Studenti plánují dopředu

ZAMĚŘENÍ NA MATEMATIKU A LITERATURU

Návrh Ministerstva školství a odborné přípravy stanoví, že počet zkušebních předmětů je 3, včetně matematiky, literatury a 1 předmětu náhodně vylosovaného Ministerstvem školství a odborné přípravy z předmětů, které se započítávají do výsledků na střední škole. Mnoho studentů v Ho Či Minově Městě se proto v současné době zaměřuje na matematiku a literaturu a čeká na informace o třetím zkušebním předmětu.

Mnoho žáků devátých ročníků začalo plánovat své učení a opakovat si látky a jsou připraveni na všechny „scénáře“ pro 3. zkoušku v desátém ročníku.

FOTO: DAO NGOC THACH

Phan An Nhien, žákyně 9. ročníku Střední školy Nguyen Huu Tho (7. obvod, Ho Či Minovo Město), uvedla, že se během léta přihlásila na další dva předměty, matematiku a literaturu, a nyní studuje druhý semestr. V literatuře se naučila, jak procvičovat myšlení, aby v souladu s novou strukturou zkoušky dobře zvládla argumentační část. Co se týče matematiky, začala řešit problémy souběžně s učením se znalostí v programu. „Protože jsem si stanovila cíl být specializovanou školou, snažila jsem se od začátku hodně. Musela jsem také věnovat čas opakování specializovaného předmětu, fyziky,“ dodala studentka.

Nguyen Tien Dung, žák 9. třídy na střední škole Le Quy Don (okres 3), který se také začíná připravovat na letní přijímací zkoušky, uvedl, že 5 dní v týdnu tráví studiem matematiky a literatury. Zbývající čas věnuje studiu japonštiny, svého oblíbeného předmětu. Dung řekl: „Ačkoli jsou cizí jazyky mou vášní, s návrhem ministerstva na přijetí se jim věnuji méně času a zaměřuji se na matematiku a literaturu, protože nevím, jestli bude test z cizích jazyků, nebo ne.“

ZAMĚŘTE SE VÍCE NA „VEDLEJŠÍ PŘEDMĚTY“

V případě, že je třetí předmět vybrán jako integrovaný předmět, jako jsou přírodní vědy zahrnující fyziku, chemii, biologii nebo dějepis – zeměpis, je množství znalostí, které studenti musí ke zkoušce složit, poměrně vysoké. V očekávání této situace někteří studenti změnili svůj postoj ke studiu „vedlejších předmětů“. Podle An Nhien již v hodinách dějepisu a zeměpisu není nedbalá a subjektivní.

„Doteď jsem si vždycky myslela, že dějepis a zeměpis jsou předměty, které se musím naučit nazpaměť, takže není příliš pozdě je studovat těsně před zkouškou. Teď ale pozorně poslouchám přednášky učitelů a dělám si poznámky, abych získala základní znalosti. Pokud se mi tato kombinace náhodou podaří, nebudu se s opravou moc trápit,“ řekla studentka.

Tran Thien An z 9. ročníku střední školy Colette (okres 3), který sdílí stejný „strach“ z dějepisu a zeměpisu, uvedl, že se jedná o kombinaci, která vyžaduje solidní znalostní základ, zatímco nedávno navržená metoda loterie studentům ztěžuje dostatek času na přípravu. „Nicméně také často o víkendech aktivně vyhledávám přednášky z dějepisu na YouTube a TikToku, abych si připomněl historické milníky a události, což je výhodné pro budoucí opakování,“ řekl Thien An.

Tien Dung se v přírodovědné skupině ohodnotil jako slabý a sdělil, že kdyby byl třetí předmět zkoušky v této skupině, musel by „uběhnout maraton“. „V současné době se stále učím sám cvičením a sledováním přednášek online, ale pokud se objeví informace, že třetím předmětem zkoušky jsou přírodní vědy, okamžitě se zapíšu na doplňkové hodiny, abych si rychle doplnil chybějící znalosti a zopakoval si pokročilejší typy cvičení,“ svěřil se student.

Návrh Ministerstva školství a odborné přípravy stanoví, že počet předmětů pro zkoušku 10. ročníku je 3, včetně matematiky, literatury a 1 předmětu náhodně vylosovaného Ministerstvem školství a odborné přípravy z předmětů s dosaženým skóre na úrovni střední školy.

FOTO: DAO NGOC THACH

ŠKOLA VYTVOŘÍ ÚZEMNÍ PLÁN, ČEKÁ NA POKYNY

Vedoucí pracovníci středních škol v Ho Či Minově Městě mezitím uvedli, že výuka a učení budou pokračovat jako dříve, zatímco se bude čekat na odborné rady od ministerstva školství a odborné přípravy.

Pan Cao Duc Khoa, ředitel střední školy Huynh Khuong Ninh (1. obvod), uvedl, že studium všech předmětů stále probíhá normálně. Učitelé i studenti musí učit a studovat všechny předměty, aby zajistili absolvování střední školy. Příprava studentů na opakování znalostí pro zkoušku 10. ročníku obvykle probíhá každý rok po 31. březnu. Zároveň školy, které předem vědí, že třetím předmětem je cizí jazyk, jehož hlavním předmětem je angličtina, aktivněji provádějí opakování znalostí pro studenty. Letos však, pokud v případě losování, v pasivní situaci, škola plánuje předem naplánovat obecný termín implementace, jakmile budou k dispozici informace o třetím oficiálním předmětu zkoušky, bude se o něj okamžitě ucházet.

Podobně pan Nguyen Xuan Dac, ředitel střední školy Hoang Hoa Tham (okres Tan Binh), uvedl, že v podstatě ať už se bude konat loterie nebo stabilní třetí předmět jako každý rok, všechny předměty se musí i nadále vyučovat a studovat normálně. „Je však třeba také říci, že pokud budou letos přijímací zkoušky do 10. ročníku pro žáky 9. ročníku stabilní ve způsobu se 3 předměty jako každý rok, budou studenti proaktivnější a nebudou se obávat změn kromě tlaku, že budou první skupinou kandidátů, kteří složí zkoušku podle všeobecného vzdělávacího programu pro rok 2018,“ poznamenal pan Dac.

Ředitel střední školy Hoang Hoa Tham však dodal, že zkouška do 10. ročníku je přijímací zkouškou se specifickými cíli pro každou školu, takže pokud dojde ke změně, jedná se o obecnou změnu, pokud se objeví obtíže, jedná se o obecnou obtíž a naopak. Studenti by se proto měli spolehnout na studium, zaměřit se na prokázání svých schopností a osobních vlastností, ze kterých se budou moci orientovat při výběru volitelných předmětů při nástupu do 10. ročníku.

Učitelé upravují výukové plány během opakování zkoušek

Pan HTTân, učitel matematiky ve 4. okrese, uvedl, že losování o výběr třetího zkušebního předmětu bylo překvapením nejen pro studenty, ale i pro učitele. Přestože matematika byla stále součástí zkušebního řádu, aktivně upravil výukový plán tak, aby odpovídal situaci. Konkrétně v hodině opakování a přípravy na zkoušky „zrychlil“ znalosti z druhého pololetí a začal procvičovat praktickou matematiku.

„Procvičování testu včas pomůže studentům seznámit se s formátem a budou mít více času na zopakování před třetí zkouškou. Pokud bude schválen plán loterie, třetí zkouška se bude konat kolem března, kdy začne druhý semestr, což studenty donutí spěchat s přípravou. Studenti, kteří se předem učili matematiku, budou proto méně stresovaní a budou mít více času na pozdější zkoušku,“ analyzoval pan Tan.

Učitel přírodních věd ve 4. okrese poznamenal, že metoda losování třetí zkoušky povzbuzuje studenty, aby se soustředili na všechny předměty a žádný z nich nezanedbávali. Tento učitel se však obává obrovského množství znalostí, kterým budou muset studenti čelit, zejména pokud budou zařazeni do skupiny přírodních věd. V té době budou muset studenti skládat zkoušky z 5 oblastí, včetně matematiky, literatury, fyziky, chemie a biologie.

„Nejenže jsou studenti pod tlakem, ale i samotní učitelé jsou velmi stresovaní, když musí zajistit znalosti studentů u důležitých zkoušek. Učitelé, kteří se specializují pouze na jeden předmět, nyní musí studentům pomáhat s opakováním znalostí ze tří předmětů. Ačkoli učitelé absolvovali školení v dalších dvou předmětech, výuka ve třídě a opakování znalostí pro přijímací zkoušky jsou dvě různé věci. Nemluvě o tom, že mnoho slabých studentů potřebuje dodatečné doučování, učitelé musí věnovat více času jejich podpoře, což vytváří velký tlak jak na učitele, tak na studenty,“ svěřil se učitel přírodních věd.

Studenti s nevyváženým učením budou mít v Ho Či Minově Městě potíže s řešením zkoušky z matematiky v desáté třídě.

Pan Ho Tan Minh, vedoucí kanceláře Ministerstva školství a odborné přípravy Ho Či Minova Města, uvedl, že ministerstvo již mnoho let zavádí politiku zvyšování počtu otázek, které vyžadují, aby kandidáti aplikovali získané znalosti k řešení reálných situací. Zkouška se nezaměřuje pouze na testování znalostí daného předmětu, ale zaměřuje se také na testování schopnosti studentů aplikovat znalosti, číst a rozumět jim a logického myšlení. Cílem programu všeobecného vzdělávání pro rok 2018 navíc není hodnotit studenty na základě znalostí předmětu, ale zaměřit se na posouzení jejich kvalit, schopností a schopnosti aplikovat znalosti k řešení reálných problémů. Pokud se tedy studenti učí jednostranně nebo se učí pouze matematiku, literaturu nebo angličtinu, bude pro ně obtížné řešit problémy, zatímco zkouška z matematiky může vyžadovat, aby k řešení problémů souvisejících s reálným životem aplikovali znalosti z fyziky, chemie atd. naučené v programu.

Zdroj: https://thanhnien.vn/du-kien-boc-tham-mon-thu-3-thi-lop-10-hoc-sinh-len-ke-hoach-san-sang-185241013224954722.htm