Efektivní digitální učební pomůcky
Od školního roku 2020-2021 učitelé Pham Thi Hoa a Dinh Thi Thu Huong ze základní školy Pham Hong Thai (obvod Nam Dinh) zkoumají a aplikují iniciativu „Návrh a efektivní využití digitálních výukových zařízení v Nam Dinh – podstata tradičních řemesel“ s cílem integrovat místní vzdělávací obsah do předmětu Zážitkové aktivity pro 3., 4. a 5. ročník. Iniciativa byla uznána provinčním ministerstvem školství a odborné přípravy jako iniciativa s efektivním dopadem a bude aplikována na sektorové úrovni v roce 2024.
Paní Pham Thi Hoa uvedla, že program všeobecného vzdělávání pro rok 2018 obsahuje novou složku: místní vzdělávání. Jedná se o prospěšnou součást učebních osnov, která splňuje praktické požadavky života, kombinuje učení s praxí a propojuje teorii s realitou. Některý obsah v učebních osnovách, jako například otázky týkající se politiky sociálního zabezpečení a tradičních řemesel, však pro žáky základních škol zůstává abstraktní. Na základě této skutečnosti učitelé školy vyvinuli plány hodin, které jsou vhodnější pro porozumění žáků, a navrhli a vytvořili digitální produkty, které využívají obsah a vzdělávací aktivity k rozvoji kompetencí žáků.
Digitální výukové pomůcky využívají software PowerPoint 365 a iSpring Suite k vytváření obrázků a zvuku na základě zdrojů stažených z renomovaných webových stránek chráněných autorskými právy. Tato zařízení lze snadno nahrát na platformy LMS (Learning Management System), což umožňuje učitelům i studentům přístup k informacím a jejich vyhledávání kdykoli a kdekoli.
Díky digitálnímu výukovému vybavení mohou studenti přímo interagovat s tradičními řemeslnými vesnicemi online a prožívat je, sledovat videa a plnit interaktivní cvičení. I když přímé návštěvy a zážitky nejsou možné, mohou stále získat co nejúplnější, snadno srozumitelné a nezapomenutelné znalosti o historii a tradicích řemeslných vesnic, zejména o dopadu, změnách a adaptacích místních obyvatel na zachování, konzervaci a rozvoj těchto vesnic v průběhu času.
Na základní škole Nguyen Viet Xuan v městské části Nam Dinh vyvinula učitelka Mai Manh Ha ve školním roce 2023–2024 digitální učební pomůcky pro lekci „Trávicí systém“ v předmětu Přírodopis a společenské vědy pro 3. ročník s cílem poskytnout studentům třetího ročníku vizuální a poutavou lekci, která by jim pomohla snadno si představit strukturu a funkci orgánů trávicí soustavy.
Učitel Ha vysvětlil, že pro děti na základní škole by používání pouze tištěných obrázků nebo statických modelů ztěžovalo pochopení procesu pohybu a přeměny potravy v těle. Proto navrhl digitální výukové zařízení založené na softwaru pro vytváření digitálních lekcí, střih videí, navrhování obrázků, vytváření 3D simulací procesu trávení, přidávání hlasových komentářů a vytváření systému interaktivních otázek pro studenty.
Díky této metodě učení studenti rychle pochopí probíranou látku a déle si uchovají znalosti. Proaktivně vyjadřují své myšlenky, aktivně odpovídají na otázky a vytvářejí živou učební atmosféru. Tato digitální učební pomůcka také pomáhá učitelům flexibilně, vizuálně a snadno kontrolovat a vyhodnocovat výsledky výuky. Digitální učební pomůcka pana Ha získala první cenu v soutěži o vývoj digitálních učební pomůcek v roce 2024.
Paní Dinh Viet Ha, ředitelka základní školy Nguyen Viet Xuan, poznamenala, že se jedná o jedno z praktických řešení s vysokou použitelností a vhodností pro reálné podmínky školy při implementaci všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018. Toto digitální výukové vybavení učitelé ve škole široce používají. Díky tomu se hnutí za podporu dobré výuky, dobrého učení, inovativních výukových metod a kreativního výukového vybavení silněji šíří s mnoha užitečnými iniciativami, které propojují výukové a učební postupy, testování a hodnocení způsobem, který rozvíjí kompetence žáků.
Flexibilní využití umělé inteligence ve výuce a učení.
Od začátku školního roku 2025-2026 se hodiny literatury, které vyučuje paní Tran Thi Thuy Duong na střední škole Tran Dang Ninh (obvod Nam Dinh), staly poutavějšími díky využití umělé inteligence ve výuce. V hodině literatury, kde žáci třídy 6A3 převyprávějí legendu nebo pohádku, během aktivity „Ukaž a vyprávěj“, paní Duong aktivitu pouze uvede, zatímco třídní skupiny prezentují své připravené práce.
Studenti pracovali ve skupinách s využitím nástrojů umělé inteligence a doma si připravovali prezentační obsah. Příběhy, jako například legenda o An Duong Vuongovi, pohádka „Karampus“ atd., byly prezentovány v různých formách: videa s umělou inteligencí, hudební skladby, říkanky, tvorba pohádkových filmů s využitím STEM produktů a dramatizace příběhů... vytváření poutavých a strhujících lekcí, kde byli sami studenti „středem“ procesu učení.
Ngo Ngoc Lam Anh, studentka třídy 6A3, se podělila o to, že hodiny literatury paní Duong jsou velmi poutavé, podnětné a obohacující. V těchto hodinách studenti přistupují k znalostem prostřednictvím různých metod a formátů, což usnadňuje a prodlužuje jejich trvání. Paní Duong je vede k tomu, jak používat a vybírat informace z nástrojů umělé inteligence k vytváření, rozvíjení a prezentování vzdělávacích projektů ve třídě.
Paní Duong uvedla, že v průběhu let se učitelé seznámili s nástroji, jako jsou Canva, Azota, Quizizz atd., pro přípravu plánů hodin a navrhování přednášek, a osvojili si je. Silný rozvoj umělé inteligence v poslední době vedl ke vzniku mnoha užitečných podpůrných nástrojů, jako jsou ChatGPT, Gemini atd., které se staly „mocnými asistenty“ učitelů. Umělá inteligence pomáhá učinit hodiny živějšími, poutavějšími a relevantnějšími pro vzdělávací potřeby v digitálním věku.
Podle paní Duongové musí učitelé s umělou inteligencí nejen selektivně využívat a ověřovat informace, aby lépe sloužily jejich výuce, ale také se musí stát průvodci a pomáhat studentům používat technologie inteligentně, bezpečně a zodpovědně.
„Umělá inteligence je pouze podpůrný nástroj, ale pokud učitelé vědí, jak ji správně využívat, učiní hodiny mnohem efektivnějšími. Důležité ve vzdělávání je stále upřednostňovat naslouchání studentům, upravovat výukové metody a být kreativní, aby se v každé hodině dosáhlo co nejlepších výsledků,“ uvedla paní Duong.
Paní Tran Thi Huong, ředitelka střední školy Tran Dang Ninh, uvedla, že největší výzvou pro školy při implementaci Všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018 je výukové vybavení. Škola podporuje vytváření nových výukových zařízení, digitálních výukových pomůcek a využívání nástrojů umělé inteligence ve výuce. Učitelé ve škole jsou také proaktivní a odvážní v zavádění informačních technologií ve výuce, což vede k vysoké efektivitě.
V kontextu úsilí vzdělávacího sektoru o implementaci usnesení politbyra č. 71/NQ-TW ze dne 22. srpna 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy se školy v provincii Ninh Binh zaměřují na budování synchronizované digitální infrastruktury, zajištění spolehlivého internetového připojení, vybavení a softwaru pro správu na podporu výuky a učení. Současně školy podporují zavádění online systémů pro správu vzdělávání, elektronických známkových knih, digitálních výukových materiálů a sdílených datových úložišť... což pomáhá učitelům a studentům rychle a přesně přistupovat k informacím.
Pedagogický sbor postupně zvládá moderní výukové nástroje, aplikuje vhodnou umělou inteligenci při plánování výuky a vzdělávacích aktivit, vede studenty a rozvíjí dovednosti v bezpečném a efektivním používání technologií.
Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/cong-nghe-tiep-sucnhung-gio-hoc-doi-moi-20251120104348399.htm
Komentář (0)