Vzdělávání učitelů se musí změnit.

Globální zpráva UNESCO o vzdělávání uvádí, že k dosažení cíle všeobecného vzdělávání do roku 2030 je celosvětově zapotřebí dalších 44 milionů učitelů základních a středních škol, včetně 13 milionů učitelů základních škol a 31 milionů učitelů středních škol.

Každá čtvrtá země uznává nedostatek učitelů; každá třetí země uznává potřebu zlepšit pracovní podmínky a postavení učitelů…

Profesor Le Anh Vinh, ředitel Vietnamského institutu pedagogických věd , předpověděl, že do roku 2045 bude Vietnam potřebovat na všech úrovních vzdělávání přijmout přibližně 500 000 učitelů, administrátorů a dalších zaměstnanců, což odpovídá asi 43 000 učitelům ročně.

Síť pedagogických školení má mezitím široké pokrytí napříč regiony a lokalitami a v podstatě uspokojuje potřeby pedagogické přípravy od předškolní docházky až po střední školy. Rozložení je však nerovnoměrné, s koncentrací velkých pedagogických univerzit v socioekonomických centrech, zatímco role pedagogických fakult se stále více snižuje. Většina pedagogických institucí funguje nezávisle, chybí jim jednotná síť, systém je slabou interoperabilitou a sdílením zdrojů je omezené, což ovlivňuje celkovou kvalitu a efektivitu vzdělávání v tomto sektoru.

Studenti Pedagogické univerzity v Ho Či Minově Městě

Profesor Vinh navrhl, aby systém vzdělávání učitelů byl plánován s prioritou 2–3 klíčových univerzit a 5–6 regionálních univerzit, které by zvládly 70 % zápisových kvót, čímž by se zlepšila kapacita a efektivita systému.

Paní Nguyen Thi Kim Phung, bývalá ředitelka odboru vysokoškolského vzdělávání, rovněž vyjádřila obavy ohledně přijímacího řízení na pedagogické fakulty a kladla si otázku, jak efektivně přilákat studenty a zda by pedagogickým fakultám měly být přidělovány kvóty na základě policejního a vojenského modelu. To znamená vzdělávání podle kvót a přidělování pracovních míst po ukončení studia… Pokud se však tento model bude dodržovat, jak bude uspokojovat společenské potřeby, vzhledem k tomu, že mnoho lidí studuje pedagogiku s cílem stát se nezávislými učiteli nebo vzdělávat své děti…?

Dr. Li Tingzhou (Centrum pro vzdělávání učitelů, Šanghajská pedagogická univerzita, Školicí centrum UNESCO úrovně 2) poukázal na to, že v Číně je nedostatek učitelů zanedbatelný. V současné době existuje 226 pedagogických univerzit a téměř 2 000 univerzit, které využívají své specializované silné stránky k vzdělávání učitelů základních a středních škol. Každý rok se k certifikačním zkouškám pro učitele přihlásí přibližně 10 milionů lidí, přičemž asi 500 000 se učiteli stane.

Zdroj: https://thanhnien.vn/dao-tao-giao-vien-can-thay-doi-185241126234653799.htm