Navrhovaná témata esejí pro zkoušku z literatury pro 10. ročník v Ho Či Minově Městě.

Zveme vás k přečtení našich návrhů esejí pro zkoušku z literatury pro 10. ročník v Ho Či Minově Městě. Učitelé poznamenali, že zkouška měla odpovídající obtížnost a odpovídala cílům přijímacího řízení v Ho Či Minově Městě.

Zkouška z literatury pro přijímací zkoušky do 10. ročníku v Ho Či Minově Městě - Foto: DUYEN PHAN

Dnes ráno, 1. června, zahájilo více než 151 000 studentů v Ho Či Minově Městě své první přijímací zkoušky do desátého ročníku po sloučení. Prvním předmětem byla literatura s časovým limitem 120 minut.

Navrhovaná odpověď:

Část	Věta	Průvodce řešením od Tuyensinh247
Já	Otázka 1. (3 body)	A. - Poznámka vypravěče: Věděl pravdu, otevřel si zápisník a napsal do něj řádek. - Slova postavy: Kdybych se bál, že se ztratím, pravděpodobně bych už nezačínal jako obyčejný robot. b. Úloha detailů při odhalování charakteristik postavy Biết Điều: - Ukazuje, že Know-It-Allow je robot schopný myšlení a sebeuvědomění. - To ukazuje, že pes nejen plní naprogramované povely, ale také reflektuje svou vlastní existenci a hodnotu. - To zdůrazňuje touhu být pochopen a uznán jako jedinec s emocemi, což přispívá k zobrazení Biết Điều jako postavy bohaté na city a sentiment. C. - Zkrácená věta: „Tak polož ruku na rameno Vševěda.“ - Obnovení vynechané součásti: Pak položil ruku na rameno Všeználka. - Účinky: + Pomáhá udržovat věty stručné a vyhýbá se opakování podmětu „on/ona“. + Zajistěte, aby vyprávění znělo přirozeně a plynulost textu byla plynulá. + Zdůrazněte laskavé a láskyplné jednání, které projevil vůči Biết Điều. d. Studenti vhodně prezentují své osobní názory. Následují návrhy od expertního týmu Tuyensinh247.com. - Věřím, že jak se stroje stávají čím dál více lidmi, někteří lidé také postupně žijí jako stroje. Mnoho lidí je příliš závislých na technologiích, žijí uspěchaně, pracují ze zvyku a věnují malou pozornost svým vlastním pocitům a pocitům lidí kolem sebe. Co však dělá lidskou bytost cennou, je láska, empatie a schopnost sdílet. Proto si každý člověk musí najít rovnováhu mezi technologiemi a emocionálním životem, aby se v moderním světě nestal necitlivým.
	Otázka 2. (2 body)	Studenti se rozhodnou analyzovat téma nebo některé charakteristické umělecké prvky v textu. Následují návrhy od expertního týmu Tuyensinh247.com. Návrhy na analýzu tematického obsahu textu. 1. Úvodní odstavec: Představte téma diskuse. 2. Hlavní odstavec - Téma: Text zprostředkovává téma hodnoty emocí a lidských vlastností, které tvoří podstatu lidské přirozenosti. - Obsah daného tématu je vyjádřen prostřednictvím: Název „Robot, který si myslel, že je člověk“ je fascinující a podmanivý. Slovo „myslel“ naznačuje kontrast mezi roboty a lidmi a vyvolává otázku: co dělá ze člověka skutečného člověka? + Téma je vyjádřeno postavou z díla „Vědět, co je správné“: Obraz robota, který zná smutek, naději a starosti => Toto je umělecký obraz, který vyjadřuje touhu žít sám sebou a být milován a chápán. + Struktura úryvku sleduje emocionální tok postavy a přechází od Biết Điềuových sebereflexivních otázek k pevnému ujištění v závěrečném deníkovém zápisu. + … 3. Závěr: Shrňte hlavní myšlenku eseje.
Napsat	Otázka 1. (1,0 bod)	- Teze: Abychom vždy měli emoce a udrželi je svěží, musíme milovat život, vážit si jeho hodnot a vážit si každé krásy a zvuku, které život přináší. - Úvaha: Bohatství života kolem nás je „živinou“, která podněcuje a živí emoce. - Důkaz: + Obrázek spadaného listu. + Příkladem je básník Tran Dang Khoa, který když uslyšel zvuk padajícího listí, napsal verš: „Zvuk padajícího listí je tak slabý, jako by padal šikmo.“ - Účinky: + Vysvětlete a objasněte hlavní bod. + Zvyšuje přesvědčivost a důvěryhodnost argumentu.
	Otázka 2. (4,0 bodů)	Studenti si vyberou vhodné téma; zde je několik návrhů od Tuyensinh247. Možnost 2: Napište argumentační esej s názvem: „Pochopení emocí pro život plný lásky“ I. Úvod - Úvod k tématu eseje: „Pochopení emocí pro život plný lásky.“ => To potvrzuje, že se jedná o lekci s hlubokým významem pro každého. II. Hlavní odstavec 1. Vysvětlení: - Emoční inteligence: rozpoznávání, naslouchání a porozumění vlastním emocím i emocím druhých. - Žijte s láskou: umějte se starat, sdílet, vcítit se a šířit dobro. Když lidé pochopí své vlastní emoce a emoce druhých, budou schopni milovat a chovat se lidštěji. 2. Proč je důležité rozumět emocím, abychom mohli žít život plný lásky? Pochopení vlastních emocí vám pomůže ovládat vaše chování a myšlenky. Pochopení emocí druhých lidí nám pomáhá být empatičtí a soucitní. - Budování pozitivních vztahů v rodině, škole a společnosti. - Pomáhá lidem žít se soucitem a vyhýbat se zbytečné újmě. - Je to základ pro budování civilizované společnosti bohaté na soucit. 3. Co můžeme udělat pro to, abychom porozuměli emocím druhých lidí? - Naučte se upřímně naslouchat. - Buďte ohleduplní k pocitům své rodiny a přátel. - Než začnete soudit nebo kritizovat, vžijte se do situace někoho jiného. - Ovládejte negativní emoce. - Aktivně se zapojovat do dobrovolnických aktivit a pomáhat komunitě. Studenti by měli uvést vhodné příklady. 4. Další diskuse: - Kritizovat ty, kteří žijí bez empatie, jsou sobečtí a lhostejní k utrpení druhých. - Ponaučení z uvědomění si situace a jednání: + Uvědomte si, že emoce nejsou známkou slabosti, ale spíše projevem živoucí duše. + Akce: Naučte se naslouchat. Naučte se pojmenovávat a zvládat své emoce. Šířte pozitivní emoce na své okolí. III. Závěr Shrňte body eseje.

Zpět k tématu

MLÁDEŽ ONLINE

Zdroj: https://tuoitre.vn/goi-y-bai-lam-mon-van-thi-lop-10-tp-hcm-20260601095717051.htm