Veřejné mínění v celé zemi šokovalo video, na kterém je vidět žák 8. třídy v Lao Cai, jak několikrát pobodal spolužáka, poté ho strčil do jezera a utekl; a žák základní školy v Ho Či Minově Městě, jak se na školních toaletách vrhá na spolužáka a zlomil mu tři žebra. Předtím, koncem října, žák 11. třídy v Thanh Hoa smrtelně pobodal žáka 12. třídy. V září napadl žák 7. třídy v Hanoji svého třídního učitele. Mnozí se domnívají, že násilí ve školách nabývá na závažnosti.
V rozhovoru s reportérem online novin VietnamPlus na okraji 10. zasedání 15. Národního shromáždění profesor, hrdina práce a člen Výboru pro kulturu a sociální věci Národního shromáždění uvedl, že je hluboce zarmoucen.
Nemůžeme nadále zůstat lhostejní.
Pane profesore, v poslední době došlo k sérii závažných incidentů násilí ve školách. Jako poslanec a bývalý pedagog, co si o tom myslíte?
Profesor Nguyen Anh Tri: Jsem hluboce zarmoucen. Toto je téma, o kterém zástupci Národního shromáždění mnohokrát diskutovali, jelikož násilí ve školách stále roste.
Problémem už není jen školní násilí, ale sociální násilí mezi dětmi školního věku. Není to už ojedinělý incident, ale běžná, každodenní záležitost. Dříve jsme o školním násilí slyšeli jednou za šest měsíců nebo čtvrtletí, ale nyní se děje téměř týdně, dokonce i po sobě jdoucí, jako v posledních několika dnech. Nejenže se zvýšilo jeho množství, ale školní násilí se dnes stává také násilnějším, hrůznějším, dokonce smrtícím a vražednějším a dosahuje úrovně zákeřné krutosti.
Je načase, aby příslušné orgány přestaly být k této problematice lhostejné. Násilí ve školách už nejsou jen malicherné rvačky mezi dětmi. Musí se to stát zásadním a důležitým tématem, které vyžaduje okamžitou diskusi, aby bylo možné navrhnout vhodná opatření.
Tyto případy ukazují, že současný právní rámec nemusí být dostatečně odrazující a postrádá dostatečně silné sankce k řešení tohoto problému. Proto navrhuji, aby se neprodleně uspořádaly workshopy a diskuse s cílem znovu vytvořit vhodnější právní rámec.
- Pane, oběžník č. 19/2025/TT-BGDĐT, vydaný Ministerstvem školství a odborné přípravy, který upravuje odměňování studentů a disciplinární opatření, vstoupil v platnost 31. října 2025. Stanoví, že nejvyšší formou disciplinárního opatření, které může škola vůči studentům uplatnit, je sepsání sebekritické zprávy. Navzdory datu účinnosti se oběžník č. 19 stále potýká s mnoha debatami, přičemž mnozí tvrdí, že pouhé sepsání sebekritické zprávy nestačí k odrazení od pochybení. Jaký je váš názor na tuto záležitost?
Profesor Nguyen Anh Tri: Během nedávné diskuse Národního shromáždění o socioekonomických otázkách mnoho delegátů tuto otázku nastolilo. Místopředseda vlády Le Thanh Long uvedl, že zrušení disciplinárního opatření dočasného vyloučení studentů ze školy má za cíl zabránit narušení jejich studia. Delegáti Národního shromáždění nenamítali proti psaní sebekritických zpráv, ale navrhli, aby se tyto zprávy týkaly pouze přestupků, jako je opakované zpoždění do školy, opakované mluvení ve třídě, podvádění u zkoušek atd.
Ale když dojde k závažnějším incidentům, jako je vnesení nože do třídy, vyhrožování spolužákům zbraněmi, napadení učitelů, násilné bití spolužáků atd., jak může stačit pouhé napsání sebekritiky? Napsání sebekritiky řeší pouze jeden problém; přestupky, které ohrožují bezpečnost a životy ostatních, vyžadují přísnější disciplinární opatření.
Fenomén, kdy se studenti shlukují proti sobě, se vyskytuje v mnoha lokalitách a vyvolává veřejné pobouření. (Obrázek převzat z videoklipu)
Stejně jako když je dítě nemocné, rodiče ho musí nechat doma a nechodit do školy, dokud se dítě neuzdraví. U mnoha nemocí pobyt doma také zabraňuje šíření nemocí a ovlivňuje zdraví učitelů a ostatních studentů.
Agresivní student je také druh „nemoci“. Většině těchto studentů se pravděpodobně nestará o studium. Pro takové studenty je prioritou číslo jedna „vyléčit“ je a pomoci jim stát se lepšími lidmi, než se zaměří na studium. Mohou přestat studovat na týden, měsíc nebo i na několik let, třeba nedokončí 12. třídu, ale stále máme lidskou bytost. Pokud pokračují ve studiu až do 12. třídy, dokonce jdou na univerzitu a dále, ale zůstávají krutí, pak představují pro společnost ještě větší nebezpečí.
Nemocný student ovlivňuje pouze své vlastní zdraví, ale agresivní student ovlivňuje zdraví, životy a morálku všech studentů ve třídě, celé školy a dokonce i učitelů. Domnívám se, že nařízení vyžadující pouze písemnou disciplinární zprávu, aby se zabránilo narušení studia studenta, je nevhodné, protože nepomáhá danému studentovi ke zlepšení a také nechrání práva ostatních studentů, učitelů a společnosti.
Když je ve třídě agresivní žák, celá třída se s ním zdráhá učit a během každé hodiny se nebude cítit bezpečně. Učitel, který byl napaden, se kvůli těžkému psychickému a emocionálnímu traumatu velmi těžko vrací k normální výuce. Proč nevěnujeme pozornost právu na nerušené učení, právu učit a učit se normálně pro ostatní žáky a učitele, místo abychom se zaměřovali pouze na nerušivé chování žáka, který se učit nechce?
Také jsme nezohlednili práva dětí, které jsou oběťmi šikany. Znal jsem studenta, kterého spolužáci šikanovali tři roky. Fyzická zranění se sice mohou zahojit, ale psychické trauma jim zůstane na celý život a výrazně ovlivní jejich budoucnost. Studenti, kteří dělají chyby a jsou trestáni psaním sebekritiky, je mezitím často vystavují jako trofeje, místo aby projevovali lítost.
Dokud právní předpisy nadále schvalují zlo, nejsou humánní; místo toho podporují rozkvět zla, čímž se stávají nesprávnými a nelidskými.
Musíme zlepšit právní předpisy, aby byly odrazující.
- Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že pro závažnější porušení existují zákonné předpisy a studenti budou podle těchto předpisů podléhat disciplinárnímu řízení. Pane profesore, je to tak?
Profesor Nguyen Anh Tri : Máme občanský zákoník, trestní zákoník a v roce 2024 máme další velmi dobrý zákon: zákon o soudnictví ve věcech mladistvých. V tomto zákoně byly pečlivě zváženy humanitární otázky, což se odráží v trestech pro každou věkovou skupinu.
Jsou zde však dva problémy. Zaprvé navrhuji, aby oběžník č. 19 obsahoval prohlášení k této záležitosti, které by jasně uvádělo, že závažná porušení budou řešena podle platných zákonů, aby studenti pochopili, že ne každé porušení bude mít za následek pouze písemné napomenutí. Když se studenti domnívají, že bez ohledu na závažnost porušení dostanou pouze písemné napomenutí, zlo a provinění se budou šířit dál.
Za druhé je nutné objasnit, která porušení budou trestána písemnou sebekritikou a zda existují nějaké mezery mezi porušeními trestnými písemnou sebekritikou a těmi, která jsou trestná podle současných zákonů. Pokud ano, musíme tyto mezery řešit vhodnými sankcemi.
- Někteří tvrdí, že rostoucí počet a závažnost školního násilí naznačují, že ideologické, morální a životní výchově se nevěnuje dostatečná pozornost. Co si o tom myslíte?
Profesor Nguyen Anh Tri: Dá se říci, že výchově studentů k ideologii, morálce a životnímu stylu se nejen nedostává dostatečné pozornosti, ale také není efektivně implementována do praxe. Objevily se dokonce návrhy na opuštění hesla „nejprve se nauč slušnému chování, pak se uč vědomosti“, což považuji za velmi kontraproduktivní myšlenku.
Vzděláváme studenty nejen tak, aby dokázali řešit matematické úlohy nebo ovládat počítač, ale také tak, aby se učili o lidskosti, aby se z nich v první řadě stali laskaví lidé a dobří občané. Člověk, který je talentovaný, ale zlý, nejenže ničemu nepřispívá zemi, ale také představuje nebezpečí pro společnost.
Moc vám děkuji, pane profesore!
Zdroj: VNP
Zdroj: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-bao-luc-hoc-duong-da-den-muc-nham-hiem-doc-ac-20251107084323791.htm
![[Fotografie] Generální tajemník a prezident To Lam předsedá schůzi o přípravách na přezkum jednoho roku fungování třístupňového vládního systému.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/02/1780391821195_a1-bnd-4595-9717-jpg.webp)
Komentář (0)