Technologie „pohání“ inovativní lekce

Popisek fotografie — Lekce s využitím digitálních výukových zařízení Nam Dinh – kvintesence řemeslných vesnic, vedená učitelem Pham Thi Hoa ze základní školy Pham Hong Thai (obvod Nam Dinh).

Efektivní digitální výuková zařízení

Od školního roku 2020-2021 skupina učitelů Pham Thi Hoa a Dinh Thi Thu Huong ze základní školy Pham Hong Thai (obvod Nam Dinh) zkoumala a aplikovala iniciativu „Návrh a efektivní využití digitálního výukového vybavení Nam Dinh – kvintesence řemeslných vesnic“ s cílem integrovat výuku místního vzdělávacího obsahu do předmětu Zážitkové aktivity pro 3., 4. a 5. ročník. Tato iniciativa byla uznána provinčním ministerstvem školství a odborné přípravy jako iniciativa s efektivním dosahem vlivu a v roce 2024 byla aplikována na průmyslové úrovni.

Paní Pham Thi Hoa uvedla, že v programu všeobecného vzdělávání pro rok 2018 je nový obsah o místním vzdělávání. Jedná se o užitečnou součást učebních osnov, která splňuje požadavky reálného života, učení jde ruku v ruce s praxí a teorie je úzce spjata s praxí. Nicméně některé obsahy v učebních osnovách, jako jsou otázky politiky sociálního zabezpečení, tradiční řemeslné vesnice..., jsou pro žáky základních škol stále abstraktní. Na základě této reality školní skupina učitelů vytvořila přednášky, které lépe odpovídají vnímání studentů; navrhla a vytvořila digitální produkty, které využívají obsah a vzdělávací aktivity k rozvoji schopností studentů.

Digitální výukové vybavení využívá software PowerPoint 365 a iSpring Suite k vytváření obrázků a zvuků na základě zdrojů stažených z renomovaných webových stránek chráněných autorskými právy. Zařízení lze nahrát do systémů LMS (softwarových platforem pro správu, organizaci a poskytování online kurzů) pro snadné sdílení, kde si učitelé i studenti mohou kdykoli a kdekoli vyhledat informace.

Díky digitálnímu výukovému vybavení mohou studenti přímo provozovat a prožívat tradiční řemeslné vesnice online, sledovat videa a provádět interaktivní cvičení... I přes nemožnost navštívit a prožít si je přímo, mají studenti stále nejúplnější, snadno srozumitelné a snadno zapamatovatelné znalosti o historii a tradicích řemeslných vesnic, zejména o dopadu, změnách a adaptaci místních obyvatel na zachování, konzervaci a rozvoj řemeslných vesnic v průběhu času...

Na základní škole Nguyen Viet Xuan v okrese Nam Dinh sestavila učitelka Mai Manh Ha ve školním roce 2023–2024 digitální výukové zařízení pro hodinu „Trávicí orgány“ v předmětu Přírodní a společenské vědy pro 3. ročník s cílem poskytovat intuitivní a názorné lekce a pomáhat žákům 3. ročníku snadno si představit strukturu a funkci orgánů trávicí soustavy.

Pan Ha uvedl, že pro žáky základních škol bude obtížné pochopit proces pohybu a změn potravy v těle, pokud budou používat pouze tištěné obrázky nebo statické modely. Proto navrhl digitální výukové zařízení založené na softwarové platformě pro vytváření digitálních přednášek, stříhání a vkládání videí, navrhování obrázků, vytváření 3D simulačních efektů trávicího procesu a dabingu a budování systému interaktivních otázek se studenty.

Díky této metodě učení studenti rychleji chápou učivo a déle si pamatují znalosti. Aktivně prezentují své myšlenky, aktivně odpovídají na otázky a vytvářejí tak živou učební atmosféru. Toto digitální výukové zařízení také podporuje učitele ve výuce flexibilně, intuitivně a snadno kontroluje a vyhodnocuje výsledky. Digitální výukové zařízení pana Ha získalo první cenu v soutěži o konstrukci digitálních výukových zařízení v roce 2024.

Paní Dinh Viet Ha, ředitelka základní školy Nguyen Viet Xuan, poznamenala, že se jedná o jedno z praktických řešení, vysoce aplikovatelné a vhodné pro skutečné podmínky školy při implementaci všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018. Toto digitální výukové zařízení učitelé ve škole široce používají. Díky tomu se hnutí za napodobování dobré výuky, dobrého učení, inovací ve výukových metodách a vytváření výukových zařízení silněji šíří s mnoha užitečnými iniciativami, které propojují výukové a učební postupy, testování a hodnocení ve směru rozvoje schopností žáků.

Flexibilní využití umělé inteligence ve výuce

Od začátku školního roku 2025-2026 se hodiny literatury učitele Tran Thi Thuy Duonga na střední škole Tran Dang Ninh (obvod Nam Dinh) staly živějšími díky využití umělé inteligence v přednáškách. V hodině literatury probíhalo ve třídě 6A3 mluvení a poslech legendy nebo pohádky, cvičná část „Ukaž a vyprávěj“, kde paní Duong aktivitu pouze uváděla, zatímco zbývající skupiny prezentovaly své přípravy.

Studenti pracovali ve skupinách a doma si připravovali prezentační obsah na základě nástrojů umělé inteligence. Příběhy, jako například legendu o An Duong Vuong, pohádku o stromu Karambola... studenti prezentovali v mnoha podobách: videa s umělou inteligencí, hudba, říkanky, tvorba pohádkových filmů s využitím STEM produktů a dramatizace příběhů... vytváření atraktivních a poutavých lekcí, kde jsou sami studenti „středem“ procesu učení.

Ngo Ngoc Lam Anh, studentka třídy 6A3, se podělila o to, že hodiny literatury paní Duong jsou velmi atraktivní, poutavé a bohaté. Ve třídě se studenti seznamují s vědomostmi prostřednictvím mnoha různých metod a forem, díky čemuž si je snáze a déle pamatují. Paní Duong studenty vede k tomu, jak používat a vybírat informace z nástrojů umělé inteligence k vytváření, nasazování a prezentování vzdělávacích projektů ve třídě.

Paní Duong uvedla, že v posledních letech se učitelé seznámili s nástroji, jako jsou Canva, Azota, Quizizz..., a osvojili si je pro přípravu plánů hodin a návrh přednášek. V poslední době se silně rozvíjí umělá inteligence, což vede ke vzniku mnoha užitečných podpůrných nástrojů, jako je ChatGPT, Gemini..., které se stávají „efektivními asistenty“ učitelů. Umělá inteligence pomáhá, aby hodiny byly živější, atraktivnější a vhodnější pro vzdělávací potřeby v digitálním věku.

Podle paní Duongové učitelé s umělou inteligencí nejen selektivně využívají a ověřují informace, aby lépe sloužily jejich výuce, ale také se musí stát průvodci, kteří pomáhají studentům používat technologie inteligentně, bezpečně a zodpovědně.

„Umělá inteligence je jen podpůrný nástroj, ale pokud učitelé vědí, jak ji správně využívat, pomůže jim to zefektivnit výuku. Důležité ve vzdělávání je stále upřednostňovat naslouchání studentům, upravovat výukové metody a být kreativní, abychom v každé hodině dosáhli co nejlepších výsledků,“ uvedla paní Duong.

Paní Tran Thi Huong, ředitelka střední školy Tran Dang Ninh, informovala, že při implementaci Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018 je největším problémem pro školy výukové vybavení. Škola podporuje vytváření nových výukových zařízení, digitálních výukových zařízení a využívání nástrojů umělé inteligence ve výuce. Učitelé ve škole jsou také proaktivní a odvážní v používání informačních technologií ve výuce, což vede k vysoké efektivitě.

V kontextu toho, že sektor vzdělávání prosazuje implementaci usnesení politbyra č. 71/NQ-TW ze dne 22. srpna 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy, se školy v provincii Ninh Binh zaměřují na budování synchronní digitální infrastruktury, zajištění přenosových vedení, vybavení a softwaru pro správu výuky a učení. Zároveň školy podporují zavádění online systémů pro správu vzdělávání, elektronických známkových knih, digitálních výukových materiálů a sdílených datových skladů..., aby pomohly učitelům a studentům rychle a přesně přistupovat k informacím.

Tým učitelů postupně zvládá moderní výukové nástroje, aplikuje vhodnou umělou inteligenci při přípravě přednášek a vzdělávacích aktivit, orientaci studentů, procvičování dovedností v bezpečném a efektivním používání technologií...

Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/cong-nghe-tiep-sucnhung-gio-hoc-doi-moi-20251120104348399.htm