Spravedlivé přijímací řízení na vysoké školy

Letošní přijímací řízení na vysoké školy se netýká jen zkoušek, ale také spravedlnosti při přijímání – hodnoty, která se zdála být samozřejmostí, ale nyní se stala velkou otázkou.

MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ A VÝCVIKU VŽDY POŽADUJE SPRAVEDLIVOST PŘI ZÁPISU…

Ministerstvo školství a odborné přípravy v posledních letech zdůrazňuje faktor spravedlnosti mezi uchazeči v přijímacím řízení. Ministerstvo školství a odborné přípravy zavedlo řadu technických řešení pro přijímací řízení, aby dosáhlo výše uvedených cílů, jako například: úprava prioritních bodů, zrušení předčasného přijetí, převod ekvivalentních bodů za přijetí mezi metodami a kombinacemi přijímacího řízení atd.

Letošní výsledky přijímacího řízení na univerzity ukazují paradoxy a vyvolávají otázky ohledně spravedlnosti při přijímání na univerzity.

FOTO: DAO NGOC THACH

Vzhledem k situaci, kdy až 82 % uchazečů o přijetí na vysoké školy má nárok na bonusové body, ministerstvo školství a odborné přípravy od roku 2014 upravilo úrovně skóre a rozumněji přeskupilo oblasti prioritních bodů. Do roku 2023 bude ministerstvo školství a odborné přípravy i nadále řešit kompletní změnu způsobu výpočtu prioritních bodů pro přijetí tak, že čím vyšší skóre testu, tím nižší prioritní body, aby se zabránilo situaci, kdy uchazeči v neprioritních oblastech neprojdou, i když mají velmi vysoké skóre testu. Od té doby ministerstvo snížilo prioritní body z 22,5 bodu a více, tedy z 0,75 bodu na 0 bodů.

Maturitní zkouška na střední škole má dva cíle: jednak uznat obecné standardy znalostí a jednak rozlišit, na které se univerzity mohou spoléhat při přijímání. Vzhledem k politice diverzifikace však mnoho škol stále používá přepisy vysvědčení, mezinárodní certifikáty, zkoušky pro posouzení kompetencí, samostatné přijímací zkoušky... Každý nástroj má svou vlastní hodnotu, ale letos, s cílem dosáhnout spravedlnosti a transparentnosti při přijímání, ministerstvo školství a odborné přípravy poskytlo rozdělení skóre oblíbených kombinací maturitní zkoušky a výsledků učení na střední škole. Na základě toho školy sestavují a jasně zveřejňují převod skóre přijímacího řízení mezi kombinacemi a jinými metodami.

Podle předpisů Ministerstva školství a odborné přípravy letos všechny univerzity používají percentilovou metodu, aby zajistily rovnocenné skóre přijímacího řízení a vstupní prahy mezi metodami přijímacího řízení.

... ALE REALITA JE PLNÁ PARADOXŮ

To je teorie, ale skutečným výsledkem je konverzní matice, protože každá škola má jinou konverzní metodu. Například se stejnými 850 body v kompetenční zkoušce na Národní univerzitě v Ho Či Minově městě může uchazeč na škole A získat 28 bodů, zatímco na škole B je to pouze 25 bodů. Nemluvě o tom, že mnoho škol nastavuje koeficienty, které jsou příznivé pro akademické výsledky nebo kompetenční hodnocení, což vede ke zvýšení standardního skóre podle maturitní zkoušky, i když ve skutečnosti je tímto způsobem přijato jen málo uchazečů.

Úspěšní kandidáti dokončí přijímací řízení. Kandidáti právě prošli matoucím přijímacím procesem, při kterém museli stanovit požadované skóre.

FOTO: DAO NGOC THACH

Dalším důvodem vysokého skóre v letošním roce je rozšíření kombinace přijímacího řízení a právo kandidátů vybrat si předmět s nejvyšším skóre. V důsledku toho jsou skóre mnoha oborů „zkreslená“ a neodrážejí skutečné výsledky zkoušek. Kandidáti se ocitají v „hazardní“ pozici a školy jsou také strhávány složitým vzorcem, místo aby si proaktivně vybíraly. Tyto věci vedou k nespravedlnosti v přijímacím řízení pro kandidáty, kteří pro přijetí používají pouze výsledky zkoušek.

V letošní přijímací sezóně se mnoho studentů setkalo s mnoha výsledky, kteří na maturitních zkouškách dosáhli pouze 20–23 bodů, ale i tak složili obory s oznámeným standardním skóre 25–27. Paradox je ještě větší, když existuje mnoho oborů s absolutním standardním skóre 30/30, včetně oborů se 2 předměty: matematikou a angličtinou, a to i přesto, že výsledky testů v těchto předmětech klesly. Důvod spočívá v bodové politice univerzit.

Zásady sčítání bodů a převodu mezinárodních jazykových certifikátů jsou také nekonzistentní. Některé školy pouze převádějí, zatímco jiné převádějí a sčítají až 3 body. V důsledku toho je skóre posuzování mnohem vyšší než skóre zkoušky. I v rámci jedné školy se jeden hlavní obor převádí odlišně od jiného.

To vede k paradoxu, že student s 27 body, plus prioritou a certifikátem z cizího jazyka, získá 30 bodů a složí „horký“ obor. Naopak student s 29 body ve skutečnosti nepropadne, protože mu chybí... 1 bonusový bod.

ROVNOVÁHA SPRAVEDLIVOSTI JE OBRACENÁ

Tváří v tvář této realitě vedoucí studijního oddělení univerzity v Ho Či Minově Městě uvedl, že je nutné přehodnotit skutečnou efektivitu průběžných úprav zápisu.

Tento expert analyzuje příklad změn v preferenčních a bonusových bodových zásadách při přijímacím řízení.

„Tyto úpravy jsou rozumné, pokud letos nebudou zavedeny žádné nové předpisy, které by univerzitám umožňovaly přidávat bonusové body za přijetí dle vlastních předpisů. Univerzity proto mají mnoho různých způsobů, jak studentům při přijímání na školu přidávat bonusové body, například: certifikáty z cizích jazyků, studenti ze specializovaných/nadaných škol, jiné mezinárodní certifikáty, ocenění, dokonce i přidávání bodů pro studenty ze středních škol, které s univerzitou podepsaly dohody o spolupráci... Ačkoli ministerstvo má předpisy, které regulují maximální bonusové body ve výši 10 % z celkového skóre pro přijetí, 3 body na celkové stupnici 30 bodů se staly velmi velkým problémem,“ poznamenal tento expert.

„Nejen přičítání bodů, ale i umožnění školám převádět mezinárodní jazykové certifikáty na výsledky anglických předmětů pro účely přijímacího řízení vede k velké nerovnosti mezi studenty s dobrou ekonomickou situací, žijícími v městských oblastech, kteří mají podmínky a příležitosti studovat a dosahovat vysokého skóre v certifikátech IELTS z angličtiny, a studenty s obtížnou ekonomickou situací, žijícími v odlehlých oblastech, kteří nemají možnost studovat certifikáty z cizích jazyků,“ pokračoval tento expert v analýze faktoru spravedlnosti při přijímacím řízení v letošním roce.

Dříve se skóre přijímacího řízení na univerzity pohybovalo mezi 30/30, dokonce i přes 30 bodů kvůli regionální prioritě. Při úpravě politiky regionální priority však došlo k další nespravedlnosti, a to k přidání bodů za cizí jazyky, jak bylo analyzováno výše.

Body za regionální prioritu, které byly původně vyhrazeny pro většinu znevýhodněných oblastí, byly tedy zpřísněny, zatímco bonusové body za mezinárodní certifikáty a body za vynikající studenty – které byly původně vyhrazeny pro malou skupinu s příznivými podmínkami – byly rozšířeny. Rovnováha spravedlnosti se obrátila.

Můžeme se podívat na zkušenosti z USA. Přestože studenty rekrutují prostřednictvím několika kanálů: GPA, SAT/ACT, AP/IB, plus eseje a mimoškolní aktivity, nepřepočítávají vše do stejné stupnice. GPA je stále na stupnici 4,0; SAT/ACT má svou vlastní stupnici; AP/IB také. Univerzity budují komplexní náborový model s ohledem na individuální kontext. To znamená, že rozdíly zvládají, nikoli je „eliminují“.

VN jde opačným směrem: asimiluje vše do hypotetického měřítka. Výsledkem je zdánlivá spravedlnost, vnitřní nespravedlnost.

IELTS 5.0 nebo 8.5 se oba převádějí na 10 bodů

Podle letošních přijímacích předpisů mohou univerzity převést certifikáty z cizích jazyků na výsledky předmětů z cizích jazyků, které budou zahrnuty do skupiny přijímacích předmětů. Pro převod certifikátu IELTS na 10 bodů za angličtinu některé školy akceptují 5,0 bodů, ale jiné školy vyžadují 8,5 bodů. Například Diplomatická akademie stanoví, že kandidáti se skóre IELTS 7,0 odpovídají pouze 8,5 bodům za angličtinu; od 8,5 bodů IELTS nebo vyšších lze TS převést na 10 bodů. Obchodní univerzita naopak akceptuje převod na 10 bodů za angličtinu pro kandidáty s certifikátem IELTS 5,0 nebo vyšším.

Body udělené kandidátům s mezinárodními jazykovými certifikáty se také na jednotlivých školách liší. Například Národní ekonomická univerzita přidává 0,75 bodu všem kandidátům s mezinárodními certifikáty z angličtiny bez ohledu na dosažené skóre. Hanojská univerzita naopak přidává bonusové body kandidátům s certifikáty z cizích jazyků na úrovních 1–4, ale nepřesahují 10 % celkového skóre z přijímacího řízení.

Existují pedagogické obory, na které je většina doktorandů přijímána pouze na základě svých akademických výsledků.

Letos musí školy přepočítávat ekvivalentní skóre mezi metodami a obecně, bez ohledu na kvótu každé metody, budou uchazeči s vyšším převedeným skóre z kterékoli metody přijati podle dané metody.

To je jeden z důvodů, proč některé obory, včetně pedagogiky, náhle zvýšily své skóre při přijímání a seznam úspěšných uchazečů je založen hlavně na metodě zohledňování akademických výsledků, protože akademické výsledky jsou často vyšší než výsledky maturitních zkoušek. To způsobuje nespravedlnost uchazečům, kteří zohledňují výsledky maturitních zkoušek.

„Tato situace se nestává každý rok, protože přijímací řízení je založeno na jednotlivých metodách, ale letos ministerstvo stanovilo, že se ekvivalentní skóre přepočítá a zohlední společně, takže aby školy získaly správnou kvótu, jsou nuceny zvýšit své referenční skóre. Když se referenční skóre pro středoškolskou zkoušku zvýší, zvýší se i referenční skóre pro ostatní metody. V té době budou kandidáti s vyšším skóre pro kteroukoli vybranou metodu přijati touto metodou. Jiná cesta neexistuje,“ řekl vedoucí univerzity, která vzdělává učitele.

„Přijímací období bylo matoucí a vůči studentům nespravedlivé, ale škola si s tím nedokázala poradit, protože musela dodržovat nařízení ministerstva. Vzhledem k této situaci školské oddělení příští rok nebude uvažovat o metodě přepisu,“ uvedl.

Moje královna

Zdroj: https://thanhnien.vn/cong-bang-tuyen-sinh-dai-hoc-185250827211900076.htm