Při hodnocení přijímací zkoušky do 10. ročníku v Hai Phongu došlo k porušením.

Inspektorát Ministerstva školství a odborné přípravy právě oznámil závěry kontroly směrování a provádění zápisových předpisů Ministerstva školství a odborné přípravy města Hai Phong týkajících se hodnocení přijímacích zkoušek pro 10. ročník střední školy ve školním roce 2024-2025. Toto je závěr neočekávané kontroly proběhlé od 9. do 13. června.

Kandidáti, kteří letos v Hai Phongu skládají přijímací zkoušky do 10. třídy

Zpravodajský portál města Hai Phong

Mnoho omezení, nedostatků, porušení

Závěr inspekce poukázal na mnoho „omezení, nedostatků a porušení“ v procesu hodnocení přijímacích zkoušek do 10. ročníku v Hai Phongu.

Konkrétně v době přímé kontroly inspekční tým zjistil, že místnost pro hodnocení testů s výběrem odpovědí neměla připraveno dostatek vybavení dle harmonogramu a pracovního plánu; příprava USB úložiště pro použití při hodnocení testů s výběrem odpovědí nebyla v souladu s předpisy pro proces hodnocení testů s výběrem odpovědí; těsnicí papír testovacího sáčku nesplňoval požadavky (po odstranění plomby se těsnicí papír neroztrhl).

Kromě toho není hodnotící arch rozhodčího 2 vhodný a pohodlný pro kontrolu a prohlížení (protože neexistuje žádný sloupec pro zaznamenání důvodu rozdílu ve skóre a příčiny rozdílu ve skóre mezi oběma rozhodčími).

Podle inspektorátu ministerstva školství a odborné přípravy inspekční tým doporučil výše uvedené obsahy a zkušební komise a ministerstvo školství a odborné přípravy města Hai Phong je neprodleně vyřešily.

V závěru inspekce, který se týká zavádění procesu hodnocení zkoušek, se uvádí: „Někteří zkoušející si dosud neosvojili předpisy a stále se při hodnocení dopouštějí chyb. Ve formuláři 4 protokolu o hodnocení zkoušek není uveden sloupec s celkovým skóre/početem typů skóre, takže při zadávání skóre je obtížné je porovnávat, což snadno vede k rizikům a chybám ve fázi zadávání skóre.“

Podle pracovního plánu zkušební komise pro proces tvorby esejů bude v kroku 2 proces tvorby prací zahrnovat 10 prací z odborných předmětů, nicméně při kontrole sáčků s pracemi z odborných předmětů bude každý sáček obsahovat 12 prací.

Pokud jde o hodnocení esejí, inspekční tým poukázal na to, že vedoucí hodnotícího týmu nepřidělil zkoušejícím místa ani nenapsal rozestavění na tabuli v souladu s předpisy Ministerstva školství a odborné přípravy. Někteří zkoušející, kteří hodnotili esej poprvé, stále diskutovali, zatímco hodnotili samostatně.

Existují také zkoušející, kteří nedodrželi správný postup pro hodnocení esejů. Konkrétně při převzetí papírového sáčku od vedoucího týmu zkoušející nespočítal počet testů a stránek a neškrtl prázdnou část zkušebního papíru; zkoušející 1 psal na zkušební papír; zkoušející neseděl správně v diagramu; zkoušející 1 se podepsal a napsal na zkušební papír své celé jméno; zkoušející 1 napsal na zkušební papír skóre; zkoušející 2 nenapsal skóre na okraj, ale dopsal ke každé větě na zkušebním papíru.

V předmětu literatura examinátor 2 nehodnotil jednotlivé odpovědi, ale pouze celkové skóre za celou větu; examinátor 1 škrtal studentovy chyby červeným perem a drobné myšlenky přímo hodnotil na okrajích testu.

Zkoušející 2 (skupina pro hodnocení předmětů z odborné literatury v rámci skupiny literatura a zeměpis 1) nehodnotí přímo v testu kandidáta, ale zapisuje to na hodnotící arch. Nezapisuje skóre za každou drobnou myšlenku na okraj testu hned vedle myšlenky, která má být hodnocena dle předpisů, ale zapisuje skóre za jednotlivé složky.

Francouzská předmětová komise pro hodnocení (specializovaná) nezapisovala známky za každý malý nápad na okraj testu hned vedle označeného nápadu podle předpisů, ale místo toho zapisovala známky za jednotlivé díly.

Jednotná hodnotící listina rozhodčího 1 a rozhodčího 2 neodpovídá předpisům, ale používá formulář 4 (zpráva o hodnocení zkoušky).

V zkušební místnosti pro biologii (specializovaná) došlo ke sjednocení hodnoticí listiny a odpovědí z biologie, které se lišily od zápisu dohodnutého na obecné zkušební schůzi pro bod a, otázku 1 a bod b, otázku 5.

Jeden počet testů se známkami abnormality

Inspektorát Ministerstva školství a odborné přípravy dospěl k závěru, že kontrola pravděpodobnosti některých zkušebních testů z některých předmětů hodnocených 12. a 13. června ukázala, že zkoušející nedodrželi správný postup a některé zkušební testy vykazovaly známky nesrovnalostí.

„Inspekční tým doporučil, aby zkušební komise a ministerstvo školství a odborné přípravy města Hai Phong přezkoumaly zkoušky z dějepisu (odborné) a dalších předmětů (zejména ty, které vykazují známky nesrovnalostí) a vyřešily je v souladu s předpisy zkušební komise, ministerstva školství a odborné přípravy města Hai Phong a předpisy ministerstva školství a odborné přípravy,“ uvádí se v závěru.

Pokud jde o směr a organizaci zkoušky, podle Inspektorátu Ministerstva školství a odborné přípravy, ve zprávě č. 347/TTr-SGDĐT ze dne 27. března Ministerstva školství a odborné přípravy města Hai Phong zaslané Lidovému výboru města Hai Phong, není uveden důvod pro změnu skóre pro přijetí na Specializovanou střední školu Tran Phu „organizující podmíněnou zkoušku z cizího jazyka“, kterou je angličtina nebo nespecializovaná francouzština, a metoda přijetí spočívá ve výpočtu celkového skóre s koeficientem 1 pro všeobecnou matematiku, literaturu, podmíněný cizí jazyk a koeficientem 2 pro odborné předměty.

To může vést k situaci, kdy výsledky přijímacího řízení do specializovaných tříd budou ovlivněny podmíněným předmětem cizí jazyk, aniž by byli vybíráni studenti s kvalitami a talentem v odborných předmětech.

Pokud jde o předmět japonština, neexistuje žádné vysvětlení pro volbu požadovat, aby kandidáti skládali test z cizího jazyka v angličtině nebo francouzštině místo japonštiny, zatímco test z japonštiny se skládá v japonštině.

Vydávání předpisů o tom, zda si do zkušební místnosti vnášet ruční kalkulačky, nebylo sjednoceno. Nebyla sjednocena ani otázka, zda provádět opravy ve výsledkové listině, což členům zkušební komise a inspekčnímu a zkušebnímu týmu způsobuje potíže s jejich prováděním.

Inspektor Ministerstva školství a odborné přípravy potvrdil, že za výše uvedená omezení, nedostatky a porušení odpovídá zkušební komise, oddělení pro zkoušky a hodnocení kvality vzdělávání a Ministerstvo školství a odborné přípravy provincie Hai Phong.

Doporučení pro řešení porušení podle pravomocí

Inspektor ministerstva školství a odborné přípravy doporučil, aby Lidový výbor města Hai Phong přezkoumal a provedl své povinnosti v souladu s předpisy.

Doporučit, aby Ministerstvo školství a odborné přípravy provincie Hai Phong řešilo a řídilo případy porušení předpisů členy zkušební komise a zkoušejícími během procesu hodnocení zkoušek (pokud k nim dojde) v souladu s jejich pravomocemi.

Zároveň doplňte popis/vysvětlení změny v přijímacím řízení na specializované školy s přidáním předmětu zkoušky z cizího jazyka, aby byla zajištěna proveditelnost, spravedlnost a praktičnost pro uchazeče.

Pokračovat v přezkoumávání, inspekci a kontrole všech fází přijímacího řízení, aby se zajistil soulad s předpisy.

Pokud jde o zkušební komisi, Inspektorát Ministerstva školství a odborné přípravy doporučuje, že je nezbytné provést výzkum, přezkoumat, upravit a vydat v souladu se svou pravomocí pracovní plán zkušební komise, aby se zajistilo, že jeho obsah bude v souladu s pokyny Ministerstva školství a odborné přípravy, Lidového výboru města Hai Phong a Ministerstva školství a odborné přípravy.

Pro přijímací zkoušky do 10. ročníku školního roku 2024-2025 je v Hai Phongu registrováno více než 25 600 uchazečů. Celkový cílový počet studentů na veřejných středních školách ve městě je 21 647, což odpovídá 486 třídám. Neveřejné střední školy mají cílový počet 7 216 studentů, což odpovídá 161 třídám; specializovaná střední škola Tran Phu má cílový počet 630 studentů, což odpovídá 18 třídám.

Výsledky zkoušky byly oznámeny 17. června.

Zdroj: https://thanhnien.vn/co-vi-pham-trong-cham-thi-vao-lop-10-o-hai-phong-185240803002224294.htm