Učitel z generace U50 ukazuje, jak „nalákat“ studenty generace Z k učení matematiky: Jednou nadávejte, pětkrát přemlouvejte

(Dan Tri) - Paní Nguyen Thi Thanh Huyen - učitelka matematiky na střední škole Nguyen Trai v Thanh Xuan v Hanoji - se podělila: „Abychom mohli učit studenty generace Z, musíme v první řadě najít způsob, jak se jim přizpůsobit.“

Káhání studentů také vyžaduje „dovednosti“

Paní Nguyen Thi Thanh Huyen je již více než 10 let pověřována výukou v 9. ročníku a „veslováním“ až k nejtěžšímu cíli na druhém stupni základní školy.

Tlak plynoucí z nástupu do 10. ročníku veřejných škol v Hanoji není jen psychologickou zátěží pro rodiče a žáky, ale také problémem pro učitele. Nikdy není snadné vybavit žáky kompletní sadou dovedností, aby zvládli náročnou zkoušku, aniž by na ně byl vyvíjen příliš velký akademický tlak.

Paní Nguyen Thi Thanh Huyen a její studenti 9. třídy (Foto: NVCC).

Paní Huyenová přiznává, že je přísná učitelka, která se nebojí své studenty vynadat. Dokonce je vynadat „naplno“. Ale vynadání musí přinášet výsledky, tedy přimět studenty, aby napravili své chyby, měli motivaci ke studiu, ne je vynadávat do té míry, že je „ztratí“, stresují a ztratí sebevědomí.

„Pokud se mě zeptáte, jaké dovednosti musím použít, abych své studenty vynadala, aby mě nenáviděli, tak žádné dovednosti nemám. Děti jsou velmi citlivé. Dokážou velmi jasně rozlišit mezi vynadáním z lásky a zájmu a zlomyslným vynadáním.“

Takže poté, co domluvila, se studenti smáli a vtipkovali s ní, jako by se nic nestalo.

Děti jsou velmi tolerantní, chápou tlak, který na ně vyvíjí, a chápou, že všechno dělá pro ně. Pokud tomu říkáte „dovednosti kárání“, je to v pořádku, je to vkládání lásky do kárání,“ svěřila se paní Huyenová.

Paní Huyenová uvedla, že pro deváťáky už výuka nespočívá jen v předávání znalostí. Deváťáci potřebují být vycvičeni jako vojáci: standardně, precizně a disciplinovaně.

Protože i jen jedna malá chyba může rozhodnout o tom, zda student projde nebo neuspěje, dosáhne nebo nedosáhne svých cílů. Učitelé nemohou být nedbalí ani pohodoví. Učení se na zkoušky nemůže být „snadné“.

Paní Huyenová se nebojí rodičům i studentům přímo říct, že mentalita chtít „studovat v pohodě“, studovat bez nutnosti usilovného úsilí, bez trávení velkého času, bez jakéhokoli tlaku a přitom dosahovat vysokých výsledků, je chamtivá a nereálná.

„V jakékoli činnosti v životě, abyste dosáhli dobrých výsledků, je třeba se tvrdě snažit. Úspěchu dosahují pouze ti, kteří se vědí učit, vytrvat, snažit se a když udělají chyby, dělají je znovu, dokud se už nemýlí.“

Tato cesta se nevyhne okamžikům únavy, nudy, stresu a tlaku. Ale pokud vytrváte až do konce, sladké ovoce se objeví.

Vždycky své děti povzbuzuji, aby se snažily co nejlépe. I když výsledky zkoušek nemusí být takové, jaké se očekávaly, stále získají mnoho hodnot. Největší hodnotou je zvyk dělat vše s vytrvalostí, disciplínou, sebeuvědoměním a nevzdávat se.

„To bude pro vaše dítě cenným přínosem po celý jeho život a pomůže mu být v budoucnu neochvějné bez ohledu na to, jakou práci bude dělat,“ sdělila paní Huyenová.

Paní Nguyen Thi Thanh Huyen ve třídě (Foto: NVCC).

Proto během 27 let výuky paní Huyenová nejvíce milovala nikoli vynikající studenty, ale studenty, kteří se postupně posouvali z 3. na 4., 5. a 6. bod. Pro ni každý bod, kterého studenti dosáhli, znamenal velké úsilí a také odměnu za učitelovo povzbuzení a kárání.

Nebojte se každý den měnit a obnovovat se, abyste se přizpůsobili studentům generace Z.

Za téměř 3 desetiletí učitelské praxe paní Nguyen Thi Thanh Huyen nedosáhla, jak sama uvedla, žádných pozoruhodných úspěchů. Pro rodiče studentů na střední škole Nguyen Trai je však možnost studovat s paní Huyen požehnáním.

Paní Vo Kieu Trang, rodička, jejíž dítě studuje s paní Huyen již dva roky, řekla: „Paní Huyen je skutečně úctyhodná učitelka díky svému nadšení, lásce ke svým studentům, přísnosti a příkladné roli.“

Třída má téměř 50 studentů, ale ona je velmi pozorně sleduje. Děti jsou si s ní blízké a nikdy se nebojí zeptat na vysvětlení, když něčemu nerozumí. Její přístup k dětem je jako učitelka a kamarádka.

Moje děti mají velké štěstí, že je učí od osmé třídy. Vštípila jim lásku k matematice a učení.

Když paní Huyenová hovořila o tajemství, jak si navazovat přátelství se studenty a zároveň si zachovat autoritu učitele, sdělila: „Nebát se měnit a obnovovat se, abyste se přizpůsobili studentům, a ne nutit studenty, aby se přizpůsobovali vám.“

Ve věku 50 let věnuje paní Huyenová velkou pozornost svému oblečení, kostýmům a líčení při návštěvách hodin. Každý den cvičí jógu, aby si udržela zdraví a postavu v kondici. To vše proto, aby v očích svých studentů zůstala mladá a zářivá.

„Žádný student nemá rád učitelku s přísným výrazem a brýlemi stlačenými dole na nose. I když mi do důchodu zbývá už jen pár let, v očích svých studentů chci být stále upravená, dynamická a mladistvá,“ řekla paní Huyenová.

Portrét paní Nguyen Thi Thanh Huyen (Foto: NVCC)

Byly dny, kdy byly dvě hodiny matematiky hned za sebou a paní Huyenová, když viděla nudu ve tvářích studentů, přestala učit. Řekla, že ať jim bude vysvětlovat sebevíc, do hlavy se jim to nedostane. Místo toho děti zabaví. Půjčila si od nějaké studentky sponku do vlasů a dala si ji na hlavu, čímž se celá třída rozesmála. Poté, co se dostatečně nasmála, se vrátila k hodině.

Ve třídě s téměř 50 studenty paní Huyenová nikoho nevynechala. Rozdělila třídu do 4 skupin podle 4 úrovní osvojených znalostí, stanovila pro každou skupinu samostatné cíle a zadala různé úkoly.

Studenti, kteří si ve studiu nevedou dobře, proto nejsou nuceni srovnávat se se svými vrstevníky ve vedoucí skupině. Studenti ve vedoucí skupině se na své slabší vrstevníky nepohlížejí svrchu a vždy dostávají vhodné cíle, o které se mají snažit.

Každá skupina má jiné „triky“ k motivaci studentů. Některé „triky“ jsou v jedné hře úspěšné, ale v jiné neúčinné.

„To je situace, kdy studentovi nerozumíte. Ne každý student může být vynadán. Jsou studenti, které lze za každé vynadání pětkrát přemluvit. Jsou studenti, které lze jen povzbudit, ne provokovat.“

„Abyste měli vhodný způsob výuky, musíte si vybrat osobnost studenta. Musíte také porozumět osobním okolnostem studenta, abyste věděli, jak „volit slova k pokárání“. Existují děti, které vyrůstají v rodinách s rozvedenými rodiči, žijí daleko od svých rodičů nebo mají finanční potíže. Musíte pochopit, že se máte vyhýbat tématům, která vám připomínají smutné příběhy a neúmyslně dětem ubližují,“ svěřila se paní Huyenová.

Paní Huyenová si připomněla nezapomenutelné zážitky ze své kariéry a zavzpomínala na 90. léta, kdy se studenti každý rok 20. listopadu hrnuli do domů svých učitelů, aby si pochutnali na sladkostech.

Toho dne ujely tři školačky na kole více než 5 kilometrů, aby navštívily svého učitele matematiky. Staré kolo uvezlo jen jednu osobu. Za nimi jel běžec. Každých pár minut se „střídaly“, aby běžec mohl nasednout na kolo, zatímco ten, kdo předtím jel, vysedl a běžel. Učitelka si nemohla pomoct a vrátila se do domu pro kolo a pronásledovala studentku, aby ji odvezla domů.

Starý příběh přiměl paní Huyenovou k zamyšlení: „My učitelé se někdy svěřujeme, že čím modernější se společnost stává, tím více se učitelé a studenti od sebe vzdalují. Pokud se k sobě trochu přiblížíme, budeme kritizováni. Proto si musím od studentů i rodičů udržovat odstup.“

Jednou si mě můj student přál, abych mohl přijít k němu domů, a musel jsem mu říct, ať se snaží dobře učit, že až promuje, pozvu ho k sobě domů hrát si. Když jsem to řekl, nemohl jsem si pomoct a cítil jsem se smutný.

Dantri.com.vn