Dak Nong poprvé pilotně ovládá organizaci přijímacích zkoušek pro 10. ročník.

Lidový výbor provincie Dak Nong právě vydal rozhodnutí, kterým schválil plán zápisu na střední školy a etnické internátní školy pro školní rok 2025-2026.

Dne 14. března v rozhovoru s Thanh Nienem pan Tran Si Thanh, zástupce ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy provincie Dak Nong , uvedl, že pilotní plán na organizaci přijímacích zkoušek s 11 veřejnými školami (školní rok 2025-2026) byl schválen provinčním lidovým výborem.

Pan Thanh uvedl, že letos Dak Nong poprvé pilotně ověří přijímací zkoušky v 11 z 32 veřejných středních škol v oblasti, a to po mnoha letech zavádění přijímací metody pro 10. ročník (kromě specializované střední školy Nguyen Chi Thanh a internátní etnické střední školy N'Trang Long).

Cílový počet zápisů do 10. ročníku veřejných středních škol a etnických internátních škol je 8 390 studentů, včetně 420 studentů 10. ročníku etnických internátních škol.

FOTO: TX

„Toto je první rok organizace přijímacích zkoušek, příprava je náročnější, ale ministerstvo školství a odborné přípravy má velmi podrobné pokyny v oběžníku 30/2024/TT-BGDDT (ze dne 30. prosince 2024), kterým se vyhlašují předpisy pro přijímací řízení na nižší střední a vyšší střední školy, takže je pro obce vhodné je zavést,“ řekl pan Thanh.

Podle pana Thanha musí studenti, kteří se hlásí na internátní střední školu N'Trang Long pro etnické menšiny a 9 středních škol, které přijímají studenty na základě přijímacích zkoušek, absolvovat 3 předměty, a to literaturu, matematiku a angličtinu.

Pro studenty, kteří se hlásí na střední školu Nguyen Chi Thanh pro nadané, je povinné absolvovat 4 předměty: matematiku, literaturu, angličtinu a odborný předmět.

Zároveň zorganizovat přijímací řízení na 10. ročník střední školy formou zkoušky pro zbývající etnické internátní střední školy, střední školy a vysoké školy v provincii.

„Studenti by měli pečlivě zvážit faktory, jako je požadovaná škola a jejich akademické schopnosti, aby se mohli přihlásit na vhodnou školu, protože požadovaná škola a akademické schopnosti nejsou vždy stejné; vyvarovat se mylných představ o akademických výsledcích; vyvarovat se situací, kdy kvůli nedostatku sebevědomí mají studenti dobré schopnosti, ale neodvažují se přihlásit na školu, na které chtějí studovat, nebo naopak,“ poznamenal pan Thanh.