Téměř 300 000 předškolních dětí dosud nenavštěvovalo školu.

Ve dnech 9. a 10. října uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy konzultační workshop o implementaci úkolu univerzalizace předškolního vzdělávání pro děti v mateřské škole. Workshopu spolupředsedali náměstek ministra školství a odborné přípravy Nguyen Thi Kim Chi a místopředseda Výboru pro kulturu a vzdělávání Národního shromáždění Dinh Cong Sy.

Informace prezentované na konferenci naznačily, že Vietnam od roku 2010 dosáhl všeobecného předškolního vzdělávání pro pětileté děti.

Ministerstvo školství a odborné přípravy v současné době připravuje usnesení Národního shromáždění o všeobecném předškolním vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let.

Podle zprávy hodnotící dopad usnesení o všeobecném předškolním vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let na politiku uvedl pan Nguyen Ba Minh, ředitel odboru předškolního vzdělávání Ministerstva školství a odborné přípravy, že každoročně je více než 5,1 milionu předškolních dětí vychováváno, opečováváno a vzděláváno v 15 256 předškolních zařízeních a 17 444 nezávislých zařízeních předškolního vzdělávání; míra zápisu dětí do jeslí dosahuje 34,6 % a míra zápisu dětí předškolního věku dosahuje 93,6 %.

Předškolní vzdělávání postupně překonalo obtíže a rozvíjelo se poměrně komplexně, co se týče rozsahu a sítě škol.

Zejména úspěšná realizace základních cílů Projektu univerzalizace předškolního vzdělávání pro pětileté děti přispěla ke zvýšení míry docházky dětí do školy/tříd; přilákala velké množství zdrojů na investice do zařízení, která splňují požadavky na konsolidaci a standardizaci péče a vzdělávání dětí v lokalitách.

Předškolní vzdělávání však stále čelí mnoha obtížím a velkým výzvám; značný počet předškolních dětí ve věku 3 až 4 let stále nemá přístup k předškolnímu vzdělávání, což vytváří nerovnost v přístupu ke vzdělání.

V současné době nechodí do školy téměř 300 000 předškolních dětí, které jsou soustředěny ve znevýhodněných a extrémně znevýhodněných oblastech, na vysočinách, v horských oblastech, v pohraničních oblastech, na ostrovech a v oblastech s velkým počtem etnických menšin.

Kromě toho jsou podmínky pro zajištění kvality, socializace vzdělávání a diverzifikace typů škol pro předškolní vzdělávání stále omezené, což vede k trvalé zátěži veřejných institucí předškolního vzdělávání.

Usnesení o všeobecném předškolním vzdělávání pro děti ve věku 3–5 let se zaměří na řešení tří hlavních skupin politik: zdokonalení preferenčních politik pro předškolní děti ve věkové skupině pro všeobecné vzdělávání, zajištění procenta dětí předškolního věku zapsaných do zařízení předškolního vzdělávání za účelem výchovy, péče a vzdělávání v souladu s Programem předškolního vzdělávání; politiky zaměřené na přilákání a poskytování pobídek vedoucím pracovníkům, učitelům a zaměstnancům na předškolní úrovni k zavádění všeobecného předškolního vzdělávání; a investice do rozvoje sítě předškolního vzdělávání, doplnění mechanismů a politik pro rozvoj sítě škol tak, aby splňovaly potřeby předškolních dětí.

PHAN THAO

Zdroj: https://www.sggp.org.vn/gan-300000-tre-mau-giao-chua-duoc-den-truong-post762866.html