Společně vytváříme silný a průlomový vietnamský vzdělávací systém

GD&TĐ - Národní cílový program modernizace a zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy (GD&DT) se těší důvěře a očekává se od něj ze strany expertů, manažerů vzdělávání a učitelů, že vytvoří silnou hnací sílu, která pomůže vietnamskému vzdělávání dosáhnout průlomu v digitálním věku...

Mechanismy a zdroje

Delegát Národního shromáždění Nguyen Thi Ha (delegace Národního shromáždění provincie Bac Ninh ) na základě prostudování návrhů dokumentů 14. sjezdu Národní strany uvedl, že vytvoření a realizace Národního cílového programu modernizace a zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy je strategickou vizionářskou orientací, která odpovídá naléhavým potřebám země v nové fázi rozvoje.

V kontextu digitální transformace, znalostní ekonomiky a hluboké mezinárodní integrace se vysoce kvalitní lidské zdroje stávají klíčovým faktorem určujícím národní konkurenceschopnost.

„Stanovení samostatného národního cílového programu pro vzdělávání ukazuje, že naše strana správně rozpoznala postavení a roli vzdělávání – nejen jako kulturní a sociální oblasti, ale také jako hnací síly rozvoje, základu inovací, industrializace a modernizace země. Jedná se o nezbytný krok, který prokazuje strategickou vizi a silné politické odhodlání oživit vietnamské vzdělávání,“ zdůraznil delegát Národního shromáždění Nguyen Thi Ha.

Ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy provincie Bac Ninh, pan Ta Viet Hung, se o výše uvedenou problematiku také zajímal a zkoumal ji, a uvedl, že návrh dokumentu 14. sjezdu strany stanovil, že rozvoj Národního cílového programu modernizace a zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy je politikou strategického významu, která demonstruje novou vizi strany v období, kdy země vstupuje do období rychlého a udržitelného rozvoje na základě vědy, techniky, inovací a komplexní digitální transformace.

Podle pana Hunga tento národní cílový program vytváří mechanismy, zdroje a synchronní účast celého politického systému, aby se vzdělávání a odborná příprava skutečně staly „vrcholnou národní politikou“. Nejedná se jen o jednorázový investiční projekt, ale o komplexní, dlouhodobý a interdisciplinární program, jehož cílem je zajistit, aby všichni lidé měli přístup ke kvalitnímu, modernímu a rovnému vzdělávání, od předškolní docházky přes univerzitu, odborné vzdělávání až po celoživotní vzdělávání.

Nová provincie Bac Ninh vznikla sloučením všech administrativních hranic dvou starých provincií Bac Ninh a Bac Giang a stala se provincií s významnou geografickou polohou v regionu hlavního města Hanoje, která se nachází v klíčovém hospodářském regionu severu. Celá provincie Bac Ninh má 1 221 vzdělávacích institucí (včetně: 425 mateřských škol, 317 základních škol, 72 základních a středních škol, 292 středních škol, 90 středních škol, 3 internátních škol pro etnické menšiny se středoškolským vzděláním, 2 specializovaných škol, 18 center odborného a dalšího vzdělávání a ekvivalentních institucí).

Národní cílový program v oblasti vzdělávání přispěje ke zmenšení rozdílů v kvalitě mezi regiony, podpoří digitální transformaci v řízení, výuce a hodnocení kvality a zároveň dosáhne průlomů v oblasti infrastruktury, vybavení, digitálních knihoven, předmětových učeben, ubytování učitelů atd.

Současná situace navíc vyžaduje, aby vzdělávací sektor inovoval silněji než kdy dříve. Implementace Všeobecného vzdělávacího programu z roku 2018, posun na trhu práce, poptávka po vysoce kvalitních lidských zdrojích v éře umělé inteligence, zelené transformace a znalostní ekonomiky... představují velké výzvy. Bez národního cílového programu s komplexním pokrytím a dostatečnými zdroji bude obtížné zajistit soulad mezi politikou, investicemi a řízením, zejména na místní úrovni.

Po zavedení programu budou mít obce právní základ a finanční mechanismus pro mobilizaci rozmanitých sociálních zdrojů a zároveň zvýší svou iniciativu v jeho řízení a implementaci.

„Pro Bac Ninh – průmyslové a rychle se urbanizující centrum – je to důležitá příležitost k modernizaci vzdělávacího systému otevřeným, flexibilním a inteligentním směrem, který propojí vzdělávání s potřebami lidských zdrojů v průmyslových parcích, podnicích s přímými zahraničními investicemi a procesem inteligentního rozvoje měst…“, uvedl ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Bac Ninh.

Pan Nguyen Nho Hoa, ředitel Mezinárodní školy Kinh Bac (KBIS), jako jedna z předních institucí v oblasti digitální transformace, zavádí výuku cizích jazyků pro žáky (od předškolního věku), vyjádřil radost nad obdržením návrhu dokumentu ze 14. sjezdu Národní strany. Podle něj se jedná o správnou a vynikající politiku, která povzbuzuje učitele a národní cílový program, jenž i nadále připravuje půdu pro rozvoj soukromého vzdělávání.

Ředitel KBIS Nguyen Nho Hoa s odkazem na cíl, kterým je zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách, zdůraznil, že se jedná o správnou politiku směřující k integraci. Naznačil však, že k jejímu provedení jsou zapotřebí podmínky v oblasti lidských zdrojů a vybavení.

Delegát Národního shromáždění Nguyen Thi Ha hovoří během diskuse ve skupinách, 10. zasedání, 15. Národní shromáždění.

Navrhování tří průlomových pilířů

Ředitel KBIS Nguyen Nho Hoa uvedl, že v KBIS a mnoha dalších vzdělávacích institucích vyžaduje zavedení angličtiny jako druhého jazyka čas a překonání mnoha obtíží.

„Spolu s pozorností věnovanou politice je třeba postupně, opatrně, ale rozhodně, realizovat plán, jak se angličtina stane druhým jazykem ve školách. Je možné si nejprve vybrat třídy nebo bloky s podmínkami, které se mají zavést, a poté je postupně rozšiřovat. Výuka druhého jazyka by měla probíhat ve skupinách tříd, nikoli v celé škole. Způsob, jak toho dosáhnout, je přirozeně se šířit, učit se z lekcí ve třídě nebo ze života, vytvářet pokročilé modely a poté rozšiřovat…“ – navrhl.

Delegát Nguyen Thi Ha rovněž uvedl, že aby národní cílový program skutečně přinesl průlom, musí být koncipován integrovaným, dlouhodobým směrem, s udržitelným finančním mechanismem a jasnou decentralizací, která zajistí, aby každá lokalita měla podmínky pro proaktivní organizaci implementace.

Delegát navrhl, aby se program zaměřil na tři klíčové pilíře: zásadní inovaci obsahu a metod vzdělávání s cílem rozvíjet schopnosti a kvality studentů, propojení odborné přípravy s praxí, trhem práce a požadavky národního rozvoje. Zároveň investice do modernizace zařízení, digitální infrastruktury a silný přechod na digitální vzdělávací model, vytvoření inteligentního, otevřeného, ​​flexibilního a spravedlivého vzdělávacího prostředí pro všechny studenty.

Spolu s tím je třeba vytvořit tým učitelů a školských administrátorů, který bude dostatečný co do počtu, silný co do kvality, s pedagogickými schopnostmi, morálními vlastnostmi a inovativním myšlením. To je klíčový krok, který rozhoduje o úspěchu všech vzdělávacích politik.

Ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Bac Ninh Ta Viet Hung sdílel stejný názor a uvedl, že kromě výše uvedených pilířů je nutné se zaměřit na rozvoj komplexního vzdělávání spojeného s odbornými schopnostmi, digitálními dovednostmi a digitální občanskou kulturou; podporovat kariérní vzdělávání, STEM, cizí jazyky, informační technologie a měkké dovednosti. Zároveň je nezbytný koordinační mechanismus mezi školami, rodinami, společností a podniky v oblasti kariérní orientace, praktických zkušeností a vzdělávání lidských zdrojů podle skutečných potřeb.

Zároveň posílit rovnost v přístupu ke vzdělání a zajistit bezpečnost škol. Zaměřit se na znevýhodněné oblasti, zranitelné skupiny, studenty se zdravotním postižením a studenty ve zvláštních situacích; zároveň budovat bezpečné, přátelské a šťastné školní prostředí. To je měřítkem civilizace a lidskosti v moderním vzdělávacím systému.

Pokud se zdroje dobře mobilizují, místním samosprávám se dá skutečná moc, digitální technologie se efektivně využívají a učitelský sbor se rozvíjí profesionálním, humanistickým a kreativním směrem, tento Národní cílový program skutečně vytvoří zlom v kvalitě a efektivitě vzdělávání a odborné přípravy a přispěje k budování vysoce kvalitních lidských zdrojů, které budou sloužit rozvoji země v novém období.

„Pro Bac Ninh je to také příležitost pro provinční vzdělávací sektor k výrazné transformaci v oblasti kvality, disciplíny a integrace a k praktickému přispění ke společnému cíli, kterým je proměna provincie v centrálně řízené město do roku 2030,“ očekával ředitel odboru vzdělávání a odborné přípravy Bac Ninh.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/cung-kien-tao-nen-giao-duc-viet-nam-vung-vang-but-pha-post755251.html