Odborné vzdělávání dosahuje světa: Od politiky k praktické kvalitě

GD&TĐ - Komplexní reforma, a to nejen ve vysokoškolském vzdělávání, ale také se zvláštním zaměřením na zlepšení odborného vzdělávání (VET).

Návrh akčního programu ústředního výboru strany k provedení usnesení 14. celostátního sjezdu delegátů stanoví úkol rozvíjet řadu institucí odborného vzdělávání , vzdělávacích odvětví a povolání tak, aby dosáhly úrovně rovnocenné úrovni v regionu a ve světě.

Podle odborníků v oblasti vzdělávání je k tomu, aby instituce odborného vzdělávání a vzdělávací profese ve Vietnamu dosáhly úrovně srovnatelné s regionem a světem, nutná synchronizace od politiky, sociálního myšlení až po implementaci v každé vzdělávací instituci.

Komplexní reforma, která bere trh práce jako měřítko

Pan Tran Anh Tuan - viceprezident Asociace odborného vzdělávání v Ho Či Minově městě uvedl, že pro vybudování moderního vzdělávacího systému na úrovni světa musí Vietnam současně plnit dva klíčové úkoly.

Zaprvé je nutné zlepšit kvalitu univerzitního vzdělávání, a to nejen z hlediska rozsahu, ale také z hlediska kvality výuky, vědeckého výzkumu, inovací v metodách a aplikace technologií. Zároveň je nutné silně rozvíjet systém odborného vzdělávání.

Pan Tuan zdůraznil, že odborné vzdělávání je pilířem, který poskytuje vysoce kvalifikované lidské zdroje pro klíčová odvětví a přímo naplňuje potřeby národního hospodářského rozvoje.

Moderní faktor v novém kontextu podle pana Tuana vyžaduje také komplexní reformu vzdělávání. Učební osnovy musí jít nad rámec pouhého předávání základních znalostí a zaměřit se na rozvoj kreativního myšlení, dovedností v řešení problémů, týmové práce a vůdčích schopností studentů.

Pan Tran Anh Tuan - viceprezident Asociace odborného vzdělávání v Ho Či Minově Městě se studenty.

Nejdůležitějším klíčem k tomu, aby vzdělávání bylo na úrovni regionu a světa, je však úzké propojení se skutečnými potřebami trhu práce.

Vzdělávání musí být navrženo tak, aby přímo propojovalo potřeby regionálního a globálního trhu práce. To vyžaduje skutečnou spolupráci s podniky a mezinárodními organizacemi, a to od návrhu učebních osnov, přes organizaci stáží až po zajištění pracovních příležitostí po ukončení studia.

Aby vietnamské instituce odborného vzdělávání skutečně dosáhly nových výšin, pan Tuan navrhl konkrétní plán. V první řadě je nutné značně investovat do zařízení a vybavení a budovat vzdělávací programy, které splňují mezinárodní standardy, a neustále aktualizovat nové dovednosti podle technologických trendů.

Dalším krokem je podpora mezinárodní spolupráce. To nejen pomáhá studentům učit se z pokročilých vzdělávacích systémů, ale také standardizovat profesní certifikáty. Pouze s mezinárodně uznávanými certifikáty mohou vietnamští pracovníci s jistotou pracovat v zemích regionu i světa.

Vysokoškolští studenti na slavnostním zahájení školního roku 2025-2026.

Vzdělávací programy musí být přímo zaměřeny na potřeby mezinárodního trhu práce, zejména na high-tech odvětví, jako jsou informační technologie, automatizace, obnovitelné zdroje energie, a dokonce i na vzdělávání v povoláních, kde jiné země nemají dostatek lidských zdrojů.

„Ačkoli Vietnam má mnoho silných inovačních politik, synchronní implementace stále čelí mnoha výzvám. Potřebujeme dlouhodobou strategii a klademe zvláštní důraz na propojení mezi vzdělávacími institucemi a podniky. Musí existovat specifické politiky na podporu spolupráce škol s velkými podniky, zejména v sektoru high-tech, s cílem vybudovat vzdělávací programy, které odpovídají skutečným potřebám,“ zdůraznil pan Tuan.

Čtyři pilíře udržitelné integrace pro rozvoj

S výše uvedenou strategickou orientací souhlasil i ředitel odborné školy Hoa Sen, MSc. Le Thien Huy, který poukázal na pozitivní změny a čtyřpilířový plán pro odborné školy, jehož cílem je upevnit jejich postavení v regionu i ve světě.

Pan Huy uvedl, že dobrým znamením je, že se společenské myšlení postupně mění. Tradiční koncept, že „po absolvování 12. ročníku se musíte rozhodnout jít na univerzitu“, se začíná pozitivně měnit. Ve skutečnosti se stále více absolventů druhého stupně středních škol (9. ročník) aktivně rozhodlo vyučit se řemeslu, aby si vybudovali vlastní kariéru. To je důležitá „poptávka“ po rozvoji „nabídky“ odborných škol.

Pan Huy dále poukázal na strukturální změnu: převod řídící funkce vysokých škol ze starého ministerstva práce, válečných invalidů a sociálních věcí na ministerstvo školství a odborné přípravy.

Tato změna bude tlačit školy k agresivnějšímu oslovování světa. Akreditace v oboru, akreditace v oblasti odborné přípravy a akreditace kvality vzdělávání budou jedním z klíčových bodů pro zlepšení statusu a kvality. Školy budou muset zahájit akreditaci programů podle mezinárodních standardů, aby byla zajištěna kvalita.

Praktické cvičení na střední škole Nguyen Tat Thanh.

Pro dosažení tohoto cíle navrhl MSc. Huy plán sestávající ze čtyř klíčových bodů, které musí odborné školy realizovat.

Zaprvé, pokud jde o vzdělávací a akreditační programy. Školy se musí proaktivně podílet na měnících se rámcích vzdělávacích programů a účastnit se regionálních a globálních akreditačních programů. To je nezbytný krok k zajištění toho, aby vzdělávací program skutečně splňoval standardy. Školy také aktivně aktualizují a nahrazují pokročilé zahraniční programy a spolupracují v oblasti vzdělávání s mezinárodními odbornými školami.

Za druhé, investice do zařízení a infrastruktury. To je jedna ze základních hodnot, zejména pro odborné vzdělávání. Dobré odborné vzdělávání vyžaduje investice do vybavení, cvičeben... a musí zajistit, aby splňovalo mezinárodní standardy. Tyto standardy jsou ve světě velmi jasné a specifické pro každou skupinu odvětví.

Za třetí, zlepšit kvalitu pedagogického sboru. Zlepšení kvalifikace učitelů v nadcházejícím období se netýká titulů. I když v současné době stačí absolvování univerzity k získání odborné přípravy, pro integraci je třeba učitele skutečně zdokonalit. To znamená zlepšit si jak odborné znalosti, tak i znalosti cizích jazyků, aby mohli spolupracovat se zahraničními partnery a vyučovat mezinárodní programy.

Vysokoškolští studenti oboru Automobilová technologie během praxe. Foto: M.Tung

Za čtvrté, zajistit studentům zaměstnanost. To je základní hodnota, o kterou se musí snažit nejen univerzity, ale i odborné školy. Pokud jsou studenti vzděláváni v profesionálním prostředí s vybavením, učiteli a programy, které splňují mezinárodní standardy, budou plně kvalifikovaní k uspokojení náborových potřeb podniků. Tato kvalita výstupů bude faktorem pro hodnocení postavení školy v mezinárodním integračním cyklu.

„Se změnami v sociálním myšlení a jasnou politickou orientací má Vietnam všechny důvody věřit v úspěšné vybudování vysoce kvalifikované pracovní síly, která bude dostatečně konkurenceschopná v regionu i ve světě,“ potvrdil pan Huy.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/gdnn-vuon-tam-the-gioi-tu-chinh-sach-den-chat-luong-thuc-tien-post755126.html