Po dodatečné doučovací hodině se tvář žákyně 8. třídy D.LP (sbor Cao Xanh) naplnila smutkem. Když na ni učitel naléhal, aby jí to vysvětlila, P se svěřila, že se chce přidat do literárního kroužku, ale rodiče chtějí, aby studovala matematiku: „Moje matka říká, že bych měla studovat matematiku, abych mohla později pracovat v ekonomii a pokračovat v rodinné tradici. Studium literatury mi ztěžuje hledání práce, takže mi rodiče nedovolí ji studovat.“ Pin lehce třesoucí se hlas nebyl ojedinělý; byl to skutečný odraz velké propasti ve vztahu mezi dospělými a dětmi dnes – propasti v naslouchání.
Podle malého průzkumu 68 % dotázaných dětí uvedlo, že se s nimi rodiče jen zřídkakdy radili, když rozhodovali o svém osobním životě, jako je studium, hraní nebo talenty. Většina dospělých si stále zachovává názor „děti nic nevědí“ nebo „děti musí poslouchat rodiče“ a přivlastňují si právo rozhodovat o všem za své děti. Toto vnucování, i když pramení z laskavosti a lásky, neúmyslně vytváří neviditelné zdi. Když jsou jejich hlasy ignorovány, děti mají tendenci upadat do dvou extrémních stavů: zaprvé, negativní odpor, tvrdohlavost a vzpurnost, aby získaly pozornost; zadruhé, stažení se do sebe, přestat sdílet, deprese nebo ztráta nezávislosti a sebeurčení v dospělosti. „Děti nepotřebují dokonalé rodiče; potřebují dospělé, kteří jim naslouchají srdcem,“ vyjádřila se paní Bui Thuy Hai z městské části Ha Long.

Naslouchání dětem není jen o tom mlčet, když mluví, ale o umění, které vyžaduje trpělivost a snižování vlastního ega. To je něco, co vietnamští rodiče mění každý den. „Dříve, když jsme přišli ze školy domů, se táta ptal: ‚Kolik bodů jsi dnes dostal?‘ Cítil jsem velký tlak. Ale teď se máma a táta jen ptají: ‚Jsi šťastný?‘ Cítím se šťastnější,“ sdílel Bui Tri Dung, student třídy 3A2 na základní, střední a vysoké škole Doan Thi Diem v Ha Longu.

Podle paní Nguyen Minh Hang, vedoucí týmu mladých pionýrů Ho Či Minova města na střední škole Le Van Tam, škola zavedla mnoho aktivit, které dětem umožňují vyjádřit svůj názor. Mezi významné příklady patří iniciativy „Ekosystém digitálních médií“ a „Krásná věž přátelství“. Vzhledem k přetrvávajícímu problému školního násilí jsou tyto modely vnímány jako humánní štít v prevenci a boji proti školnímu násilí a kyberšikaně v moderní době. Pečlivě vytvořený model, který v roce 2026 získal první cenu na provinční úrovni ve 3. ročníku soutěže „Iniciativy pro zajištění školního pořádku a prevenci školního násilí“ a připravil se na celostátní soutěž, obsahuje komplexní sadu digitálních nástrojů, která zahrnuje: sérii 5 animovaných videí s umělou inteligencí simulujících reálné situace, sérii komiksů s názvem „Krásné přátelství“, 20 elektronických kartiček s návody na civilizované chování, videoklip s rapovými zprávami s názvem „Školní duch“ a model centra „Krásná věž přátelství“. Jedná se o velmi efektivní fórum pro mladé lidi, kde mohou uplatnit své právo na účast.

Mezinárodní úmluva o právech dítěte i vietnamský zákon o dětech z roku 2016 potvrzují: „Děti mají právo podílet se na záležitostech týkajících se dětí.“ Práva dětí jsou nyní více respektována a akceptována ve všech oblastech života. Právo dětí na účast není jen zákonným ustanovením, ale základem pro budování civilizované společnosti.
V reakci na Měsíc akcí pro děti 2026 se obce a jednotky v Quang Ninh zaměřily na mnoho aktivit, které respektují práva dětí. Bylo také otevřeno více kurzů životních dovedností, aby se děti mohly lépe seznámit s životním stylem, myšlením a tím, jak vyjadřovat svá přání.
Když se dospělí dívají shora pohledem přítele a naslouchají s empatií, děti se budou cítit skutečně respektované a milované.
Zdroj: https://baoquangninh.vn/lang-nghe-tieng-noi-con-tre-khi-yeu-thuong-khong-con-ap-dat-3409414.html








Komentář (0)