Schůzi předsedal místopředseda vlády Le Thanh Long. Zúčastnili se jí také ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son, vedoucí představitelé ministerstev a odvětví a odborníci na vzdělávání.
Vytvořte nový průlom ve vzdělávání
Místopředseda vlády Le Thanh Long na zahájení schůze uvedl, že návrh usnesení politbyra o vzdělávání tentokrát není zcela novým dokumentem, „neděláme to jen tak teď“. V oblasti vzdělávání a odborné přípravy existovala různá usnesení a směrnice Ústředního výkonného výboru a Sekretariátu.
V poslední době politbyro přijalo řadu usnesení o rozvoji v oblastech, jako je věda a technika, soukromá ekonomika, instituce a mezinárodní integrace, které se v tom či onom ohledu týkají vzdělávání.
Problém, jak požaduje ústřední výbor a generální tajemník, spočívá v tom, jak na základě toho, co již máme, nadále vytvářet návrhy na modernizaci a řešení pro vytváření nových průlomů v rozvoji vzdělávání.
S ohledem na tento požadavek musíme přezkoumat stávající specializované rezoluce o vzdělávání a odborné přípravě, jakož i rezoluce nedávno vydané politbyrem, abychom je na tomto základě učinili konkrétnějšími a inovativnějšími v současných podmínkách.
Místopředseda vlády během pracovního setkání s vládním výborem zopakoval požadavek generálního tajemníka, kterým je zajistit strategický a komplexní charakter a považovat to za úkol celého politického systému, nikoli jen jednoho sektoru. Za druhé, tento návrh usnesení musí zajistit akci a průlom. Za třetí, musí zajistit proveditelnost, „to znamená, že obsah a cíle neplánujeme do nebe, ale s ohledem na tyto podmínky, okolnosti a požadavky je musíme organizovat a realizovat.“
Místopředseda vlády rovněž požádal delegáty, aby přispěli svými připomínkami k hodnocením, která vypracovala komise pro přípravu návrhu, zejména k tomu, co nebylo provedeno, z čehož lze vybrat správná řešení a identifikovat slabiny, které je třeba doplnit.
Místopředseda vlády uvedl příklady hodnocení nízkého a omezeného přístupu k předškolnímu a postsekundárnímu vzdělávání; rozdílů mezi regiony; nedostatku učitelů, jakož i hodnocení úrovně vysokoškolského vzdělání, investic do zařízení, digitální transformace, využívání umělé inteligence, odborného vzdělávání atd.
„Soudruzi, myslíte si, že toto hodnocení je správné? Pokud ano, jsou správné i doprovodné úkoly a řešení?“, řekl místopředseda vlády a zdůraznil, že se jedná o oblast, o které lze říci, že se dotýká každé společenské vrstvy, každého domova, každého člověka.
„Usnesení plné naděje, s pohledem do budoucnosti“
Na schůzi názory vysoce ocenily Ministerstvo školství a odborné přípravy za přijetí připomínek během procesu tvorby usnesení.
Pokud jde o cíle do roku 2030 a vizi do roku 2045, návrh usnesení stanoví konkrétní cíle a úkoly, které úzce navazují na mezinárodní ukazatele společného hodnocení vzdělávání a souvisejí s rozvojovými cíli země do roku 2030 a 2045: Spravedlivý přístup ke vzdělání, přechod k všeobecnému středoškolskému vzdělání (a ekvivalentu), zlepšení kvality komplexního vzdělávání, zlepšení dovedností pracovní síly a zejména modernizace a rozvoj systému univerzitního vzdělávání na úrovni regionu, splnění požadavků na vysoce kvalitní lidské zdroje a vědecké a technologické talenty pro rychlý a udržitelný rozvoj země v novém období.
Podle zprávy vzdělávání a odborná příprava nedostávaly skutečné investice odpovídající jejich roli jakožto vrcholné národní politiky, přičemž od celého politického systému a společnosti se kladly velmi vysoké nároky. Role a vztah státu a společnosti ke vzdělávání v tržním mechanismu nebyly řádně stanoveny; koncept finanční autonomie a socializace spojený s rozpočtovými škrty odchýlil rozvoj veřejného vzdělávání, zejména v univerzitním sektoru.
Profesor Hoang Van Cuong (místopředseda Státní rady profesorů) zdůraznil, že vzdělávání a odborná příprava jsou nejvyšší národní politikou; cílem je pomoci formovat generaci globálních občanů na základě národní kultury a tradic.
„Pokud je vzdělávání považováno za nejvyšší národní politiku, pak mezi veřejnými pracemi musí být školy tím nejkrásnějším a nejprostornějším dílem,“ řekl profesor Hoang Van Cuong.
Profesor Hoang Van Cuong uvedl, že návrh usnesení musí zdůraznit, že státní investice jsou ústřední a vedoucí rolí; zároveň diverzifikovat zdroje ze společnosti pro inkluzivní rozvoj, zajistit spravedlivý přístup ke vzdělání a zároveň vytvářet přední oblasti pro vedení. Investice ze socializace splňují rozmanité potřeby a profese společnosti.
Kromě toho se univerzity musí stát centry výzkumu a inovací; odborné vzdělávání musí splňovat požadavky nových profesí a oborů.
Profesor Tran Diep Tuan (předseda rady Hočiminovy univerzity medicíny a farmacie) vyjádřil doufání, že „toto je nadějné a do budoucnosti orientované usnesení“, a vyjádřil tak názor, že konkrétní a dosud nevyřešené zásady v usnesení musí být specifičtější.
Investice do vysokoškolského vzdělávání se musí zaměřit na oblasti, které splňují požadavky nadcházejícího rozvoje, jako například: informatika, zdravotnictví, biomedicína atd.; zaměřit se na mechanismy a politiky „uvolňování“, soustředit zdroje na rozvoj řady klíčových škol a klíčových odvětví vzdělávání; vyhradit zdroje univerzitám na vědecký výzkum a inovace.
Prof. Dr. Nguyen Xuan Yem (ředitel Institutu netradiční bezpečnosti Hanojské národní univerzity, bývalý ředitel Lidové policejní akademie) vyjádřil svůj názor na přístup „zjednodušený – kompaktní – silný“ ve vzdělávacím systému.
V souladu s tím se nadále investuje do všeobecně vzdělávacích škol a do jejich výstavby, je třeba je přiblížit lidem, blíže studentům, zejména v odlehlých oblastech; zajistit zefektivnění univerzitního systému; zároveň zaměřit zdroje na silné školy, posílit roli a autoritu ředitelů...
Pokud jde o rozpočtové výdaje na vzdělávání, pan Nguyen Xuan Yem uvedl, že je nutné mobilizovat zdroje celé společnosti a zapojit celý politický systém, aby se uspokojily potřeby rozvoje vzdělávání.
Někteří delegáti navrhli, aby existovaly jasné názory a předpisy týkající se autonomie univerzit, celkového hodnocení, reformy systému zkoušek a používání informačních technologií.
Někteří delegáti také uvedli, že strana a stát měly mnoho politik a směrnic, včetně rezoluce č. 29, která je velmi komplexní a vybírá průlomové body, ale v jejím provádění a vymáhání stále existuje mnoho omezení a cílů nebylo dosaženo. Proto doufáme, že rezoluce politbyra bude mít průlomové, konkrétní a proveditelné úhly pohledu a bude efektivně provedena.
Konkretizace „čtyř pilířů“ ve vzdělávacím aspektu
Na závěr schůzky místopředseda vlády Le Thanh Long ocenil komentáře, přičemž „každý z nich má jiný úhel pohledu a perspektivu“.
Místopředseda vlády uvedl, že je nutné klást důraz na organizaci implementace a důkladně pochopit směr realizace.
Ve „čtyř pilířích“ (4 průlomová usnesení politbyra) je mnoho aspektů týkajících se vzdělávání. Místopředseda vlády navrhl, aby navrhovatel nadále odděloval, hlouběji a jasněji zdůrazňoval aspekty vzdělávání, například konkretizoval tato čtyři usnesení, ale v aspektu vzdělávání.
Většina názorů na vysokoškolské vzdělávání se zaměřuje na snížení faktoru rigidního řízení a větší odvahu v autonomii, uvedl místopředseda vlády, například „jak regulovat, jak posílit postavení ředitelů, zejména se objevují názory, že je nutné vnést podnikatelského ducha do inovací a rozvoje vysokoškolského vzdělávání“. Neměli bychom mechanicky chápat autonomii univerzit jako to, že stát už nic nedělá.
Místopředseda vlády navrhl další výzkum diverzifikace investičních zdrojů pro vzdělávání, a to vedle státních investic.
Pokud jde o mezinárodní spolupráci, je nutné psát hlouběji a zdůrazňovat mezinárodní integraci ve vzdělávání a odborné přípravě podstatnějším způsobem, „učit se od ostatních, integrovat se s ostatními ohledně způsobu, jak věci dělat, ohledně kritérií, podmínek a cílů, kterých je třeba dosáhnout, namísto vnějších forem“.
Místopředseda vlády ocenil úsilí navrhovatele o kvantifikaci a poskytnutí konkrétních čísel a uvedl, že je stále nutné omezit kvalitativní část, mít přesnější reference a pečlivěji a odvážněji vyhodnotit stávající problémy v sektoru vzdělávání.
Místopředseda vlády požádal předsedající orgán, aby vyhodnotil připomínky, dokončil návrh a brzy jej předložil k projednání vládnímu výboru strany.
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/cu-the-hoa-bo-tu-tru-cot-o-khia-canh-giao-duc-post737868.html
![[Video] Památky v Hue se znovu otevírají, aby přivítaly návštěvníky](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/05/1762301089171_dung01-05-43-09still013-jpg.webp)
![Přechod Dong Nai OCOP: [2. část] Otevření nového distribučního kanálu](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/09/1762655780766_4613-anh-1_20240803100041-nongnghiep-154608.jpeg)
Komentář (0)