Národní zahajovací ceremoniál: 80 let vzdělávání

Slavnostní zahájení 5. září mělo celostátní význam, neboť připomínalo 80. výročí vzniku a rozvoje vzdělávacího sektoru a zároveň zahájilo nový školní rok s mnoha očekáváními a inovacemi.

Zvláštní zahajovací ceremoniál

Dnes, 5. září, se v celé zemi slavnostně konal zvláštní zahajovací ceremoniál, který v historii školství naší země nemá obdoby.

Mnoho učitelů a studentů bylo dojato, když se poprvé zúčastnili celostátního zahajovacího ceremoniálu. (Foto: Kim Giang)

Téměř 30 milionů studentů spolu s téměř 1,7 miliony učitelů ve všech vzdělávacích institucích od mateřských škol po univerzity, veřejných i soukromých, se zapojilo do slavnostní a posvátné atmosféry obřadu, který byl vysílán živě na vietnamské televizi VTV1 a byl online připojen k každé škole.

Letošní zahajovací ceremoniál není jen rituálem zahájení nového školního roku, ale také symbolickou událostí spojenou s 80. výročím založení Ministerstva národního vzdělávání (nyní Ministerstvo školství a odborné přípravy ).

Je to také příležitost ohlédnout se za dlouhou cestou rozvoje vzdělávacího sektoru v zemi, od obtížných počátků až po současnost – kdy se vzdělávání stalo pilířem národní strategie udržitelného rozvoje.

Organizace jednotného národního zahajovacího ceremoniálu vytvořila synchronní a propojenou atmosféru pro celé odvětví. Tato synchronicita demonstruje ducha solidarity a odpovědnosti a zároveň potvrzuje stále důležitější roli vzdělávání v procesu rozvoje země.

Mnoho učitelů a studentů bylo dojatých, když se poprvé zúčastnili celostátního zahajovacího ceremoniálu, který propojil všechny regiony a generace, ať už městské nebo venkovské, horské nebo ostrovní.

Kromě všeobecného ceremoniálu školy stále organizují své vlastní zahajovací aktivity, do kterých začleňují kreativní obsah vhodný pro místní charakteristiky a specifické podmínky. Mnoho míst spojilo ceremoniál s festivalem, organizovalo výměny, hry a výstavy, čímž vytvořilo radostnou a živou atmosféru pro první školní den.

Nové výzvy, nová očekávání

Školní rok 2025–2026 představuje pro sektor vzdělávání důležitý zlom, protože poprvé funguje v rámci dvoustupňového modelu místní samosprávy.

Tento model vyžaduje užší koordinaci mezi ústředními a místními orgány, aby se zajistilo hladké a efektivní fungování vzdělávacího systému, aniž by jej narušovaly změny v organizaci správy.

Aby bylo zajištěno, že vzdělávací aktivity nebudou narušeny, vydalo Ministerstvo školství a odborné přípravy proaktivně 2 vyhlášky a 6 oběžníků, které specifikují decentralizaci a delegování pravomocí v řízení vzdělávání.

Zároveň ministerstvo uspořádalo řadu konferencí, seminářů a diskusí a zřídilo horkou linku na podporu obcí s rychlým řešením problémů vzniklých při zavádění nového modelu.

Provincie a města budují efektivní koordinační mechanismy mezi různými úrovněmi vlády a dokonalými právními institucemi, aby byla zajištěna práva studentů a kvalita výuky.

Na strategické úrovni je tento školní rok také časem pro implementaci řady důležitých právních dokumentů, které mají hluboký dopad na celý sektor vzdělávání. Konkrétně: zákon o učitelích, zákon, kterým se mění a doplňuje řada článků školského zákona, novelizovaný zákon o vysokých školách a novelizovaný zákon o odborném vzdělávání.

Jedná se o klíčové právní koridory, jejichž cílem je zlepšit kvalitu pedagogického sboru, standardizovat vzdělávací programy, propojit vzdělávání s potřebami socioekonomického rozvoje, trhu práce a mezinárodní integrace.

Jedním z významných vrcholů nového školního roku je zavádění humánních a progresivních politik, jako je bezplatné školné pro studenty od předškolního věku až po střední školu, rozšíření všeobecného předškolního vzdělávání pro děti od 3 do 5 let, zvýšení investic do vzdělávání ve znevýhodněných oblastech, pohraničních oblastech a na ostrovech...

Tato politika demonstruje silný závazek strany, státu a celé společnosti pečovat o budoucí generace a vytvářet rovné vzdělávací příležitosti pro všechny děti.

Základní a komplexní inovace jsou i nadále v centru pozornosti

Jedním z klíčových úkolů školního roku 2025-2026 je shrnout a zhodnotit realizaci Všeobecného vzdělávacího programu 2018 - programu považovaného za zásadní a komplexní reformu všeobecného vzdělávání v posledních desetiletích.

Po 7 letech implementace program kromě pozitivních výsledků odhalil i určitá omezení v materiálech, výukovém vybavení, školení učitelů a regionální rozdíly...

Na základě praktického hodnocení navrhne Ministerstvo školství a odborné přípravy řešení k překonání nedostatků, bude pokračovat v inovacích výukových metod s cílem podpořit schopnosti a kvality žáků, zlepší testování a hodnocení s cílem zajistit obsah a spravedlnost, vyvine nové školní modely a zajistí spokojené školy, podpoří digitální transformaci a bude uplatňovat technologie ve výuce a učení.

Zdroj: https://baoquocte.vn/khai-giang-toan-quoc-dau-an-80-nam-nganh-giao-duc-326721.html