představují výzvu pro studenty, ale také kladou velkou otázku na bedra učitelů, jako jsem já: Co mohu udělat pro to, abych jim pomohl/a mít smysluplnější cestu k učení, aby semínka znalostí nebyla pohřbena v chladné, skalnaté půdě?

„Posilování“ a cesta sebeučení

Zlom nastal během pandemie COVID-19, kdy se online výuka a učení staly kritickou nutností. Paní Dinh si uvědomila krutou pravdu: „Pokud nebudeme držet krok s dobou, naši studenti budou ještě více pozadu.“

Náhodou se učitelka hmongského jazyka prostřednictvím sociálních médií dozvěděla o inženýrovi Do Hoang Sonovi, členovi organizačního výboru Národního festivalu STEM. Inženýrovo vášnivé nadšení v ní zažehlo silné odhodlání změnit své myšlení a dělat nové věci pro sebe a své studenty.

Vang Thi Dinh, učitelka z odlehlé horské oblasti, se vydala na náročnou cestu samostudia. Zapsala se do online kurzů programování, robotiky a umělé inteligence. Zpočátku se cítila ztracená a dlouhé noci se potýkala s anglickými materiály a neznámými technologickými koncepty.

„Byly chvíle, kdy jsem se učila, experimentovala, dělala chyby a pak je opravovala. Ale čím hlouběji jsem šla, tím více jsem viděla, jak se otevírají nové dveře,“ svěřila se paní Dinh. Tyto dveře se nazývají technologie a ona věří, že to bude nejsilnější most, který její studenty dovede k lidskému poznání.

Paní Vang Thi Dinh, asistentka učitele v kurzu zážitkového programování v rámci festivalu STEAMese, Univerzita Phenikaa v Hanoji . Foto: Poskytl respondent.

Robotický tým ze země rozeklaných skal

Díky svým nashromážděným znalostem paní Vang Thi Dinh odvážně založila první školní robotický tým, připravený čelit jakýmkoli překážkám a výzvám.

První výzvou byl nedostatek znalostí a zkušeností, protože nikdy předtím nevedla studenty v robotické soutěži, a studenti byli ještě více zmatení. Učitelka i studenti se museli učit od těch nejmenších věcí: sestavování, programování a testování. Někdy se roboti rozběhli špatným směrem a učitelka i studenti se na sebe jen zmateně dívali a smáli. Právě z těchto neúspěchů se však naučili trpělivosti a kreativitě.

Vybavení a roboti, které učitel a studenti měli, stále prakticky neexistovali. I přes spojení a podporu pro zapůjčení robota Vex IQ byl stále nedostatek součástek; pokud se něco porouchalo, nebyly k dispozici náhradní díly a nákup nových dílů znamenal čekání celé dny. To nutilo učitele a studenty maximálně využívat vše, co měli, pracovat a opravovat současně, učit se a zároveň inovovat.

Podle paní Dinh je však největší výzvou financování. Každá cesta na soutěž je obrovskou zátěží. Ale vášeň paní Dinh se setkala s podporou. Vedení školy, kolegové, místní úřady a zejména Vietnamská aliance pro podporu STEM spojily síly, aby podpořily a pomohly učitelce a studentům zajistit finanční prostředky na cestu do Hanoje, kde se budou moci zúčastnit celostátní soutěže Vex IQ Robotics.

A pak se stal zázrak. „Bosý“ tým ze skalnaté plošiny ohromil celou arénu ziskem ceny Železná vůle. Po tomto úspěchu získal také třetí místo na Národním mistrovství ve virtuální robotice Vex VR a cenu STEM Team na úrovni druhého stupně střední školy od Youth Pioneer and Children's Newspaper.

„Tato ocenění nejsou jen zdrojem hrdosti pro nás učitele a studenty, ale také motivací a důkazem toho, že i v těžkých časech mohou studenti v horských oblastech s ambicemi, duchem sebevzdělávání a podporou bez problémů vystoupit na velké pódium a sebevědomě stát bok po boku se svými vrstevníky z celého světa,“ řekla paní Dinh.

Předváděcí aktivita robotů na stožáru Lung Cu, kterou provedli členové klubu STEM a robotiky.
Foto: Poskytl/a respondent/ka

Zažehnutí vášně pro technologie na skalnaté náhorní plošině.

Paní Vang Thi Dinh a členové klubu STEM a robotiky se nespokojí s pouhou účastí v soutěžích, ale snaží se šířit vášeň pro vědu a techniku ve své vlasti.

Je pozoruhodné, že škola uspořádala festival STem přímo ve škole; úspěšně zorganizovala soutěž robotů KCbot v okrese Dong Van; vyměnila a darovala roboty jiným školám; a poskytla školení o robotech KCbot a virtuálních robotech Vex VR pro 20 nižších středních škol v bývalém okrese Dong Van.

Na stožáru Lung Cu – nejsevernějším bodě Vietnamu – se odehrál hluboce dojemný a hrdý okamžik. Roboti Vex IQ a Vex Go 123, ovládaní učiteli a studenty, fungovali bez problémů. V tom okamžiku se moderní technologie plynule propojila s posvátnou národní hrdostí.

„Vždycky jsem věřil, že úspěch nespočívá jen v získávání ocenění pro sebe, ale co je důležitější, v šíření mé vášně a znalostí mezi další studenty. Proto jsme se já i moji studenti nezastavili na národní úrovni, ale pokračovali jsme v přinášení STEM a robotiky do naší vlastní oblasti Đồng Văn,“ svěřil se učitel Vàng Thị Dính.

Učitel Vang Thi Dinh přebírá na slavnostním předávání cen „Sdílení s učiteli“ v roce 2025 čestné uznání a pamětní medaili. Foto: TK

Díky svým úspěchům ve výuce a inspirování studentů k objevování znalostí v horských a pohraničních oblastech je učitelka Vang Thi Dinh jednou z 80 příkladných osobností oceněných v programu „Sdílení s učiteli“ v roce 2025 v Hanoji, který pořádal Ústřední výbor Vietnamského svazu mládeže ve spolupráci s Ministerstvem školství a odborné přípravy a skupinou Thien Long.

Zdroj: https://tienphong.vn/co-giao-thap-lua-stem-robot-tren-cao-nguyen-da-post1797240.tpo