Učitelka po padesátce ukazuje, jak „nalákat“ studenty generace Z k učení matematiky: jednou napomenout, pětkrát přemluvit

(Dan Tri) - Paní Nguyen Thi Thanh Huyen - učitelka matematiky na střední škole Nguyen Trai v Thanh Xuan v Hanoji - se podělila: „Abychom mohli učit studenty generace Z, musíme v první řadě najít způsob, jak se jim přizpůsobit.“

Káhání studentů také vyžaduje „dovednosti“

Paní Nguyen Thi Thanh Huyen je již více než 10 let pověřována výukou v 9. ročníku a „veslováním“ až k nejtěžšímu cíli na druhém stupni základní školy.

Tlak plynoucí z nástupu do 10. třídy veřejných škol v Hanoji není jen psychologickou zátěží pro rodiče a žáky, ale také osobním problémem pro učitele. Nikdy není snadné vybavit žáky kompletní sadou dovedností, aby zvládli náročnou zkoušku, aniž by na ně byl vyvíjen příliš velký akademický tlak.

Paní Nguyen Thi Thanh Huyen a její studenti 9. třídy (Foto: NVCC).

Paní Huyenová přiznává, že je přísná učitelka, která se nebojí své studenty vynadat. Dokonce i „plnou silou“. Vynadání ale musí přinášet výsledky, tedy přimět studenty, aby napravili své chyby, měli motivaci ke studiu, ne je vynadávat do té míry, že je „ztratí“, stresují a ztratí sebevědomí.

„Pokud se mě zeptáte, jaké dovednosti musím použít, abych své studenty vynadala, aby mě nenáviděli, tak žádné dovednosti nemám. Děti jsou velmi citlivé. Dokážou velmi jasně rozlišit mezi vynadáním z lásky a zájmu a zlomyslným vynadáním.“

Takže poté, co je vynadala, hodina skončila a studenti se s ní začali smát a vtipkovat, jako by se nic nestalo.

Děti jsou velmi tolerantní, chápou tlak, který na ně vyvíjí, a chápou, že všechno dělá pro ně. Pokud tomu říkáte „dovednosti kárání“, je to v pořádku, je to vkládání lásky do kárání,“ svěřila se paní Huyenová.

Paní Huyenová uvedla, že pro deváťáky už výuka nespočívá jen v předávání znalostí. Deváťáci potřebují být vycvičeni jako vojáci: standardně, precizně a disciplinovaně.

Protože i jen jedna malá chyba může rozhodnout o tom, zda student projde nebo neuspěje, dosáhne nebo nedosáhne svých cílů. Učitelé nemohou být nedbalí ani shovívaví. Učení se na zkoušky nemůže být „snadné“.

Paní Huyenová se nebojí říct rodičům i studentům, že mentalita chtít „studovat v klidu“, studovat bez nutnosti tvrdé snahy, bez trávení velkého času, bez jakéhokoli tlaku a přitom dosahovat vysokých výsledků, je chamtivá a nereálná.

„V jakékoli činnosti v životě, abyste dosáhli dobrých výsledků, je třeba se tvrdě snažit. Úspěchu dosahují pouze ti, kteří se vědí učit, vytrvat, snažit se a když udělají chyby, dělají je znovu, dokud se už nemýlí.“

Tato cesta se nevyhne okamžikům únavy, nudy, stresu a tlaku. Ale pokud vytrváte až do konce, sladké ovoce se objeví.

Vždycky své děti povzbuzuji, aby se snažily co nejlépe. I když výsledky zkoušek nemusí být takové, jaké se očekávaly, stále získají mnoho hodnot. Největší hodnotou je zvyk dělat vše s vytrvalostí, disciplínou, sebeuvědoměním a nevzdávat se.

„To bude pro vaše dítě cenným přínosem po celý jeho život a pomůže mu být v budoucnu neochvějné, ať už bude dělat jakoukoli práci,“ sdělila paní Huyenová.

Paní Nguyen Thi Thanh Huyen ve třídě (Foto: NVCC).

Proto během 27 let výuky paní Huyenová nejvíce miluje nikoli vynikající studenty, ale studenty, kteří se postupně posouvají ze 3 bodů na 4 body, 5 bodů, 6 bodů. Pro ni je každý bod, kterého studenti dosáhnou, velkým úsilím a také odměnou za povzbuzení a kárání učitele.

Nebojte se každý den měnit a obnovovat se, abyste se přizpůsobili studentům generace Z.

Za téměř 3 desetiletí učitelské praxe paní Nguyen Thi Thanh Huyen, jak sama uvedla, nedosáhla žádných významných úspěchů. Pro rodiče studentů na střední škole Nguyen Trai je však možnost studovat s paní Huyen požehnáním.

Paní Vo Kieu Trang, rodička, jejíž dítě studuje s paní Huyen již dva roky, řekla: „Paní Huyen je skutečně úctyhodná učitelka díky svému nadšení, lásce ke svým studentům, přísnosti a příkladnému charakteru.“

Třída má téměř 50 studentů, ale ona je velmi pozorně sleduje. Děti jsou si s ní blízké a nikdy se nebojí zeptat na vysvětlení, když něčemu nerozumí. Její přístup k dětem je jako učitelka a kamarádka.

Moje děti mají velké štěstí, že je učí od osmé třídy. Vštípila jim lásku k matematice a učení.

Když paní Huyenová hovořila o tajemství, jak si najít přátele se studenty a zároveň si zachovat autoritu učitele, řekla: „Nebát se měnit se a obnovovat, aby ses přizpůsobil dětem, a ne nutit děti, aby se přizpůsobovaly jí.“

Ve věku 50 let věnuje paní Huyenová velkou pozornost svému oblečení, kostýmům a líčení při návštěvách hodin. Každý den cvičí jógu, aby si udržela zdraví a postavu v kondici. To vše proto, aby v očích svých studentů zůstala mladá a zářivá.

„Žádný student nemá rád učitelku s přísným výrazem a brýlemi, které jí sjíždějí z nosu. I když mi do důchodu zbývá jen pár let, v očích svých studentů chci být stále upravená, aktivní a mladistvá,“ řekla paní Huyenová.

Portrét paní Nguyen Thi Thanh Huyen (Foto: NVCC)

Byly dny, kdy byly dvě hodiny matematiky hned za sebou a paní Huyenová, když viděla nudu ve tvářích studentů, přestala učit. Řekla, že ať jim vysvětlí sebevíc, do hlavy se jim to nedostane. Místo toho děti zabaví. Půjčila si od studentky sponku do vlasů a dala si ji na hlavu, čímž se celá třída rozesmála. Poté, co se „naplno“ zasmála, se vrátila k hodině.

Ve třídě s téměř 50 studenty paní Huyenová nikoho nevynechala. Rozdělila třídu do 4 skupin podle 4 úrovní osvojených znalostí, stanovila pro každou skupinu samostatné cíle a odpovídajícím způsobem i různé úkoly.

Studenti, kteří si nevedou dobře, se proto necítí pod tlakem srovnávat se se svými vrstevníky ve vedoucí skupině. Studenti ve vedoucí skupině se na své slabší vrstevníky nepohlížejí svrchu a nestávají se samolibými, ale vždy mají vhodné cíle, o které usilují.

Každá skupina má jiné „triky“ k motivaci studentů. Některé „triky“ jsou v jedné hře úspěšné, ale v jiné neúčinné.

„To je situace, kdy studentovi nerozumíte. Ne každý student může být vynadán. Jsou studenti, které lze za každé vynadání pětkrát přemluvit. Jsou studenti, které lze jen povzbudit, ne provokovat.“

„Musíme si vybrat osobnost studenta, abychom měli vhodný způsob výuky. Musíme také porozumět osobním okolnostem studenta, abychom věděli, jak „volit slova k kárání“. Existují děti, které vyrůstají v rodinách s rozvedenými rodiči, žijí daleko od svých rodičů nebo mají finanční potíže. Musíme pochopit, že se musíme vyhýbat tématům, která nám připomínají smutné příběhy a neúmyslně dětem ubližují,“ svěřila se paní Huyenová.

Paní Huyenová si připomněla nezapomenutelné zážitky ze své kariéry a zavzpomínala na 90. léta, kdy se studenti každý rok 20. listopadu hrnuli do domů svých učitelů, aby si pochutnali na sladkostech.

Toho dne ujely tři školačky na kole více než 5 kilometrů, aby navštívily svého učitele matematiky. Staré kolo uvezlo jen jednu osobu. Jedna osoba šla za nimi pěšky. Každých pár bloků se „střídaly“, aby běžec mohl nasednout na kolo a osoba, která předtím jela, mohla vysednout a běžet. Učitelka si nemohla pomoct a vrátila se do domu pro své kolo a honila studentku, aby ji odvezla domů.

Starý příběh přiměl paní Huyenovou k zamyšlení: „My učitelé se někdy svěřujeme, že čím modernější se společnost stává, tím více se učitelé a studenti od sebe vzdalují. Pokud si trochu přiblížím, bude to kritizováno. Proto si musím udržovat odstup od studentů i rodičů.“

Jednou si moje dítě přálo přijít ke mně domů. Musela jsem mu říct, ať se snaží pilně učit a až promuje, pozvu ho k sobě domů hrát si. Když jsem to řekla, nemohla jsem si pomoct a cítila jsem se smutně.

Dantri.com.vn