Poprvé v historii národa tak generace studentů vyroste nejen s knihami, ale také s umělou inteligencí. Nejde jen o technologickou změnu, ale o zlom v civilizaci.
V minulosti spočívala síla národa v jeho půdě, poté ve strojích a nakonec v technologiích. Dnes spočívá síla v inteligenci a schopnosti zvládnout umělou inteligenci. Bez zvládnutí umělé inteligence jsme pouhými uživateli. Pokud ji budeme pouze používat, budeme závislí. A pokud budeme závislí, budeme zaostávat. Ale pokud ji zvládneme, můžeme držet krok. A pokud se odvážíme inovovat, můžeme jít příkladem.
Zákon o umělé inteligenci a směřování vzdělávacího sektoru nejen otevírají příležitosti, ale také stanovují požadavky, které je třeba zajistit.
Zaprvé musíme studenty naučit rozumět umělé inteligenci, nejen ji používat. Studenti by neměli vědět jen, jak klást otázky týkající se umělé inteligence a získávat odpovědi, ale musí se naučit, co umělá inteligence je, jak funguje, kdy může být správná a kdy špatná a kdy by měli být lidé konečnými činiteli rozhodnutí. Studenti, kteří umělou inteligenci znají pouze bez jejího pochopení, se stanou závislou generací. Teprve když pochopí její podstatu, ji mohou skutečně zvládnout.
Za druhé, při zavádění umělé inteligence do vzdělávání je nezbytné chránit data a soukromí studentů. Je důležité si uvědomit, že každá otázka, kterou student položí, se může stát daty a každý údaj se může stát součástí větších systémů. Školy proto musí zajistit používání legitimních platforem. Osobní údaje studentů musí být chráněny, aby se zabránilo tomu, aby se nevědomky staly zdroji dat. Zákony by proto měly chránit nejen technologie, ale i lidi.
Za třetí, učitelé musí být proškoleni, než budou požádáni, aby učili studenty. Vzdělávání v oblasti umělé inteligence nemůže existovat, pokud učitelé pracují mimo umělou inteligenci. Učitelé se nemusí stát inženýry, ale musí se stát průvodci, kteří studentům ukazují, kdy umělou inteligenci používat a kdy ne. V této době role učitele nesnižuje; stává se důležitější než kdy jindy.
Za čtvrté, integrujte umělou inteligenci do vzdělávání, ale vnímejte ji pouze jako asistenta, nikoli jako náhradu. Umělá inteligence může pomoci napsat odstavec, ale nemůže nahradit zážitek ze sepsání skutečných myšlenek. Umělá inteligence může poskytnout řešení, ale nemůže nahradit radost z toho, že lidé sami objevují řešení. Učitelé by měli studenty učit, že umělá inteligence by měla být používána k rozvoji jejich inteligence, nikoli k jejímu paralyzování.
Za páté, zajistit rovné příležitosti pro všechny studenty. Pokud bude umělá inteligence omezena na města, regionální rozdíly se prohloubí. Pokud však bude umělá inteligence implementována správně, může přinést ty nejlepší znalosti do všech regionů.
Integrace umělé inteligence do škol znamená, že kvalita vzdělávání již není omezena geografií, a také vytváří základ pro dnešní generaci, aby technologie nejen používala, ale také je vytvářela, nejen držela krok se světem , ale také mu přispívala.
Zdroj: https://thanhnien.vn/day-de-hoc-sinh-hieu-ai-185260223223905567.htm
Komentář (0)