(kontumtv.vn) – V článku „Celoživotní vzdělávání“ generální tajemník To Lam zdůraznil: Pouze prostřednictvím celoživotního vzdělávání se může každý jedinec přizpůsobit, obohatit svou inteligenci, zdokonalit svou osobnost a být neochvějný tváří v tvář všem výzvám. To je klíč k seberozvoji v moderní společnosti; a co je důležitější, je to důležitý klíč ke zlepšování znalostí lidí a vzdělávání lidských zdrojů, k podpoře socioekonomického rozvoje, což je jediná cesta a nevyhnutelný směr pro každou zemi k zajištění prosperujícího a udržitelného rozvoje.

Popisek fotografie
Generální tajemníkLamovi . Foto: Lam Khanh/VNA

Dr. Dong Van Ngoc, ředitel Hanojské vysoké školy elektromechaniky, vyjádřil uznání za článek a uvedl: „Aby se země mohla udržitelně rozvíjet, musí vzdělávání pro své obyvatele vytvářet co nejpohodlnější příležitosti k celoživotnímu vzdělávání. Je nezbytné navrhnout národní vzdělávací systém, který zajistí, aby mohl studovat kdokoli bez ohledu na věk.“

Otevírání flexibilnějších a otevřenějších příležitostí celoživotního vzdělávání pro studenty

„… Chceš-li vědět, musíš se učit soupeřit. Učení je nekonečné. Uč se věčně, abys věčně napredoval. Čím více postupuješ, tím více vidíš, tím více se musíš učit“; „Čím více společnost napreduje, tím více je práce, tím sofistikovanější jsou stroje. Pokud se neučíš, zaostáváš, a pokud zaostáváš, budeš vyřazen, vyřadíš sám sebe“ – to je rada prezidenta Ho Či Mina, když zahájil hnutí pro celý lid a armádu za odstranění negramotnosti, o kterém se zmínil generální tajemník To Lam ve svém článku. Lenin nám kromě toho radil: „Studujte, studujte více, studujte věčně.“ Usnesení 13. sjezdu strany potvrdilo „Podporu budování učící se společnosti, celoživotní vzdělávání“.

Pokud jde o politiku celoživotního vzdělávání, Dr. Dong Van Ngoc se domnívá, že není nutné, aby se každý člověk vzdělával trendy způsobem: jít na univerzitu, vysokou školu nebo za každou cenu dosáhnout určité úrovně. Důležitá je schopnost člověka přispívat k vytváření materiálního bohatství, aby se vždy cítil šťastný a spokojený s tím, co dokázal. Úspěch každého člověka nespočívá jen v nutnosti studovat na té či oné úrovni vzdělání. V některých ohledech se lidé s jednoduchými schopnostmi potřebují naučit pouze krátkodobá povolání (například kadeřnictví, vizážismus, zlatnictví...), ale uspěli. V určitém okamžiku je touha studovat na vyšší úrovni právem každého občana, neboli tzv. právem na celoživotní vzdělávání, jak je stanoveno v Ústavě.

Od 1. března 2025 bude systém odborného vzdělávání svěřen premiérem Ministerstvu školství a odborné přípravy. Integrace odborného vzdělávání do národního vzdělávacího systému pomůže vytvořit jednotnou a propojenou vzdělávací cestu od všeobecného vzdělávání přes univerzitní až po odborné vzdělávání. To usnadní vývoj standardů vzdělávacích programů, zajistí kvalitu a propojení mezi úrovněmi vzdělávání a dále posílí spolupráci a propojení. Převod usnadní spolupráci mezi vzdělávacími institucemi s univerzitami, výzkumnými ústavy a podniky. To pomůže zlepšit kvalitu vzdělávání a lépe uspokojit potřeby trhu práce.

V dnešní době se student vysoké školy, který chce jít na univerzitu, obvykle potýká s mnoha obtížemi. Částečně proto, že kvóta univerzit je někdy omezená; navíc vzdělávací programy vysokých škol nejsou pro univerzity vhodné, což vede k plýtvání jak studenty, tak i vzdělávacími institucemi. Státní řízení odborného vzdělávání pod záštitou Ministerstva školství a odborné přípravy je také příležitostí k navrhování vzdělávacích programů, které překonají omezení a obtíže a otevřou otevřenější a flexibilnější příležitosti k celoživotnímu vzdělávání, aby k nim měl snadný přístup každý na jakékoli úrovni vzdělání a v jakémkoli věku.

Musíme brát v úvahu schopnosti každého člověka jako jádro.

Podle Dr. Dong Van Ngoca v článku „Celoživotní vzdělávání“ generální tajemník poukázal na mnoho omezení celoživotního vzdělávání, jako je například touha po dosažení cílů, posedlost titulem, učení, které nejde ruku v ruce s praxí...; to je naprosto správně. Vietnamský národní vzdělávací systém se musí změnit, navrhnout vzdělávací systém s propojením a flexibilitou a musí zohlednit lidskou „kapacitu“ jako jádro. Bez ohledu na to, jakou úroveň vzdělání studujeme, pokud kapacita nepřináší hodnotu jednotlivcům, rodinám a společnosti, je neefektivní; kapacita každého člověka je vyjádřena a přináší produktivitu práce (efektivitu); optimalizace zdrojů tak, aby přinášela skutečnou hodnotu (efektivitu), přinášející vysokou efektivitu a hodnotu jednotlivcům, rodinám, společnosti a zemi (efektivita), je základní hodnotou a omezující „nemocí dosažení cílů“.

Dr. Dong Van Ngoc analyzoval, že možnost vstupu na střední školy, zejména na ty vysoce kvalitní, je přáním většiny rodičů i studentů. S výjimkou několika studentů, kteří chtějí studovat na mezinárodních školách nebo neveřejných školách, existuje velký počet studentů, kteří se rozhodnou studovat na institucích odborného vzdělávání. Vzdělávací systém, který jsem navrhl, je velmi dobrý, to znamená, že studenti studují střední školu na institucích odborného vzdělávání nebo na středních a vyšších odborných školách. Studium na institucích odborného vzdělávání znamená paralelní studium dvou středních a běžného středoškolského programu, což pomáhá studentům, kteří absolvují nižší střední školu po 3 letech, získat střední titul nebo po 4 letech získat vysokoškolský titul a poté se ucházet o práci. Studium v ​​tomto systému umožňuje studentům včasný přístup k profesnímu uplatnění, zdokonalovat své dovednosti, setkávat se s podniky a brzy si zvyknout pracovat ve výrobním a obchodním prostředí. Zároveň mají studenti možnost přístupu k běžným programům všeobecného vzdělávání a poté přestoupit na vysoké školy, univerzity a požadovanou úroveň. Pokud nemají podmínky, mohou se po dosažení 18 let plně zapojit do trhu práce, vytvářet materiální bohatství a obohacovat se. V určitém okamžiku, kdy cítí potřebu studovat, mohou studovat na vyšší úrovni podle svých potřeb a v souladu s politikou celoživotního vzdělávání. Kromě toho existuje mnoho studentů, jejichž studijní schopnosti nejsou dobré, a proto si mohou zvolit studium podle svých schopností, nikoli pouze podle očekávání svých rodičů a rodiny. Je velmi důležité umožnit jim zvolit si správnou studijní cestu. Proto by rodiče měli své děti vést takto: Nedochází k diskriminaci, pokud má každý legitimní práci, má možnost obohacovat sebe, svou rodinu a společnost, tedy žít šťastný život.

Inovujte, abyste se přizpůsobili éře Web 4.0

Kategorie vědeckého a technologického rozvoje je v článku generálního tajemníka To Lama vyjádřena velmi široce. Na praktickém příkladu z Hanojské vysoké školy elektromechaniky Dr. Dong Van Ngoc potvrdil: Škola se zapojila do rychlé digitální transformace a aplikovala ji a je hrdá na to, že je jednou z prvních škol, které pro studenty aplikují umělou inteligenci, technologie virtuální reality a rozšířenou realitu.

Škola implementovala řešení s využitím umělé inteligence pro personalizaci žáků. Ve třídě s 30 žáky nemají všichni stejné studijní schopnosti, každý žák má jiné. Díky aplikaci této technologie stačí učitelům věnovat jen velmi málo času zadávání cvičení, sledování výsledků a vedení každého žáka ve třídě. Škola každého žáka vybaví a provede dovednostmi pro studium na základě technologií digitální transformace, umělé inteligence, virtuální reality a rozšířené reality. Škola také upravuje vzdělávací program tak, aby byl pro žáky více aplikovatelný, takže později, bez ohledu na to, na jaké pozici v podniku pracují, si absolvují vzdělávací program, na kterém škola spolupracuje s podnikem, aby se přizpůsobil technologii 4.0.

V současné době pronikla oblast technologií 4.0 a umělé inteligence (AI) a rozvíjí se, popularizovala všude, v každém koutě společenského života, v občanském i průmyslovém životě. V tuto chvíli každý, kdo se k technologii AI přiblíží pomalu, ztratí příležitosti. Proto článek generálního tajemníka také zmínil, že neučení povede k zaostalosti, neučení povede ke ztrátě příležitostí. A ztráta příležitostí někdy znamená eliminaci a sebeeliminaci – jasně uvedl Dr. Dong Van Ngoc.

Phuc Hang (Vietnamská tisková agentura)