Delegace Provinční lidové rady spolupracovala s ministerstvem školství a odborné přípravy na provádění politik a zákonů v oblasti vzdělávání.

Dne 18. května se dozorčí delegace Provinční lidové rady vedená panem Tran Minhem Lucem, členem provinčního stranického výboru a místopředsedou Provinční lidové rady, setkala s Ministerstvem školství a odborné přípravy (DET) na téma implementace politik a zákonů v oblasti vzdělávání na období 2018–2022.

Po návštěvě řady jednotek a škol spadajících pod ministerstvo se monitorovací delegace setkala s ministerstvem školství a odborné přípravy na téma implementace politik a zákonů v oblasti vzdělávání na období 2018–2022. V souladu s tím vzdělávací a školicí instituce v posledních letech důkladně pochopily, zavedly a seriózně a efektivně implementovaly politiky a zákony v oblasti vzdělávání. Rozsah škol a tříd v provincii je v podstatě stabilní, systém neveřejných vzdělávacích institucí se neustále rozšiřuje a rozvíjí a uspokojuje vzdělávací potřeby obyvatel. Politiky a režimy pro učitele a studenty jsou plně, včas a v souladu s předpisy, se zvláštním zřetelem na politiky pro oblasti s etnickými menšinami a oblasti s obzvláště obtížnými ekonomickými podmínkami, což přispívá k mobilizaci studentů k docházce do výuky, zvyšování docházky a omezování počtu studentů, kteří předčasně ukončují školní docházku. Od školního roku 2018–2019 do školního roku 2021–2022 ministerstvo vyplácelo školné a podporovalo náklady na studium pro přidružené vzdělávací instituce a studenty středních škol v celkové výši přes 14 miliard VND; celkové investice do učebnic, dokumentů a studijních materiálů s rozpočtem přesahujícím 7,8 miliardy VND; v období 2016–2020 investovala do výstavby nových a modernizace 229 učeben; počet středních škol splňujících národní standardy je 123/211 škol, což představuje 58,3 % oproti roku 2018, což představuje nárůst o 14 % a oproti plánu na rok 2022 nárůst o 2,3 %.

Soudruh Tran Minh Luc, člen provinčního stranického výboru a místopředseda provinční lidové rady, spolupracoval s ministerstvem školství a odborné přípravy na implementaci politik a zákonů v oblasti vzdělávání v období 2018–2022.

Kromě výhod se implementace politik a zákonů v oblasti vzdělávání stále potýká s určitými obtížemi, jako například: V některých školách stále dochází k přeplnění žáků, některé školy mají počet tříd/školu, počet žáků/třídu překračuje předpisy; ačkoli se do zařízení investovalo, stále nesplňují požadavky na organizaci dvoudenní výuky, výstavbu škol podle národních standardů, provádění experimentálních a praktických činností a dalších vzdělávacích aktivit podle požadavků inovací; mnoha odlehlým školám chybí kuchyně, jídelny, toalety, čistá voda; chybí oplocení, hřiště; chybí vybavení a pomůcky. Práce na mobilizaci sociálních zdrojů pro investice do vzdělávání a odborné přípravy je stále omezená; celá provincie má 2 272 manažerů, učitelů a zaměstnanců, ale počet manažerů, učitelů a zaměstnanců na všech úrovních stále chybí podle předepsaných norem, zejména v předmětech a vzdělávacích činnostech podle nového všeobecného vzdělávacího programu...

Ve svých závěrečných poznámkách na kontrolním zasedání místopředseda Provinční lidové rady ocenil a ocenil úspěchy odboru v implementaci politik a zákonů v oblasti vzdělávání. Zdůraznil, že pro efektivní realizaci práce v oblasti vzdělávání a odborné přípravy se odbor musí zaměřit na výzkum a revizi systému předpisů a zákonů v oblasti vzdělávací politiky, aby poradil provinčním úrovním s cílem odstranit nedostatky, obtíže nebo problémy vzniklé v procesu implementace. Je nutné zavést socializační projekt v oblasti vzdělávání, vybudovat politický mechanismus pro přilákání a podporu socializovaných investic do rozvoje vysoce kvalitních škol na všech úrovních a úrovních odborné přípravy. Zvýšit investiční zdroje pro vzdělávání a odbornou přípravu, upřednostnit integraci kapitálových zdrojů z centrálního rozpočtu v kombinaci s místními rozpočty na investice do zařízení, nákup vybavení pro splnění podmínek pro zajištění kvality vzdělávání a splnění požadavků na budování škol, které splňují národní standardy podle předepsaného plánu; mít politiky pro studenty s cílem zvýšit míru docházky studentů do výuky; vypracovat specifické politiky na podporu a motivaci oddaných učitelů, kteří se angažují v oboru, a zlepšit kvalitu vzdělávání.

Kim Thuy

Zdrojový odkaz